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普通话训练与测试一章节主章节张宁教授陕西广播电视大学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望课程主教材介绍普通话与普通话水平测试普通话与普通话水平测试张宁编著，西安地图出版社张宁编著，西安地图出版社 2006.7课程内容简介课程内容简介上编上编 普通话普通话音理知识音理知识 第一章第一章第七章第七章 下编下编 普通话水平测试普通话水平测试 第八章第八章第九章第九章普通话的定义：普通话的定义：u普通话是以北京普通话是以北京语音语音为标为标准音，以准音，以北方话北方话为基础方为基础方言，以典范的现代白话文言，以典范的现代白话文著作为著作为语法语法规范的现代汉规范的现代汉民族共同语。民族共同语。普通话水平测试项目普通话水平测试项目一、读一、读100个单音节字词个单音节字词 二、读多音节词语二、读多音节词语(100个音节；个音节；其中含双音节词语其中含双音节词语45个，三音个，三音节词语节词语2个，个，4音节词音节词1个个)三、朗读短文三、朗读短文四、命题说话四、命题说话上编上编 普通话音理知识普通话音理知识第一章第一章 普通话语音概说普通话语音概说第二章第二章 普通话普通话声母声母系统系统第三章第三章 声母声母辨正及练习辨正及练习 第四章第四章 普通话普通话韵母韵母系统系统第五章第五章 韵母韵母辨正及练习辨正及练习第六章第六章 普通话普通话声调声调系统系统第七章第七章 普通话语流普通话语流音变音变第一章第一章 普通话语音概说普通话语音概说第一节第一节 普通话语音特点普通话语音特点一、一、语音的属性语音的属性二、普通话语音特点二、普通话语音特点第二节第二节 普通话语音分析普通话语音分析一、普通话音素分析一、普通话音素分析二、普通话音节分析二、普通话音节分析三、普通话记音方法三、普通话记音方法一、语音的属性一、语音的属性1.物理属性物理属性2.生理属性生理属性3.社会属性社会属性语音的定义：语音的定义：u语音是由语音是由人的发音器官人的发音器官发出来的、能够发出来的、能够表达一表达一定意义定意义的的声音声音。1物理属性物理属性u语音是由物体振动形成的，因语音是由物体振动形成的，因而具有音高、音强、音长、音而具有音高、音强、音长、音色等物理属性，其中，色等物理属性，其中，音高音高对对于普通话有其特殊意义，因为于普通话有其特殊意义，因为它与普通话的声调、语调密切它与普通话的声调、语调密切相关。相关。2生理属性生理属性（1）呼吸器官）呼吸器官包括肺和气管。包括肺和气管。（2）发声器官）发声器官俗称嗓子，包括俗称嗓子，包括喉头和声带。喉头和声带。（3）共鸣器官）共鸣器官包括咽头、口腔包括咽头、口腔和鼻腔。和鼻腔。口腔是发音器官中最重要的部分。口腔是发音器官中最重要的部分。u上颚：上唇、上齿、齿龈；硬腭、软腭上颚：上唇、上齿、齿龈；硬腭、软腭和小舌；和小舌；u下颚：下唇、下齿、舌头（舌尖、舌面、下颚：下唇、下齿、舌头（舌尖、舌面、舌根）。舌根）。u口腔里可以活动的器官包括唇、舌、软口腔里可以活动的器官包括唇、舌、软腭和小舌。腭和小舌。u双唇是声腔的主要出口，双唇可以完全双唇是声腔的主要出口，双唇可以完全闭塞，也可以形成窄缝，还可以拢圆或闭塞，也可以形成窄缝，还可以拢圆或撮起，这些活动使声音发生明显变化。撮起，这些活动使声音发生明显变化。u舌头是最灵活的器官，它不仅可以上下舌头是最灵活的器官，它不仅可以上下升降，前后移动，而且各个部分都可以升降，前后移动，而且各个部分都可以独立活动。独立活动。u软腭和小舌也是口腔中能活动的部分，软腭和小舌也是口腔中能活动的部分，主要起改变气流通路的作用。主要起改变气流通路的作用。