八年级物理上册1.2声音的特征教学案2(无答案)苏科版(2021-2022学年)8698.pdf

声音的特征【教学目标】：1、进一步巩固响度与振幅的关系;2、进一步巩固音调与频率的关系；、辨别响度、音调与音色的不同【教学重点】辨别响度、音调与音色的【教学难点】:响度与音调的区别【教学方法】:分析法、观察法【教学程序】【复 习】、什么叫响度？响度与什么有关?2、什么是频率？频率与什么有关？3、声音的三要素是什么?【新 授】:例题 1：“闻其声而知其人”主要是根据声音的 来判断的；敲锣时用力越大,声音的 越大。听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器,这是通过声音的 不同来区分的;诗句“不敢高声语，恐惊天上人中的“高是指声音的 .唱歌时，高音我长唱不上去，“高的含义是 。例题 2：.夏天人们在购买西瓜时,有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍,根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的:（).响度不同 B音调不同 C.音色不同 D.回声大小不同 思考：将碗敲一下,也能辨别碗的好坏，这是依据声音的 例题 3:如图所示，相同的 8 个瓶中灌入不同高度的水，向瓶内吹气，可以发出“1、2、3、5、6、7、8。”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（)A水振动,水的高度 C.瓶内空气振动,水的高度 B.水振动，瓶内空气柱的高度。瓶内空气振动,瓶内空气柱的高度 思考:如果用钢尺敲击瓶子呢?例题:我们知道:吉他的音调与琴弦的长短、粗细、松紧有关，我们怎样探究琴弦的音调与琴弦粗细的关系?例题 5：小明在家往保温瓶里灌开水过程中,听声音就能判断壶里水位的高低,他是根据什么来判断水是否满的？（).随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高音调逐渐降低 C.水位升高音调不变,响度越来越大 .水位升高音调不变,响度越来越小 思考练习:1、唐诗枫桥夜泊中的名句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中包含着声学知识对其中声现象的解释中，错误的是()A船上的人根据音调知道是钟发出的声音 B船上的人根据音色知道是钟发出的声音 C.钟声通过空气传播到客船 D.钟声是由钟的振动产生的 2、下列的实验和实例:在鼓面上放些碎纸屑,敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动;放在真空罩里的手机当来电时,只见指示灯闪烁,听不见铃声;拿一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些,比较两次的不同;锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。其中能说明声音的产生或传播条件的一组是()A B.C D 3、在日常生活中，常用“高声大叫”、“低声细语来形容人说话的声音,这里的“高”、“低”是指声音的 （）A.音调 响度 C音色 音调和晌度 女同学的声音较尖细，是指她声音的 较高。4、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确（)男低音比女高音音调低，响度大 男低音比女高音音调低，响度小 C男低音比女高音音调高,响度小 D男低音比女高音音调高，响度大 5、如图所示，兔乖乖听见说话和 敲 门 声 之 后,根 据 什 么 不 开 门？（）A说话响度不 B.说话音调不同 C.说话音色不同 D.敲门声音不同 6、如图所示,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面，用手 拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的_不同，改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的_不同。(均选填“响度、“音调”和“音色”)、指出下列各种声音现象，反映了声音的哪些特征:(1）“震耳欲聋是指声音的_大;(2)“脆如银铃是指声音的_高;（)“悦耳动听”是指声音的_好。8、猪的叫声与小鸡的叫声是不同的:_叫声的响度小，说明它的发声部位振动的_ 较小;_ _的叫声的音调低,说明它的发声部位振动_较小。布置作业：完成上面的练习 补充 讲学稿练习*教后记*_