《扬州慢》公开课课件解析.ppt

扬州地处江苏中部，长江下游北岸，江淮扬州地处江苏中部，长江下游北岸，江淮平原南端。扬州城区至今已有近平原南端。扬州城区至今已有近2500年的年的建城史。扬州既是风景秀丽的风景城，又是建城史。扬州既是风景秀丽的风景城，又是历史悠久的博物城，还是人文荟萃的文化城。历史悠久的博物城，还是人文荟萃的文化城。旧唐书旧唐书和和资治通鉴资治通鉴均有记载，她不均有记载，她不尽地理位置重要，而且富甲天下。在盛唐历尽地理位置重要，而且富甲天下。在盛唐历史上她曾经一度繁华无比，娇美绝伦。因此，史上她曾经一度繁华无比，娇美绝伦。因此，无数的文人墨客在那里久久流连，留下了无无数的文人墨客在那里久久流连，留下了无数华美的诗句。下面让我们来领略一番吧！数华美的诗句。下面让我们来领略一番吧！一、导入课文“扬扬州州好好，第第一一是是虹虹桥桥。扬扬柳柳绿绿齐齐三三尺尺雨雨，樱樱桃桃红红破破一一声声箫箫，处处处处驻驻兰兰桡桡。”这这是是古古人人对对虹虹桥桥的的赞赞美美。长堤春晓长堤春晓文昌阁文昌阁姜夔姜夔1.1.体味怀古伤今的黍离之悲及体味怀古伤今的黍离之悲及“清冷清冷”意境。意境。2.2.理解宋词婉约派风格特点：情景交融、理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。低沉伤感、讲究和谐。3.3.掌握衬托及虚实结合写作方法。掌握衬托及虚实结合写作方法。教学目的教学目的 本词是作者本词是作者2222岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达宋金隆兴和议已达1212年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了写下了这首词，抒发了黍离黍离之悲。之悲。小序小序 淳熙丙申淳熙丙申至日至日,予过予过维扬维扬。夜雪初。夜雪初霁霁,荠麦荠麦弥望弥望。入其城则四顾萧条，寒水自碧，。入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，暮色渐起，戍角戍角悲吟。予怀悲吟。予怀怆然怆然，感慨今，感慨今昔昔,因自因自度度此曲。千岩老人以为有此曲。千岩老人以为有黍离黍离之悲也。之悲也。黍离之悲：黍离之悲：指国破家指国破家亡之痛亡之痛 写作缘由写作缘由预习检测预习检测小序交代了什么内容，作者的写作目的小序交代了什么内容，作者的写作目的是什么？是什么？明确：交待了词作的时间（淳熙丙申至日），明确：交待了词作的时间（淳熙丙申至日），及眼前所见所闻扬州景色及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟。悲吟。)写作的缘由（感慨今昔）写作的缘由（感慨今昔）,其他词人的其他词人的评价（以为有评价（以为有黍离黍离之悲也）之悲也）预习预习检测检测淳熙丙申至日，余过淳熙丙申至日，余过维扬。维扬。时间时间主题主题感情感情基调基调夜雪初霁，荠麦弥望。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。戍角悲吟。所见所见所闻所闻予怀怆然，感慨今昔，予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。因自度此曲。写作写作缘由缘由千岩老人以为有千岩老人以为有黍黍离离之悲也。之悲也。别人别人评价评价淳熙丙申至日，余过维淳熙丙申至日，余过维扬。扬。时间时间主题主题对对国家国家昔盛昔盛今衰今衰的痛的痛惜伤惜伤感之感之情情感情感情基调基调：低低沉沉悲悲凉凉夜雪初霁，荠麦弥望。夜雪初霁，荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒入其城则四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。角悲吟。所见所见所闻所闻予怀怆然，感慨今昔，予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。因自度此曲。写作写作缘由缘由千岩老人以为有千岩老人以为有黍黍离离之悲之悲也。也。别人别人评价评价淮左名都，淮左名都，淮左名都，淮左名都，竹西佳处，竹西佳处，竹西佳处，竹西佳处，解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。解鞍少驻初程。