u发音时，如果软腭和小舌向后上升，发音时，如果软腭和小舌向后上升，抵住咽壁，挡住鼻腔的通路，气流就抵住咽壁，挡住鼻腔的通路，气流就从口腔流出，在口腔形成共鸣，形成从口腔流出，在口腔形成共鸣，形成口音；口音；u如果软腭和小舌下垂，口腔和鼻腔的如果软腭和小舌下垂，口腔和鼻腔的通路都打开，气流就可以同时从两条通路都打开，气流就可以同时从两条通路出去，在两个共鸣腔里形成共鸣，通路出去，在两个共鸣腔里形成共鸣，形成口鼻音，即鼻化音；这时如果口形成口鼻音，即鼻化音；这时如果口腔某一部位闭塞起来，堵住气流，气腔某一部位闭塞起来，堵住气流，气流只能从鼻腔出去，形成鼻音。流只能从鼻腔出去，形成鼻音。3社会属性社会属性u如果从发音器官发出的声音，不如果从发音器官发出的声音，不表达一定的意义，那么，它就失表达一定的意义，那么，它就失去了存在的价值。去了存在的价值。u语音的表意功能具有语音的表意功能具有理据性理据性和和情情绪性绪性。u语音所具有的表义功能就是语音语音所具有的表义功能就是语音的社会属性，它是语音的的社会属性，它是语音的本质属本质属性性。u语音同概念的组合不是过去人们语音同概念的组合不是过去人们认为的是任意的、偶然的，而是认为的是任意的、偶然的，而是与人类体质发展和认识发展有某与人类体质发展和认识发展有某种必然的联系，这就是种必然的联系，这就是语音的理语音的理据性据性。u同时，语音作为一种声音，它可同时，语音作为一种声音，它可以传达出人们内心的情绪体验，以传达出人们内心的情绪体验，这就是这就是语音的情绪性语音的情绪性。二、普通话语音特点二、普通话语音特点1元音占优势，音节结构简单。元音占优势，音节结构简单。2.清声母多，发音清脆。清声母多，发音清脆。3音节界限分明，节律感强。音节界限分明，节律感强。4声调抑扬顿挫，富于音乐性。声调抑扬顿挫，富于音乐性。5语流音变中的轻重音和儿化韵语流音变中的轻重音和儿化韵变化相当明显，使普通话语气活变化相当明显，使普通话语气活泼，语义明确。泼，语义明确。1.元音占优势，音节结构简单。元音占优势，音节结构简单。u普通话中，发音响亮的元音是一般音普通话中，发音响亮的元音是一般音节中不可缺少的成分。一个音节内可节中不可缺少的成分。一个音节内可以连续出现几个元音（最多以连续出现几个元音（最多3个），个），元音占优势。一个音节最少一个音素，元音占优势。一个音节最少一个音素，最多只有最多只有4个音素。如个音素。如（阿）、阿）、ui（乖）。普通话音节中基本没有（乖）。普通话音节中基本没有复辅音，即没有像英语复辅音，即没有像英语lihtnin（闪（闪电）那样几个辅音连在一起的现象。电）那样几个辅音连在一起的现象。2.清声母多，发音清脆。清声母多，发音清脆。u普通话普通话21个声母，除了鼻音个声母，除了鼻音m、n、边音、边音l、舌尖后擦音、舌尖后擦音r几个几个浊声母外，其余的浊声母外，其余的17个都属于个都属于清声母。清声母发音时声带不清声母。清声母发音时声带不振动，因此，普通话语音听起振动，因此，普通话语音听起来非常清脆。来非常清脆。3.音节界限分明，节律感强。音节界限分明，节律感强。u汉语的音节一般都是由声母、韵母、汉语的音节一般都是由声母、韵母、声调三部分组成，声母在前，韵母声调三部分组成，声母在前，韵母紧随其后，再带一个贯穿整个音节紧随其后，再带一个贯穿整个音节的声调，便有了鲜明的音节界限。的声调，便有了鲜明的音节界限。从音素分析的角度观察，辅音和元从音素分析的角度观察，辅音和元音互相间隔而有规律地出现，给人音互相间隔而有规律地出现，给人周而复始的感觉，因而极便于切分周而复始的感觉，因而极便于切分音节。音节。4.声调抑扬顿挫，富于音乐性。声调抑扬顿挫，富于音乐性。u普通话声调只有四个，变化既简普通话声调只有四个，变化既简单，又鲜明。高、扬、转、降区单，又鲜明。高、扬、转、降区分明显，听起来就像音乐一样动分明显，听起来就像音乐一样动听。听。5语流音变中的轻重音和儿化韵语流音变中的轻重音和儿化韵变化相当明显，使普通话语气活变化相当明显，使普通话语气活泼，语义明确。泼，语义明确。