教师招聘小学教育理论模拟试题及答案.doc

教师招聘小学教育理论模拟试题及答案一、单项选择题一、单项选择题1.班集体内教育和教学活动的核心是( )。A.班主任B.班委会C.共青团D.少先队【答案】A 。中公专家解析：班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育和教学活动的核心。2.下列属于墨家主张的是( )。A.有教无类B.兼爱C.复归人的自然本性D.化民成俗，其必由学【答案】B。中公专家解析：墨家主张“兼爱，非攻，尚贤”;有教无类是孔子的主张;学记认为：化民成俗，其必由学;复归人的自然本性是老子的主张。3.“建国君民，教学为先”这句话反映了( )。A.教育与政治的关系B.教育与经济的关系C.教育与文化的关系D.教育与科技的关系【答案】A 。中公专家解析：“建国君民”主要是指政治方面的内容，这句话反映了教育与政治的关系。4.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是( )。A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.德莫克里特【答案】A。中公专家解析：苏格拉底是最主要的代表。5.终身教育思潮的主要代表人物是( )。A.保罗·朗格郎B.罗杰斯C.索尔蒂斯D.布鲁纳【答案】A 。中公专家解析：“终身教育”这一专门术语，最早是由法国职业教育理论家保罗·朗格郎于 1 965 年在联合国教科文组织召开的“第二届促进成人教育国际委员会”会议上首次提出的。6. 个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的，这( )的观点。A.宗教本位论B.社会本位论C.个人本位论D.文化本位论【答案】C。中公专家解析：个人本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据令人自身完 善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。7. 以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代( )教育。A.希腊B.埃及C.斯巴达D.雅典【答案】D。中公专家解析：古代雅典教育以培养身心和谐的公民为教育目的，教育方法灵活、人性化。8. 颜氏家训是以下哪位教育家的著作?( )A.颜元B.颜之推C.颜真卿D.颜回【答案】B。9. 在教育史上提出“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育家是( )。A.孔子B.孟子C.墨翟D.苟子【答案】A。中公专家解析：出自论语。10.将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来，这是( )。A.系统性原则B.启发性原则C.量力性原则D.理论联系实际原则【答案】B。中公专家解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。11. 教育内容是教育者与受教育者共同认识的( )。A.主体B.客体C.教的主体D.学的主体【答案】B。中公专家解析：教育内容是教育活动中教育者与受教育者共同认识、掌握、运用的对象，是教育活动中的纯客体。它是教育过程中传递信息的主要组成部分，但不是全部。12. “教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不成为一种有系统的学问”。这正是( )的“教育学”思想超出他的前人和同代人的地方A.培根B.夸美纽斯C.康德D.赫尔巴特【答案】C。中公专家解析：在康德看来，人只有通过教育才能成为一个人。13. 以下属于赫尔巴特的著作的是( )。A.大教学论B.普通教育学C.人的教育D.教育漫话【答案】B 。中公专家解析：夸美纽斯创作了大教学论，福禄贝尔创作了人的教育，洛克创作了教育漫话，普通教育学是赫尔巴特的著作，它的出版标志着规范教育学的建立。 .14. 在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和个性化的实践活动是( )。A.教育B.教学C.管理D.科研【答案】 A。中公专家解析：教育是个体的社会化和个体的个性化相结合、发展的过程。15. 美国行为主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成任何一种人物一一医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是( )。A.遗传决定论的观点B.环境决定论的观点c.家庭决定论的观点D.儿童决定论的观点【答案】B。中公专家解析：华生是环境决定论和教育万能论的代表。16.在教学测验中先后两次用同样的试卷测查同一批学生，其结果前后一致，表示分数的稳定和可靠，这即是良好测验的( )。A.难度B.信度C.效度D.区分度【答案】B。17.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为( )。A.白板说B.做中学C.儿童中心主义D.实质教育派【答案】C。中公专家解析：把教育的重心从教师、教材那里转移到儿童身上就是“以儿童为中心”的教育。18.听觉中枢位于大脑皮层的( )。A.颞叶B.枕叶c.布洛卡区D.顶叶【答案】A。中公专家解析：视觉中枢位于枕叶内，听觉中枢在颞叶内。