过春风十里，过春风十里，过春风十里，过春风十里，尽荠麦青青。尽荠麦青青。尽荠麦青青。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，自胡马窥江去后，自胡马窥江去后，自胡马窥江去后，废池乔木，废池乔木，废池乔木，废池乔木，犹厌言兵。犹厌言兵。犹厌言兵。犹厌言兵。渐黄昏，渐黄昏，渐黄昏，渐黄昏，清角吹寒，清角吹寒，清角吹寒，清角吹寒，都在空城。都在空城。都在空城。都在空城。杜郎俊赏，杜郎俊赏，算而今、算而今、重到须惊。重到须惊。纵豆蔻词工，纵豆蔻词工，青楼梦好，青楼梦好，难赋深情。难赋深情。二十四桥仍在，二十四桥仍在，波心荡、波心荡、冷月无声。冷月无声。念桥边红药，念桥边红药，年年知为谁生！年年知为谁生！扬扬州州慢慢姜姜夔夔课堂讲授 上半阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的亡上半阕写扬州兵灾后的萧条景象，表现了作者的亡国丧土之悲。国丧土之悲。上半阕主要写实，抓住了上半阕主要写实，抓住了“荠麦荠麦”、“废池废池”、“乔木乔木”、“清角清角”、“空城空城”这些富有特征的战乱之这些富有特征的战乱之后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，令人目不后的景物，又以黄昏相衬托，暗淡、凄凉，令人目不忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思忍视，耳不忍闻，作者怀念故国，憎恨敌人的爱国思想感情从中自然流露出来。想感情从中自然流露出来。下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲下半阕运用杜牧故事，处处设想，抒写黍离之悲。下半阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。下半阕作者运用杜牧的典故，写景抒情有虚有实。“桥桥”、“月月”、“波波”是眼前景物，是实写。将杜牧是眼前景物，是实写。将杜牧“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”的诗句带出，用来的诗句带出，用来进行今昔对比，令人产生进行今昔对比，令人产生“桥在人去桥在人去”的怅惘。这样就的怅惘。这样就使主题更加突出了。使主题更加突出了。1 1、词人进入扬州城，看到、听到、想、词人进入扬州城，看到、听到、想到了什么？到了什么？荠麦青青、废池乔木、荠麦青青、废池乔木、二十四桥、波心荡二十四桥、波心荡（以动衬静）（以动衬静）冷月、红药冷月、红药清角吹寒清角吹寒（以声写静）（以声写静）见到见到听到听到联想联想重到虚惊，难赋深情重到虚惊，难赋深情;桥月仍在、桥月仍在、玉人已无；花开依旧、人事全非玉人已无；花开依旧、人事全非扬州城已是扬州城已是“空城空城”（词眼）（词眼）问题探究问题探究淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。思考思考2 2：词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中词人眼前的扬州城是怎样的呢？上阕中哪一个哪一个词词最能概括扬州城最能概括扬州城现在现在的特点？的特点？淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在渐黄昏，清角吹寒，都在渐黄昏，清角吹寒，都在渐黄昏，清角吹寒，都在空城空城。“空城空城”今今日日“荠麦青青荠麦青青”“废池乔木废池乔木”“清角吹寒清角吹寒”昔昔日日“名都名都”“竹西佳处竹西佳处”“春风十里春风十里”“青楼梦好青楼梦好”繁华繁华热闹热闹破败破败荒凉荒凉对比对比昔盛昔盛今衰今衰的感的感伤伤对比对比鲜明鲜明,虚实虚实相生相生,化用化用诗句诗句,情景情景交融。交融。（虚写）（虚写）（实写）（实写）3、杜郎重到扬州为什么会、杜郎重到扬州为什么会“惊惊”？惊什么？惊什么？什么原因造成的？流露出怎样的感情？什么原因造成的？流露出怎样的感情？答：答：“惊惊”扬州昔日繁华，今日萧条，古今变化之大。扬州昔日繁华，今日萧条，古今变化之大。惊惊“十里扬州十里扬州”竟然变得竟然变得“荠麦青青荠麦青青”。这是金兵南侵。这是金兵南侵造成的，流露出对战争的厌倦，对国家的伤痛之情。造成的，流露出对战争的厌倦，对国家的伤痛之情。