一、普通话音素分析一、普通话音素分析（一）什么是音素（一）什么是音素u音素是从音质（音品、音色）的音素是从音质（音品、音色）的角度切分出来的最小的语音单位。角度切分出来的最小的语音单位。它是依据音节里的发音动作来分它是依据音节里的发音动作来分析的，一个析的，一个发音动作发音动作构成一个音构成一个音素。素。u普通话音素共有普通话音素共有32个。其中个。其中10元元音，音，22个辅音。个辅音。普通话音素表普通话音素表书书写写办办法法个数个数音素符号音素符号一个字母代表一个字母代表一个音素一个音素2222b b、p p、m m、f f、d d、t t、n n、l l、k k、h h、j j、q q、x x、r r、z z、c c、s s、o o、e e、u u两个字母代表两个字母代表一个音素一个音素5 5nn、zhzh、chch、shsh、erer一个字母代表一个字母代表几个音素几个音素3 3i i（bibi的的i i、zizi的的i i、zhizhi的的i i）一个字母加一一个字母加一个符号代表个符号代表一个音素一个音素2 2、（二）普通话音素的分类（二）普通话音素的分类u普通话音素按发音特点，可以分为元音和辅普通话音素按发音特点，可以分为元音和辅音。音。1.元音元音u元音又称母音，它是气流振动声带，在口腔元音又称母音，它是气流振动声带，在口腔和烟头不受阻碍（但受节制）而形成的音。和烟头不受阻碍（但受节制）而形成的音。普通话元音共有普通话元音共有10个，分为以下三种：个，分为以下三种：u七个舌面元音七个舌面元音、o、e、i、u、；u一个卷舌元音一个卷舌元音er；u两个舌尖元音两个舌尖元音-i（前）、（前）、-i（后）。（后）。2.辅音辅音u辅音又称子音，它是气流在口腔辅音又称子音，它是气流在口腔或咽头受阻碍而形成的声音。如或咽头受阻碍而形成的声音。如b、p、m、f、n等都是辅音。辅等都是辅音。辅音共有音共有22个，即为：个，即为：b、p、m、f、d、t、n、l、k、n、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。3.元音与辅音的区别元音与辅音的区别 音素音素 特点特点元音元音辅辅音音气流受阻情况气流受阻情况 不受任何阻碍，气不受任何阻碍，气流可以自由呼出。流可以自由呼出。某一部位受到一定阻某一部位受到一定阻碍。碍。肌肉所肌肉所处处状状态态 发发音器官肌肉音器官肌肉处处于于均衡的均衡的紧张紧张状状态态。受阻部分的肌肉受阻部分的肌肉处处于于紧张紧张状状态态。气流量气流量 小而且弱。小而且弱。大而且大而且强强。声声带带状况状况声声带带振振动动，声音清，声音清晰、响亮。晰、响亮。声声带带一般不振一般不振动动，声，声音不响亮。音不响亮。音音质质都是都是乐乐音，可唱。音，可唱。大都是噪音或噪音兼大都是噪音或噪音兼有有乐乐音，不可唱。音，不可唱。二、普通话音节分析二、普通话音节分析（一）音节（一）音节u音节是用听觉可以区分开来的语音结构音节是用听觉可以区分开来的语音结构的最小单位。这是一种自然的语音单位。的最小单位。这是一种自然的语音单位。通常情况下，一个音节写下来就是一个通常情况下，一个音节写下来就是一个汉字，即一个汉字就代表一个音节，如汉字，即一个汉字就代表一个音节，如“普通话普通话”就是三个音节。就是三个音节。u普通话的基本音节有普通话的基本音节有400多个。多个。（二）声母、韵母和声调（二）声母、韵母和声调u声母、韵母和声调是汉语音节的三要素，都具声母、韵母和声调是汉语音节的三要素，都具有区别意义的作用。有区别意义的作用。u声母声母是指音节中元音前面的部分，主要由辅音是指音节中元音前面的部分，主要由辅音充当。充当。如：如：ui（乖）中的（乖）中的。u韵母韵母是指音节中声母后面的部分，主要由元音是指音节中声母后面的部分，主要由元音充当。如：充当。如：ui（乖）中的（乖）中的ui。u声母、韵母与辅音、元音密不可分，但与元音、声母、韵母与辅音、元音密不可分，但与元音、辅音更有不同之处。