《第三次科技革命》课例.doc

第三次科技革命课例九年级 历史 郭建芳上课前先放映一个图片，同时播放音乐。营造一个轻松的氛围以更好的引入新课。师：欣赏完了唯美的画面，悦耳的旋律，让我们开始上课吧！首先请同学们看一个短片现代版的诸葛亮借东风，同学们要注意观察，这次诸葛亮是如何借得东风的？（播放幻灯片）师：诸葛亮是如何借得东风的？生：通过发短信的方式。师：这下好了，原来我们都可以成为呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮呀！其实，只要我们稍用心观察就会发现，不管是在多媒体下去欣赏优美的图画，聆听悦耳的旋律，还是去当个呼风唤雨，能掐会算的诸葛亮，这里面都离不开什么的支持呢？生：科技。师：是呀！这就是科技的力量。科技使我们的生活变得绚丽多彩，今天我们就共同来探讨一下有关科技的话题。去体味科技带给我们的五彩和震撼吧！18世纪以来，人类历史上发生过了两次技术革命，我们已经学习过了，那么同学们来回忆一下，近代历史上两次技术革命出现的时间和主要标志是什么？生：第一次是在18世纪60年代，以蒸汽机的发明和广泛使用作为主要标志。第二次是在19世纪70年代，以电力的广泛应用为主要标志。师：很好，前两次科技革命促进了社会生产力的飞跃发展，极大地改变了人类社会的面貌。那么第三次科技革命它又是从什么时候开始兴起？兴起的标志是什么？它又对人类社会带来怎样的影响呢？下面，让我们一起来探讨这些问题。师：首先我们来看看第三次科技革命是什么时候兴起的？兴起的标志又是什么？回答这个问题之前，让我们一起来看几张图片，在看的时候注意观察图片所反映内容所处的时代和领域。（放幻灯片）第一张是1945年美国成功爆炸了世界上第一颗原子弹，1954年苏联建成第一座核电站。这是人类和平利用原子能的开始。第二张是1946年2月14日，世界上第一台电脑ENIAC（埃尼阿克）在美国宾夕法尼亚大学诞生。第三张是苏联发射了第一颗人造地球卫星。那么这些科技的发明都是集中在哪些年代？生：20世纪四五十年代师：那么这些科技发明又都是出现在哪些领域呢？生：原子能、电子计算机、航天技术领域等（放幻灯片）师：20世纪四五十年代，在原子能、电子计算机、微电子技术和航天技术等领域都取得了重大突破，这就标志着新的科学技术革命的到来，这就是第三次科技革命。在这次科技革命中，最具有划时代意义的是电子计算机的迅速发展和广泛应用。电子计算机不但在工农业生产、科学研究、国防建设、体育卫生等领域广泛运用，而且已经渗透到社会生活的各个领域，并且正在迅速地“飞入寻常百姓家”关于电子计算机对我们生产及生活学习的影响，在后面会有更详细的介绍。（放幻灯片）师：下面我们一起来分析一下，第三次科技革命带给我们的影响。（由学生来回答教师再概括总结成两条。推动了生产力的发展 促进了社会经济结构和社会生活结构的变化。）师：结合幻灯片中提供的相关资料，对这两条影响进行分析。如科技的运用直接提高了生产力，推动经济的增长；和原子能、电子计算机、微电子技术和航天技术等领域相关的一些新型工业也应运而生。让学生看98页的图片，其中重点介绍生物工程业：生物工程是在分子生物学、遗传学、细胞学、微生物学等学科的基础上发展起来的综合性技术科学。它是利用生物有机体或其部分发展新工艺或新产品，为人类提供所需的各种产品和服务。生物工程的核心是基因工程，而在基因工程的发展中，克隆技术尤为引人注目。同学们对这方面有兴趣的话，课下可以查阅这方面的资料来增加了解。师：我介绍一下社会经济结构的变化和社会生活结构的变化。社会经济结构的变化是指第三产业的迅速发展，要点明第三产业是指商业、金融、科研、教育、文化等。结合幻灯片中提供的资料进行讲解，特别是对科技的投入。