19.“十年离别后，长大一相逢，问姓惊初见，称名忆旧容”，这是一种( )。A.再认B.有意再现C.直接再现D.间接再现【答案】D。中公专家解析：间接再现是指通过中介性联想方能唤起过去的经验，“称名忆旧容”，这是 通过名字间接再现旧面孔。20.狂喜、愤怒、恐惧和绝望等是一种( )。A.激情B.心境C.应激D.热情【答案】A。中公专家解析：激情是一种猛烈、迅速爆发、持续时间较短的情绪状态。21.自我遵循的原则是( )。A.快乐原则B.现实原则C.道德原则D.利我原则【答案】B。中公专家解析：自我遵循的原则是现实原则。22.“一把钥匙开一把锁”遵循了人的发展的( )。A.阶段性B.不平衡性C.顺序性D.个别差异性【答案】D。中公专家解析：“一把钥匙开一把锁”，在教育心理学中的意义就是每个学生都有一套独特的学习方法，或者对待不同的学生要有不同的教学方法，遵循了人的发展的个别差异性。23.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于( )。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习【答案】B。中公专家解析：学生学习了“杠杆”的概念后，将杠杆的力臂原理归入了自己的认知结构， 然后学习滑轮，将滑轮的原理归入到了已知的力臂原理，这是一种下位的学习。24.意义或观念的最小单元是( )。A.概念B.命题C.表象D.图式【答案】B。中公专家解析：命题是意义或观念的最小单元，用来表述一个事实或描述一个状态，通常 由一个关系和一个以上论题组成，关系限制论题。二、多项选择题二、多项选择题25.美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部 是( )。A.认知领域B.日常生活领域C.情感领域D.动作技能领域【答案】ACD。中公专家解析：布卢姆的教育目标分类学包括认知、情感、动作技能三个领域。26.古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指( )。A.四书B.文法C.修辞D.辩证法【答案】BCD。27.以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在着的一些共同的发展趋势的是(A.重视个别差异B.重视课程内容的现代化、综合化C.重视基础学科和知识的结构化D.重视能力的培养【答案】ABCD。28.我国学校教育层次包括( )。A.幼儿教育B.初等教育C.中等教育D.高等教育【答案】ABCI)。中公专家解析：这四项均属于我国教育体制中的层次分类。29.下列属于内部感觉的有( )。A.肤觉B.平衡觉C.嗅觉D.运动觉【答案】BD。中公专家解析：内部感觉是指感受内部刺激，反映机体内部变化的感觉，主要有机体觉、平衡觉和运动觉。肤觉和嗅觉属于外部感觉。30.意志的品质包括哪些方面?( )A.自觉性B.果断性C.坚韧性D.自制力【答案】ABCD。中公专家解析：意志品质包括自觉性、果断性、坚韧性和自制力四个方面。三、填空题三、填空题31.视觉是由外界物体所发生的或反射出的_作用于_而引起的感觉。眼睛的_是视觉的感觉器官。【答案】光波 视分析器 视网膜32.根据产生和保持注意有无目的和意志努力程度的不同，可以把注意分为_、_和_三种。【答案】无意注意 有意注意 有意后注意33.弗洛伊德认为遗忘不是保持的消失，而是_。【答案】记忆被压抑34.按照所要测量的特征大体上可把心理测验分成_和_。【答案】认知测验 人格测验四、判断题四、判断题35.效度指测验结果的前后一致程度，表示所测试分数的稳定性和可靠性。( )【答案】错误。中公专家解析：题干所述的是信度，效度指测验的正确性。36.中等难度的试题的区分度比较高，难度为 0.5 的题目，区分度最大。( )【答案】正确。37.教师享有按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假的权利。( )【答案】正确。38.某小学生上早操时被同学推倒摔伤，学校不用负责任。( )【答案】错误。中公专家解析：该事故应该由学校承担相应的责任。39.访谈法最适合了解外显行为，而通过外显行为，可以发现行为背后的原因。( )【答案】错误 。中公专家解析：观察法更适合了解外显行为，访谈法更适合了解对象的深层看法。五、简答题五、简答题40.简述卢梭的教育思想。【参考答案】(1)在天性与教育的关系上，卢梭主张性善论和感觉论。他认为人性本善，只是被现存的环境和教育破坏了。因此，教育的责任就是要培养社会环境下的自然人。卢梭认为知识来源于人的心灵中存在着的认识世界的感觉，所有的一切都是通过人的感官而进入人的头脑的。人的最初的理解是一种感性的理解，然后形成理性的认识，所以孩子们不成熟、不完善的感官需要通过教育加以逐步提高。(2)卢梭认为自然教育的核心是“归于自然”，即教育必须遵循自然，顺应人的自然本性。“自然教育”就是服从自然的法则，顺应儿童天性发展进程，促进儿童身心自然发展的教育。自然教育的目的是培养“自然人”，即完全自由成长、身心和谐发展、能自食其力、不受传统束缚、能够适应社会生活的一代新人。根据年龄阶段的分期，卢梭提出，在不同时期所进行的教育是不同的。在婴儿期，主要是进行体育。在儿童期，主要是进行感觉教育。在少年期，主要是进行智育和劳动教育。在青年期，主要是进行道德教育。(3)卢梭在爱弥儿中表达了自然主义教育思想，他主张培养“自然人”，主张儿童亲身活动，提倡家庭教师实施教育，主张给儿童以自由。