辅音与声母不同，元音与辅音更有不同之处。辅音与声母不同，元音与韵母不同。韵母不同。声母、韵母与辅音、元音的区别声母、韵母与辅音、元音的区别u首先，分析的角度不同。前者是从音首先，分析的角度不同。前者是从音节的结构特点来分析的；后者是从音节的结构特点来分析的；后者是从音素的性质（发音特点）来分析的。素的性质（发音特点）来分析的。u其次，适用的范围不同。前者只适应其次，适用的范围不同。前者只适应于汉语；后者适用于世界上一切语言。于汉语；后者适用于世界上一切语言。u第三，范围大小不一。普通话辅音第三，范围大小不一。普通话辅音22个，用来做声母的只有个，用来做声母的只有21个；普通话个；普通话元音只有元音只有10个，而韵母有个，而韵母有39个。个。u声调声调是指音节的高、低、升、降是指音节的高、低、升、降的变化。如的变化。如“m”在普通话中就在普通话中就有四种读法：妈有四种读法：妈m、麻、麻m、马、马m、骂、骂m。u汉语是有声调语言。声调区别意汉语是有声调语言。声调区别意义是汉语区别与其它语言的最主义是汉语区别与其它语言的最主要特点。要特点。三、普通话记音方法三、普通话记音方法（一）汉语拼音方案（一）汉语拼音方案（二）国际音标（二）国际音标（三）注音字母（三）注音字母（一）汉语拼音方案（一）汉语拼音方案u汉语拼音方案汉语拼音方案是用拉丁字母来是用拉丁字母来拼写普通话语音的方案，它是由前拼写普通话语音的方案，它是由前“中国文字改革委员会中国文字改革委员会”（现改为（现改为“国家语言文字工作委员会国家语言文字工作委员会”）制）制定，于定，于1958年年2月月11日，第一届全国日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准人民代表大会第五次会议正式批准公布的。它是中华人民共和国的法公布的。它是中华人民共和国的法定拼音方案。定拼音方案。u给汉字注音、教学普通话是汉语给汉字注音、教学普通话是汉语拼音方案的主要用途。拼音方案的主要用途。u汉语拼音方案汉语拼音方案包括：字母表、包括：字母表、声母表、韵母表、声调符号和隔声母表、韵母表、声调符号和隔音符号五个部分。音符号五个部分。1.字母表字母表u字母表中共有字母表中共有26个拉丁字母，其中个拉丁字母，其中字母字母v只用来拼写外来语、少数民族只用来拼写外来语、少数民族语和方言。语和方言。u字母表采用世界上最通行的拉丁字字母表采用世界上最通行的拉丁字母排列顺序，掌握了这个顺序，对母排列顺序，掌握了这个顺序，对使用工具书和编制索引、资料卡片，使用工具书和编制索引、资料卡片，名单等都很有用处。名单等都很有用处。2.声母表声母表u声母表共有声母表共有21个声母，分别由个声母，分别由21个辅个辅音充当。音充当。u声母的发音有两种：本音和呼读音。声母的发音有两种：本音和呼读音。由于汉字中没有与单独表示辅音声母由于汉字中没有与单独表示辅音声母本音相对应的字，所以，在声母表中本音相对应的字，所以，在声母表中声母下面标注的汉字是表示声母声母下面标注的汉字是表示声母“呼呼读音读音”的字，声母的本音只取这个汉的字，声母的本音只取这个汉字字音开头的辅音，不包括它的元音。字字音开头的辅音，不包括它的元音。3.韵母表韵母表u韵母表共列有韵母表共列有39个韵母，其中个韵母，其中35个韵母个韵母在表格内，还有在表格内，还有4个特殊的韵母个特殊的韵母er、,-i（舌尖前）和（舌尖前）和-i（舌尖后）在表格外的（舌尖后）在表格外的说明中。说明中。u韵母表还规定了以下的拼写规则：韵母表还规定了以下的拼写规则：（1）y、w的使用的使用（2）行韵母两点的省略行韵母两点的省略（3）iou、uei、uen的省略的省略（4）儿化音节的拼写）儿化音节的拼写4.声调符号声调符号u方案采用符号标调法。普通话共有方案采用符号标调法。普通话共有四个声调符号，阴平、阳平、上声、四个声调符号，阴平、阳平、上声、去声分别用符号去声分别用符号、标记。四标记。