在向学生介绍中国的宏伟的高技术研究发展计划，“863计划时，启发学生，要树立远大的志向，将来去承担某个领域的研究课题，为中华民族的伟大复兴做出自己的贡献。社会生活结构的变化我们最有发言权，因为我们每天都在感受科技在衣食住行用等方面带给我们的变化。昨天让同学们回家作一个家庭小调查，都调查了吗？那么请同学们在小组内，把你的调查和其它同学进行一下交流，等一会儿派出代表来说说你们调查的结果。（放幻灯片）师：先让我们回首昨天、体味今天吧！同学们踊跃回答，已有一位男生走到了台前，他向同学们介绍了有关家用电器的情况。生：听我爷爷说，过去我们家有两样“家用电器”呢！师：哇！还真不少！都是什么？生：一是手电筒，二是电灯泡。师：这样看来你们家“家用电器”的数量比赵本山家多多了，愣是多出了一倍来。现在呢？生：赵本山家有的差不多我们家都有了。师：我知道你的意思了，也就是说现在家用电器在平常百姓家已经很普及了，并且功能也是越来越先进了。那让我们一起数数吧！比如：电冰箱、洗衣机、电视机、空调、微波炉、VCD、DVD、数码相机、电饭锅等。说起数码相机，想问一下，这种相机和以往的相机，如傻瓜相机有什么不同？生：这种相机不用胶卷，照完后可直接看到图像，然后再把图像传到电脑上，就可以了。师：很好，这种相机有很多的优点，方便快捷、图像清晰、功能先进。前些天我去广东顺德开研讨会时，朋友们用数码相机给我照了几张相，给同学们看看吧！（一般人我不让看的！）（放幻灯片）生：那过去用傻瓜相机照的老照片能发到网上吗？教师还没回答，已有学生抢着说到：“用扫描仪”师：对，用扫描仪就可以把一些图片、资料扫描下来，和这个效果是一样的。我把我小时候和上学时的照片也扫了几张，再让你们看看吧！（放幻灯片）一个可爱的外星人在鼓声中调皮地闪亮登场，出乎同学们的想像，都哈哈大笑起来，我说：“错了，错了，这不是我，这是外星人，看下一张。然后是一个可爱的大猩猩也亮相了，同学们更笑开了。我说：“其实，这倒是我，这是今年愚人节的时候，有个朋友说按他的要求做，就可以给我照出特别漂亮的照片来，当时我很高兴，就按他说的做了，最后说可以取照片了，我一看，原来就是这个样子了。下一张真的是我了，是大学毕业时照的。（通过这样的展示使同学们感受到科技带给我们的无穷快乐）师：下面我们接着前面的话题来说说过去在信息传递、知识的获得上主要通过什么方式？生：我奶奶说了，过去亲朋好友之间离得近的，就串串门，离的远的，一年也见不上一次二次的。当然也可以写封信什么的，但很少写，更不用说拍电报了。师：过去农村在通讯方面比较落后，不拍电报更主要的是为了省钱。那现在呢？生：现在人们除了写信、发电报外，主要是通过打电话来相互联络了，还可以在网上聊天、发电子邮件等。我就经常给我在北京的姑姑发Email呢！“老师，我写了首小诗，能不能读一读？”下面的一个同学看来有些等不及了，在自报奋勇呢！师：哇，真的好棒的你们，既有演说家，又有大诗人呢！大家欢迎！生：七十年代条件贫困联系朋友只能写信， 八十年代生活变好联络感情改发电报， 九十年代变化更大坐在家时拨打电话， 新的世纪新的通讯买部手机狂发短信。师：一首简短的小诗，把信息传递方式的发展和更新换代做了比较详细的总结和介绍。你们真的太棒了！老师真的为你们骄傲！欣赏完这首小诗，我们还把我们的调查进行下去。孙皓，通过前面你讲的，你们家还有一台电脑是吧？那你除了用电脑给姑姑发Email外，还用它做什么？生：听歌、游戏、学习呀！对了老师，不是还有一个问题吗？就是过去和现在获取知识的不同的方式吗？师：嗯，那就再请你接着说说吧！生：爷爷说了，过去很少有读过书的，不读书也就什么也不知了。后来到我爸爸那时可以从书本上、报刊杂志上还有广播电台以及电视上获取一些知识，或国内外的一些大事。