2022年论中小学英语的衔接.docx

精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载论中学校英语的连接（中期讨论总结）从学校升入中学对同学来说是一种庞大的转变,同学的英语学习也面临着更大的困难.学校生升入六年级前已经学了几年的英语,把握了一些基本的英语交际用语和简洁的句型.可以说,六年级是学校英语的终点,也是中学英语的起点.假如中学英语不转变传统的英语教学方法,势必会破坏同学学习英语的积极性.这样中学英语老师会埋怨学校英语老师没有为同学学习英语打下良好的基础,而学校老师又会责备中学老师一味强调英语学问而忽视了同学的学习爱好.长期以来中学校存在着严峻脱节现象.这一现象阻碍了英语训练教学的进展.对此我们学校成立了这个讨论小组.探讨严谨有效的连接方法,使同学轻松开心的学习英语.我们在一年半的学习、讨论、探讨、总结、沟通中已经取得了良好的连接方案,作为英语老师我们在讨论中得出了这样的解题方案：一、 教学内容的连接“知己知彼,百战不殆”.只有切实把握中学与学校英语教学内 容的异同, 才能处理好中小英语教学连接工作,为了充分利用学校英语基础,必需重视中学校教材中相关学问的连接.因此,我们通过调 查讨论熟识学校教材, 找出中学一年级第一册课本与学校课本特别是六年级课本内容的异同,找出连接点,包括词汇、语法、项目和语言 功能项目等, 从而为中学起始阶段的教学供应依据,使中学老师不再从字母、音标开头教学, 让新生从第一节英语课开头就又一种学习的新奇感和紧迫感.学校生奇怪,好动,喜爱仿照,对一切新奇事物都可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载很感爱好.学校阶段刚接触英语,他们对英语产生了奇怪心,就有较 强的学习爱好和求知欲. 课堂上学校生只要知道一点, 就能大胆积极举手发言,遇到问题也能主动向老师和同学请教,也情愿相互帮忙. 但是随着年龄的增长, 进入中学的同学对越来越难的英语已不再感到新奇,同时,他们的害羞感增强,担忧犯错的心理负担也越来越重. 学习爱好的逐步丢失也导致了进入中学的英语学习愈发显得困难.其次是语言学问.在学校基础训练阶段,同学应当学习和掌握的英语语言基础学问, 包括语音、词汇、语法和功能等方面的内容.但相当多的学校生英语语音、 语调不过关,而且由于先入为主的缘由, 到了中学再纠音, “工程浩大 ”.在词汇方面,也远未达到课程所要求把握 1000 个左右的单词.语法方面一般现在时把握薄弱,各种代词用法混淆.就语言的实际运用才能,仅局限于最简洁的问候、辞别、 感谢等交际功能,对于所学语言学问不能敏捷运用.二、教学方法的连接学校英语教学从理论上吸取了直接法、听说法、交际法、全身动 作反应教学法的精华. 给初一英语老师提出了新教材教学方法上的连接问题, 我们在讨论中得出这样的结论,中学老师一方面尽量营造像学校英语课堂的活跃气氛, 另一方面要调整方法, 以适应初一年级的教学目标要求在课堂教学节奏上逐步向初一起始阶段靠拢,特别要深化讨论英语课程标准中提出和提倡的教学模式.中学校英语老师 应不断改进教学方法,提高英语学习的趣味性.爱好是最好的老师, 怎样使同学从 “要我学 ”转变成为 “我要学 ”,关键是激发他们的爱好.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载老师在教学实践中应依据班级实际情形,不断寻求更好的教法. 比如对于背课文, 同学一般颇感头痛. 但假如把每一篇课文都尽可能设计成情形对话,中学校生积极性会很高. 在争先恐后表演对话的过程中, 他们不知不觉就能把课文背诵出来.在引入新单词时尽量采纳图片和 卡片,使同学能够把单词和形象的图片联系在一起,加深印象.此外,仍可以采纳小组竞赛, 讲英语幽默故事, 多阅读英语趣味短文等多种形式,调动同学英语学习的积极性.其次,中学校英语老师应重 视英语教学的连续性, 加强学校老师和中学老师之间的相互协作和协作.无论是学校老师,仍是中学老师,都应熟识学校阶段和中学阶段的英语教材,对每一册书的重点和难点有总体的把握.在教学中,避 免某些内容的机械重复, 有序的支配好每一堂课. 例如五年级牛津教材已显现一般过去时, 那么在六年级再教授一般过去时就可以用五年级学过的句子来举例和练习.此外,中学校英语老师仍应加强联系. 学校老师可到中学明白中学的教学形式与方法以及详细教学内容和常规要求, 中学老师也可到学校去明白学校高年级的教学形式、内容及方法,大家共同探究中学校英语教学的顺当连接的方法.