八年级英语上册教学计划精选.doc

八年级英语上册教学打算篇一：2014-2015 学年八年级上英语教学打算2014-2015 学年上学期英语教学打算初二 英语学科教学目的：本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用才能的同时，更加注重培养学生的语言学习策略和技能，这些策略和技能是协助学生进一步学好英语的根底，让学生掌握了一定语言运用技巧后，可以学会用英语表达思想、与人交流。本学期教材设计具有交际意义的任务和活动，目的是让学生在课堂上“活起来，“动”起来，希望学生充分参与，可以与教师合作。教材分析：本套教材按照学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。1、教材不仅协助学生学习英语语言知识，更重要的是协助学生开展语言运用才能，让学生学会用英语表达思想、学会交流。2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要，教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连，目的是让学生在英语学习中不感到单调乏味，而是有话可说、有话想说、有活能说。3、教材进一步丰富了文化教学的内容，包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习，使学生视野更开阔，思想更丰富，思维更爽朗，交流更得体。学情分析：八年级学生，总体根底明显参差不齐，有几个学生根本没有学习目的，一两个完全放弃学习，纪律不够好，这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外，学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不明确英语学习的目的；有些学生在学习中缺乏小组合作认识；大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长觉察和总结语言规律。教学重难点：重点：继承学习词汇和适应用语，语法知识点：频率副词、询征询情况、方式状语、提出邀请、描绘词比较级、最高级等。重难点：1、状语从句和描绘词。2、Wh-引导的特别疑征询句，表示频率的副词，情态动词 should/shouldnt 的用法，When 引导的状语从句，被动语态。教学措施：1、认真研究教材，提高本人驾驭教材的才能。2、精确引导优秀生，抓好中等生，辅导好学困生。3、作业修正到位，觉察征询题及时反溃或单独辅导。4、认真备课，认真上课，尽量提高课堂的效率。5、要求学生背诵并默写部分对话，培养语感。6、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。7、对学困生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。8、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学质量。10、严格要求学生完成听写任务。质量检测：1、对重点英语对话、重要句型要求熟记。2、听写单词，每天一听，并重复稳定生疏单词。3、完成同步练习。4、一星期完成一篇作文。5、学校教务处或年级上安排的月考。6、期中、期末。教学进度安排：篇二：八年级英语上册教学打算20142015 学年度第一学期八年级英语教学工作打算付家娴 金秋时节，新的学年已经开始，在学校的工作安排下，本个学期我将担任八年级(1)、(2)两个班的英语学科教学任务。为了使本人在本学期的英语教学中有条不紊地进展教学活动,成功完成教学任务,特拟定本打算:一、本学期指导思想以“英语课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。在本学期的英语教学中，我将坚持以下理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心，培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学方式，让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓舞学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。二、学生根本情况分析1、学生的认知根底八年级(1)、(2)两个班学生总数 101 人，女生 38 人。但由于各种要素的阻碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，有些学生最根本的 26 个字母都不会，他们中的一些同学学英语的兴趣特别浓重，但学习方法还欠缺，有的甚至放弃。2、学生的情感态度所教班的学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学缺乏小组合作认识；有的同学没有养成良好的学习适应，学习没有打算性性和策略性。3、学习适应由于大部分学生的根底知识比较差，随着学习知识难度的增大，特别多学生的学习兴趣逐步降低，学习积极性不高。特别多学生在课堂上不专心听讲，不爱记笔记，不爱独立完成作业，不养成课前预习和课后复习的适应。4、操作技能由于学生的根底知识较差，动手操作的技能也比较差。特别多学生在对话操作中无从下手，一节分组表演课，总用两节课来完成，而且效果不是特别好。三、教材分析本册书分为四个单元，共 12 个话题，每个话题又分为 4 个部分。内容较多。第一单元，Playing Sports 主要学习关于运动，同时讲解在学习的过程当中要加强团结协作。第二单元 Keeping healthy,本单元教学内容主要围绕健康方面的话题展开。从第一话题至第三话题，内容层层递进。先是从身体不适谈起，再谈到看病和如何样保持身体健康，最后高潮部分以流行感冒为主题，表达了教材贴近生活的特点。第三单元 Our hobbies.本单元教学内容主要是围绕谈论个人的兴趣和爱好。第一部分让学生如何表达本人的兴趣好爱好。第二部分通过谈论音乐，引出本话题的功能话题。第三部分，通过谈论周末活动引入本话题的主要语法工程过去进展时，通过本单元学习，鼓舞学生培养广泛的兴趣和爱好，并积极参加社会实践活动，从而培养学生积极向上的生活态度，为学生的终身开展奠定根底。第四单元Our world，紧紧围绕当今世界的环境、科技、文化这三大主题展开。第一部分让学生学习如何用英语描绘和谈论我们生存的自然环境，描绘词比较近和最高级的运用这一部分的重点语法。第二部分主要谈论与环境有关，让学生有了保护环境的思想认识。第三部分主要讲解科技电脑，可以使世界变得更小，让学生体会到电脑给人们的生活带来了特别多便利。四、教学目的：1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听明白教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能按照阅读目的运用适当的阅读策略。