现在获取知识和信息的方式比原来多了，比如：现在最主要的一个方式就是上网，通过互联网，足不出户便知天下了。师：你的调查搞得真棒！你能向同学们展示一下，你如何利用互联网来查资料学习的吗？这个同学还没来得及说，下面已有一个同学坐不住了，说：“老师，也该轮到我来表现一下了吧？”师：呵呵！对不起，是老师忽视了。其实你已经向我们展示了你的勇气，那就请你再向大家把你更闪光的地方向同学们展示一下吧！（同时给他以热烈的掌声）生：谢谢老师！我对克隆人挺感兴趣，我就查克隆人吧！师：OK！请你边操作边说出你的步骤吧！（由于我们这里还不太发达，所以利用电脑来获取知识的方法，有些学生还有些不太了解，所以有必要在这里向同学们展示一下，教会学生怎样去搜集资料。）生：我先在桌面上点击Internet的图标，然后让“百度”这个专门用来搜索的网站来帮我搜索，在文字框中输入我要查的内容，如：克隆人，然后就打回车，或者点搜索按钮就可以了。你们看，这里有十来页有关克隆人的相关资料呢！师：为你熟练的操作喝彩！也为你的精彩解说喝彩，希望你能利用互联网，使你的能力更快更高更强！（在掌声中，他回到了座位，在他脸上写满了快乐更写满了信心）师：通过我们回味过去，展示现在，你认为科学技术的发展对我们今天的学习、生活最重大的影响是什么？生：使我们的生活更加现代化，改变着我们生活、学习交往和思维的方式，使我们的生活更加丰富多彩，使我们的学习更加便捷。师：但我们要注意到，互联网也是一把双刃剑，互联网是一张无边无际的“网”，内容虽丰富却庞杂，良莠不齐，互联网中的不良信息和暴力游戏等对青少年的身心健康是有害的，由于青少年辨别问题的能力弱，自制能力弱，所以就容易沉迷于网络。无限制地泡在网上将对日常学习、生活产生很大的影响，严重的甚至会荒废学业。所以，中学生在这方面要做到洁身自律。刚才我们回味了过去，展示了现在，让我们感受到了科技带给了我们一个丰富多彩的世界，随着科技的日新月异，它必定会让我们的生活更加美好。那让我们一起再来畅想一下美好的未来。生：老师，我先畅想吧！我早就畅想好了！（是不是觉得我和我们的学生都可以去演小品了！呵呵！）我长大后就想乘坐着自己驾驰的宇宙飞船，到太空中去旅行，然后随时向我的朋友们介绍太空的一些奇特景观。有可能的话，我要去访问外星人，和他们交朋友，向他们介绍地球人，也把他们介绍给地球人师：好主意，到时把你搞个大些的飞船，好让我们一起跟你去翱翔太空！还有的同学说，以后我们上课不分班，要去听谁的课，就通过网络课堂听到你想要听的课，你就可以有选择去学习了。等等！还有想当总理的，想当科学家的。由于时间的关系，今天就畅想到这，回家后，同学们再慢慢地畅想吧！享受美好生活的人是幸福的，而创造美好生活的人更是快乐的，因为给与比索取更让人感到快乐，愿我们同学们都成为幸福而快乐的人。（点击幻灯片）师：给同学们留个作业：写一篇和科技有关的短文，可以写科技革命带给我们生活和学习的影响；也可以写你对科技革命某一方面的认识；也可以畅想未来科技的发展；甚至是你的一个小发明小设计等。家中有电脑的同学，写完后用Email的形式发给我。师：通过对第三次科技革命影响的分析，最后我们可以得出一个什么样的结论呢？生：科技是第一生产力师：第三次科技革命的影响是极为广泛的，它不仅涉及生产领域，人类的社会生活领域而且促进了一种新的经济形态知识经济的诞生。（放幻灯片）师：知识就是财富，看完两则材料后，我真的希望能看到中国在不久的将来也会出现更多的像硅谷一样的高科技园区，而你们就是主宰那里的精英，真的希望在你们中间出现众多的中国的比尔·盖茨，相信你们，更需要你们相信自己。让我们为自己加油！这节课就上到这里，下课！生：老师再见！