另一方面，卢梭又是一个对新的社会制度充满幻想的思想家。他设想理想国家中的教育目标是培养忠诚的爱国者，学校教育由国家掌管，不能按教育对象的贫富分设学校和课程，要求儿童受同样的教育。对受教育者，即使不能完全免费，国家也要给予补贴。教师需由本国公民担任。体育是教育里最重要的部分。41.简述学校教育对个体发展的特殊功能。【参考答案】(1)学校教育按社会对个体的基本要求，对个体发展的方向与方面作出社会性规范;(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能;(3)学校教育，尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值;(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。42.个体身心发展的一般规律有哪些?【参考答案】(1)个体身心发展的顺序性;(2)个体身心发展的阶段性;(3)个体身心发展的不均衡性;(4)个体身心发展的互补性;(5)个体身心发展的个别差异性。43.引起无意注意的因素主要有哪些?【参考答案】引起无意注意的因素主要有两个方面：一是刺激物的特点，包括刺激物的强度、强度对比关系、活动变化以及新异性，这是客观的方面;二是人本身的状态，包括人的需要和兴趣、情绪状态、知识经验，这是主观方面。44.简述系统脱敏法的几个步骤。【参考答案】(1)进行全身放松训练。(2)建立焦虑刺激等级表。焦虑等级评定以受辅导学生主观感受为标准，排在量前面的是仅能引起最弱程度焦虑的刺激。(3)焦虑刺激与松弛活动相配合。45.简述教师的思维特征。【参考答案】(1)逻辑性，要求教师在考查问题时要遵循严格的逻辑顺序，有充分的逻辑依据，从而得出更准确的结论，并培养学生的逻辑思维能力。(2)创造性，要求教师在解决问题时，能将已有的知识和信息加以发散思考，得出新知识。教师思维的创造性表现在对已有知识的再创造、对传统思维模式的改变、促进学生创造性思维的发展和创造教育教学的艺术等方面。六、案例分析题六、案例分析题46.有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上一个著名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?【参考答案】如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。(1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生间、同学间的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。(5)做好家长工作，尤其做好曾刚家长的工作。(6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。47.某女士反映，转学还不到一学期的 l0 岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜 做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动干老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。问题：从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。【参考答案】小学生身高体重处于两次增长高峰期之间，是相对稳定发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定不持久。小学生的情感不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。上面这位新老师正是正确认识到了这点，并机智地运用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。七、论述题七、论述题48.根据有关的记忆理论，谈一下如何培养小学生的记忆能力。【参考答案】小学生的记忆发展对他们的学习至关重要，教师要有意识地采取各种措施培养小学生的记忆能力。(1)培养小学生有意识记的能力小学生的识记目的和任务大多是由教师提出，这不能完全适应他们的学习。为了促进小学生有意识记的发展，老师应逐渐要求儿童自觉、独立地提出识记的任务，由被动识记转为主动识记，形成自觉学习的习惯。小学低年级学生还不能自觉地督促检查自己的记忆效果，甚至不知道怎样才算是记住了所学的功课。教师应逐步教会学生自觉地检查自己的识记效果，以提高学生的记忆效果。(2)培养小学生意义识记的能力学生认知事物，学习文化科学知识，主要依靠思维活动配合下的意义识记。因为意义识记有智力活动的积极参与，识记的效果最好，所以教师要帮助学生透彻地理解教材，另外还要教给学生记忆的方法，如意义联想、组织策略等，促进其意义识记的发展。同时也要适当训练他们的机械识记能力。(3)及时组织复习，防止遗忘根据艾宾浩斯的遗忘规律，防止遗忘最好的办法就是组织及时的复习。小学教师每天给学生布置适当的作业，分阶段复习，就是应用了及时复习的办法。另外，从复习的效果来看，分散复习比集中复习效果好。分散复习是每隔一段时间重复学习，集中复习是集中一段时间重复学习。对于多数学科而言，分散复习更有益于保持记忆。“更多详情请进江西人事考试网：http:/jx.offcn.com/