4、“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”是什是什么意思，其写法有何特点？流露出什么感情？么意思，其写法有何特点？流露出什么感情？答：以动写静、融情于景，流露出“物是人非事事休，欲语泪先流”的无限伤痛之情。二十四桥仍在，二十四桥仍在，波心荡冷月无声。波心荡冷月无声。月亮本就月亮本就“无声无声”，也无所谓冷暖。但词也无所谓冷暖。但词人人移情于物移情于物，刻画了，刻画了一个一个疏淡清冷、凄寂疏淡清冷、凄寂萧条的意境萧条的意境：一轮凄：一轮凄冷的孤月悄然无声地冷的孤月悄然无声地倒映在动荡的水波之倒映在动荡的水波之中。中。“二十四桥明月夜，玉人何二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？处教吹箫？”所写是明月当所写是明月当空，萧笙聒耳，何等热闹，空，萧笙聒耳，何等热闹，而姜词所写却是冷月浸在冬而姜词所写却是冷月浸在冬至日的水里，寂静无声，何至日的水里，寂静无声，何等冷清。通过等冷清。通过对比反衬对比反衬，把把“黍离之悲黍离之悲”渲染渲染的愈的愈加浓烈。加浓烈。名句赏析名句赏析姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，姜夔游扬州时值隆冬，芍药并未抽蕊开花，但扬州芍药向来以但扬州芍药向来以“甲天下甲天下”著称，作者不著称，作者不禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城，禁想象到将来芍药盛开，而名都已成空城，更何况国难未息，还有谁来赏花采摘呢？全更何况国难未息，还有谁来赏花采摘呢？全词至此一声长叹，真有点儿词至此一声长叹，真有点儿“映阶碧草自春映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音色，隔叶黄鹂空好音”的味道。词人借此曲的味道。词人借此曲折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，折地表现出劫后扬州人民的凄苦生活情况，以及自己感时伤乱的情怀。把伤今怀古之情以及自己感时伤乱的情怀。把伤今怀古之情推向高潮。也给读者留下深沉的思考和回味推向高潮。也给读者留下深沉的思考和回味。名句赏析名句赏析主要内容及鉴赏要点主要内容及鉴赏要点 昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处昔日：名都、佳处今日：荠麦青青今日：荠麦青青今日：荠麦青青今日：荠麦青青比比对对黄昏、清角黄昏、清角黄昏、清角黄昏、清角正面渲染正面渲染废池乔木、犹厌言兵废池乔木、犹厌言兵废池乔木、犹厌言兵废池乔木、犹厌言兵杜郎重到须惊杜郎重到须惊杜郎重到须惊杜郎重到须惊冷月无声冷月无声冷月无声冷月无声侧面烘托侧面烘托扬扬州州春风十里春风十里春风十里春风十里劫劫劫劫后后后后萧萧萧萧条条条条景景景景象象象象红药为谁生红药为谁生红药为谁生红药为谁生黍离黍离之悲之悲一这首词用了多种表达技巧，结合两种赏析。一这首词用了多种表达技巧，结合两种赏析。答：这首词运用了答：这首词运用了拟人、反衬、借代、通感、对比、拟人、反衬、借代、通感、对比、虚实结合、情景交融、用典虚实结合、情景交融、用典等表达技巧。等表达技巧。拟人拟人：废池乔木本身没有知觉，词人将其人格化，表现了：废池乔木本身没有知觉，词人将其人格化，表现了人们对战争的厌恶之情。人们对战争的厌恶之情。通感通感：“清角吹寒清角吹寒”，将听觉与触觉交织表现了作者哀伤，将听觉与触觉交织表现了作者哀伤的内心情感。的内心情感。对比对比：昔日繁华的扬州美景与今日的萧索空寂形成对比。：昔日繁华的扬州美景与今日的萧索空寂形成对比。全诗表达了作者对昔日繁华的追忆和对今日山河残破的哀全诗表达了作者对昔日繁华的追忆和对今日山河残破的哀思之情。思之情。小结全词小结全词 这首词抒发了词人这首词抒发了词人“黍离之悲黍离之悲”，作者即事写景，触景生情，情景交融，作者即事写景，触景生情，情景交融，我们可以思接千载，体验词人为祖国山我们可以思接千载，体验词人为祖国山河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心河的残破、人民的不幸而极其沉痛的心情。王国维在情。王国维在人间词话人间词话给予词人极给予词人极高评价：高评价：“古今词人格调之高，无如白古今词人格调之高，无如白石。石。”