三、学习方法的连接跨入中学的新生面对生疏的环境、集体和老师. 必定会有不同程度的不适应,他们的学习习惯往往仍停留自傲学校阶段,不会独立的、主动的预习,依靠性强.老师不嘱咐不学习、不练习.我们在不断的 探讨讨论中得出这样的结论, 老师应对同学进行科学的、 适当的引导, 为同学多制造一些学习和练习的机会,使同学建立“有声作业”的概可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载论,动员有条件的同学录制口头作业,可以是个人作业,也可以是双 人活动或小组活动.一旦发觉个别同学的困难,就立刻赐予帮忙,补 差工作做得越早, 需补的后进生也将越少. 虽然中学英语学习仍是基础学科阶段,但是与学校相比,仍是明显上了一个台阶,不仅每课的 词汇量大增,语法学问也较学校多且难.老师上课的内容多,对于某 一个语法点的讲解重复少了,作业量和作业难度增加了.此外,中学 老师的讲课方式多以互动式为主,强调课上和课外的学习沟通,这就要求同学进入中学后要改被动的接受式的学习方式为更主动的学习探究.但进入中学后,同学普遍会感到中学老师不像学校老师“盯”得那么紧,这样就会给同学一种错觉,认为中学比学校“松”,使一些自觉性差的同学在学习中分心走神.部分学校毕业生不能尽快转变自己的学习态度和学习方法,导致进入中学后英语学习成果的下降. 中学校英语老师都应以同学为主体,加强同学交际才能的培育.从学校阶段开头, 老师就应不断勉励同学将课本所学的学问和内容运用于真实语境,达到学以致用的目的.老师可以把全班分成如干小组,每 组四人.每一组包括好、中、差不同层次的同学,在平常的教学活动 中,多支配结对子和小组活动, 尽量制造机会让每一个同学多讲多练, 同时使不同层次的同学之间相互帮忙、相互合作,“生生互动 ”,共同完成各种任务型的学习活动. 从传统的仅由老师传授英语学问转变到通过师生之间、同学之间的交际活动来熟识英语,使英语课堂教学“活”起来, “动”起来,帮忙同学逐步把握英语这个交际工具.四、师生情感的连接可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载中学校英语教学连接问题是处在两个年龄段的同一批同学,根 据儿童时期和少年时期的身心发育特点,需在新环境下适时的加以心里调剂训练,以适应中学教学.我们经过了反复的探究和讨论发觉, 老师要在连接期更多的是关怀同学、多明白同学的爱好爱好, 做好师生情感上的沟通, 才能使同学保持心理平稳, 才能把从学校带走的爱好爱好得到保持和发觉.因此,中学老师要仔细分析讨论每个同学, 分析他们的心理特点, 帮忙他们树立学好英语的自信心.增强学习英语的爱好.他们对英语产生了奇怪心, 就有较强的学习爱好和求知欲.课堂上学校生只要知道一点,就能大胆积极举手发言, 遇到问题也能主动向老师和同学请教,也情愿相互帮忙.但是随着年龄的增长,进 入中学的同学对越来越难的英语已不再感到新奇,同时,他们的害羞感增强, 担忧犯错的心理负担也越来越重.学习爱好的逐步丢失也导致了进入中学的英语学习愈发显得困难.针对此中同学学习英语的特点,我们实行了勉励同学学习英语,排除害羞感 ,排除同学可怕犯错误的心理 ,连续培育激发同学学习英语爱好.中学校英语老师应加强对学 生的学法指导, 因材施教. 中学老师应在教学过程中使同学熟识到中学校学习方法的不同, 让同学学会如何学习. 老师应多勉励, 少批评, 常给同学 “减负”.减轻同学的心理负担, 单词、词组前背后忘很正常,不要总是归罪于自己记性差,脑子笨.防止对同学苛刻要求,对要求 背诵的内容可采纳循序渐进的方法.提高课堂效率,设计教学环节, 重要内容反复复习.不必要求今日学,明天背,人为的增加学习英语 的困难.多和同学公平的沟通学习英语的体会,准时明白同学英语学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载习中遇到的困难,以便能够准时解决.多采纳分层教学.对于不同层 次的同学,应有不同的教学要求.无论是课堂设计,仍是作业布置以 及词汇、课文默写,针对不同层次的同学应有不同的侧重点.比如基 础较差的同学要背诵大纲所要求的词汇和词组,而基础较好的同学除此以外,可以适当扩大词汇量,增加阅读量和课文的背诵.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载