四个声调符号的形状与四个声调的读个声调符号的形状与四个声调的读音趋势相同，便于教学和记忆。声音趋势相同，便于教学和记忆。声调符号要标在音节的主要元音上。调符号要标在音节的主要元音上。轻声不标调。轻声不标调。5.隔音符号隔音符号u隔音符号（隔音符号（）是为了拼音）是为了拼音“按词连按词连写写”的规则设计的。当多音节词连写的规则设计的。当多音节词连写时，以时，以、o、e开头的音节连接在其开头的音节连接在其他音节之后，容易与前面的音节发生他音节之后，容易与前面的音节发生混淆，所以，要用隔音符号（混淆，所以，要用隔音符号（）将）将两个音节隔开。如西安两个音节隔开。如西安xin、西欧、西欧xiou、上颚、上颚shne等等。（二）国际音标（二）国际音标1.什么是国际音标什么是国际音标u国际音标（国际音标（The Interntionl Phonetic lphbet，简称，简称 IP）是国际语音学会制定的一套标是国际语音学会制定的一套标音符号，音符号，1888年首次公布，并年首次公布，并由国际语音学会定期公布并不由国际语音学会定期公布并不断完善，以记录和描写人类所断完善，以记录和描写人类所有语言的语音为目标。有语言的语音为目标。国际音标的特点国际音标的特点（1）以拉丁字母为主，国际间通行很广。）以拉丁字母为主，国际间通行很广。（2）其表音原则是）其表音原则是“一个音素一个符号，一个音素一个符号，一个符号一个音素一个符号一个音素”，符号与音素之简，符号与音素之简呈一对一的关系，不会出现混淆。呈一对一的关系，不会出现混淆。（3）采用变形、增加符号等方式，形成一）采用变形、增加符号等方式，形成一套完整的符号系统，能纪录世界上任何套完整的符号系统，能纪录世界上任何语言的语音，是一套比较科学的记音工语言的语音，是一套比较科学的记音工具。具。2国际音标的作用国际音标的作用u第一，有利于学习语音。国际音标一符一第一，有利于学习语音。国际音标一符一音，一音一符，它所代表的音，和实际语音，一音一符，它所代表的音，和实际语音音素是相同相近的，只要按照音标发音，音音素是相同相近的，只要按照音标发音，就能准确读出一个词的音来。就能准确读出一个词的音来。u第二，有利于语音研究。我国方音众多，第二，有利于语音研究。我国方音众多，要研究方言概况，描写方音系统，最好的要研究方言概况，描写方音系统，最好的选择就是使用国际音标。即使是分析现代选择就是使用国际音标。即使是分析现代汉语普通话的语音系统，也要借助国际音汉语普通话的语音系统，也要借助国际音标，单凭汉语拼音是不够的。例如汉语拼标，单凭汉语拼音是不够的。例如汉语拼音音bi、zi、zhi三个音节中的三个音节中的i.（三）注音字母（三）注音字母1什么是注音字母什么是注音字母u注音字母是我国第一套法定的汉语拼音字注音字母是我国第一套法定的汉语拼音字母，该方案于母，该方案于1913年由当时的教育部召集年由当时的教育部召集的国音统一会议定，的国音统一会议定，1918年正式在国内公年正式在国内公布，布，1920年进入小学，成为小学语文教学年进入小学，成为小学语文教学的第一环节。的第一环节。1930年改名为年改名为“注音符号注音符号”。u拼音字母由拼音字母由24个声母符号、个声母符号、16个韵母符号个韵母符号组成。声母：万兀组成。声母：万兀广；韵母：广；韵母：。2注音字母的特点注音字母的特点u注音字母的特点是：字母形式全部采注音字母的特点是：字母形式全部采用汉字笔画式，语音标准为国语，拼用汉字笔画式，语音标准为国语，拼写形式采用声韵双拼或声、介、韵三写形式采用声韵双拼或声、介、韵三拼，声调则另加标记。该方案是拼，声调则另加标记。该方案是汉汉语拼音方案语拼音方案颁布之前影响最大的拼颁布之前影响最大的拼音方案，我国大陆直到音方案，我国大陆直到1958年以前，年以前，小学语文都是教学注音字母，台湾一小学语文都是教学注音字母，台湾一直使用注音字母，注音字母在海外影直使用注音字母，注音字母在海外影响也很大。响也很大。谢谢