【人教部编版】四年级上语文第二单元教材分析、教学建议.docx

【人教部编版人教部编版】四年级上语文四年级上语文第 1 页 共 3 页第二单元教材分析教学建议第二单元教材分析教学建议单元内容总述单元内容总述1.本单元的主题：本单元课文主要是围绕“从不同的角度去思考问题”这个专题进行编排的。主要由一个豆荚里的五粒豆 蝙蝠和雷达 呼风唤雨的世纪和蝴蝶的家四篇课文组成。 一个豆荚里的五粒豆本文通过讲述成熟了的豆荚裂开了，里面的五个豆粒飞到广大的世界里去，各奔前程，对各自的经历都很满意。告诉我们：生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。 蝙蝠和雷达课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。 呼风唤雨的世纪讲了科技发达给人们的生活带来的变化，激发了我们热爱科学的兴趣。 蝴蝶的家这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。教学时，要培养学生善于思考、有乐观、积极的生活态度；爱科学、探索科学奥秘和勇于创新的科学精神。2.本单元的教学重点：（1）阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。这是本单元的语文要素，旨在引导学生从不同角度去思考，提出自己的问题。例如， 一个豆荚里的五粒豆在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。比如我们可能会提出以下问题：第五粒豌豆为什么像“一个囚犯”？为什么它长得却很好？这个故事让我们明白了什么？把这些问题解答出来就是文章的主要内容；蝙蝠与雷达一文教学中鼓励学生，思考从蝙蝠身上得到了什么启示，了解蝙蝠和雷达的关系，激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。【人教部编版人教部编版】四年级上语文四年级上语文第 2 页 共 3 页（2）写一个人，注意把印象最深的地方写出来。本单元安排了习作小小“动物园”，本次习作的重点是找相似，抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。让孩子掌握如何抓住人物特点进行人物描写。抓住人物与动物最突出的特点，找相似，要突出人物的外貌、性格或爱好等特征。比喻一定要恰当，注意用词要生动形象。单元教学要点和课时安排单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议5 一个豆荚里的五粒豆本课描写了豆荚的经历。重点是说明生活中不能没有爱,爱是最伟大的,也是最幸福的。2 1.通过分角色度读的程序引导学生体会豆荚的愿望。2.运用多媒体教学手段引领学生进入课文情境。6 蝙蝠与雷达本课主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，重点激发学生爱科学、探索科学奥秘的兴趣和勇于创新的科学精神。2 1. 搜集并能与同学交流有关仿生学的资料。2.运用多媒体教学手 段引领学生进入课文 情境。7 呼风唤雨的世纪本文讲了科技发达给人们的生活带来的变化，重点是通过学习激发学生热爱科学的兴趣。1通过搜集资料，促进对课文的理解。【人教部编版人教部编版】四年级上语文四年级上语文第 3 页 共 3 页8* 蝴蝶的家本课这是一篇言辞优美的散文，作者构思独特，以问题和思索为线，以雨天为蝴蝶躲藏在哪里而着急的情感贯穿，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。重点是抓重点词句体会作者的思想感情。1 1.通过启发、点拨的方法引导学生品味课文中的各种修辞手法。2. 结合图片引导学生体会作者的对小动物的关爱。习作：小小动物园本次习作的内容介绍人物。重点是指导学生展开想象，学会抓住人物特点写一件事。1 1. 学会在观察，抓住特点介绍。2.结合课文提示对习作进行指导。3.讨论交流法引导学生表达习作。4.互评法互相点评习作。语文园地本次语文园地的主要内容是根据语言描写调动听觉、学习阅读的方法，养成提问的习惯；对比形近字的用法，学习设问句；积累文言文。重点是培养学生学习阅读的方法，养成提问的习惯，引导学生会运用成语典故，同时引导学生积累文言文。1 1.引导学生在回顾课文内容的基础上，学习阅读方法。2.小组合作的方式进行讨论交流。3.指导学生朗读背诵，理解诗意。