4、能与别人合作，处理征询题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相协助，克服困难。五教学措施1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。3、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信。4、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。5、施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能六、教学总结及反思教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和征询题，同时认真写好教学反思。对学生学习中存在的征询题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以确信并予以推行。鼓舞学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。七、教学进度详细打算如下：八年级（上册），本册书共有四个单元，本教材各单元话题灵敏，贴近生活2014 年 9 月 1 日篇三：人教版新目的八年级上册英语教学打算按住 Ctrl 键单击鼠标左打开配套名师教学视频动画播放八年级英语上册教学打算（2013-2014 学年度第一学期）2013-9-1新目的英语八年级上册教学打算一、指导思想以“英语课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践才能和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素养为学生全面开展和终身开展奠定根底。二、学生根本情况分析：大多数学生已能听明白有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读明白短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种要素的阻碍，学生开展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习特别费力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。十来个学生根本没有学习目的，完全放弃学习，但学生的纪律总体仍然不错，如此为学生的学习打下良好的根底。另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的征询题。例如：特别多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作认识；大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习、课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长觉察和总结语言规律，不留意知识的稳定和积累。三、教材分析人教版新目的英语八年级（上册），本套八年级教材共分十个单元，每单元分 Section A 和 Section B 以及 Self-check 三部分。Section A:1a 呈现本单元的重点单词，语法构造与功能；1b 呈现任务型听力练习；1c 结对练习核心对话；2a,2b 是多种听力练习；2c 呈现不同的任务。Grammar Focus 呈现语法功能重点；3a-3c 提供多种课堂活动。Section B:1a 词会扩展；1b 新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展；2a,2b 为听力练习；3a-4 提供各类练习方式，随着所学内容的加深，逐步扩展成阅读和写作练习。4 为制造性活用所学知识提供各类课堂活动。初二全科目课件习题汇总语文数学英语物理历史Self-check:使学生对本人的英语水平有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价和幽默卡通。本学期的重点是接着学习词汇和适应用语，语法知识点：不定代词、频率副词、询征询情况、方式状语、提出邀请、描绘词比较级、最高级等。其中状语从句和描绘词是本册的难点、重点。四、教学目的1.总体目的：激发学生学习英语的兴趣，树立自决心。在整个教学过程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际才能。同时培养自主学习才能，积累学习方法。2.详细目的：结合学生英语根底较差的实际，在教学刚开始的阶段，留意和初一知识的衔接，例如复习积累根底词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单元呈现的语法规那么，掌握实际用法。希望第一学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习适应，对根底知识有一定的掌握。五、详细措施1、对新版教材认真研究，充分运用多媒体等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引起学生兴趣，让学生充分考虑、讨论，注重才能的培养。2、认真贯彻晨读制度，规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。每天记 5 个生词，2个常用或习语。利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。背诵课文中的对话或课文。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。3、对学困生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。4、经常进展教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。5、在详细的英语课堂教学中，按照目的并结合教学详细内容，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼确实情景中渗透文化，理解文化，设置任务，学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。6、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。7、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。六、教研专题探析初中英语教学中如何施行情境式课堂教学七、课程安排及教学进度