二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法 第10课时 加减混合教案 新人教版(共2页DOC).doc
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二年级数学上册 第二单元 100以内的加法和减法 第10课时 加减混合教案 新人教版(共2页DOC).doc
最新资料推荐第10课时加减混合教材第28页的内容。1使学生探索并初步掌握100以内数的加减混合运算的方法,并学习笔算的书写格式,掌握简便写法。2培养学生解决简单实际问题的能力。重点:掌握100以内数的加减混合运算的顺序以及方法。难点:能正确地使用竖式计算加减混合运算。课件。1口算。3240720503015403604015 16510 108132竖式计算。362817652521师:我们已经学过连加、连减的笔算。如果在计算过程中既有加法又有减法该怎么办?今天我们就来研究这个问题。1教学第28页例3。(1)师:同学们,你们都坐过公交车吗?你瞧,一辆公交车缓缓地开过来了。课件出示教材第28页例3。引导学生观察,说出图意:车上原有67人,下来了25人,又上去了28人,现在有多少人?(2)师:你会列式吗?(学生列出算式:672528。)师:像这样有加法也有减法的运算,叫做加减混合运算,这节课我们来学习加减混合运算。(板书课题:加减混合运算。)(3)师:你能用学过的知识用竖式计算吗?引导学生在小组内开展合作学习,指名小组汇报板演。6725424228706725422870(4)指导完成教材第28页“做一做”第1题。2教学第28页例4。(1)师:这道题怎么算呢?在加减混合运算中,如果有小括号,要先算小括号里面的。生试算:471663,72639。(2)指导完成教材第28页“做一做”第2题。(3)小结:加减混合运算应该怎样进行计算?计算时要注意什么问题?引导学生归纳、总结。指导完成教材第2930页“练习五”第410题。今天我们学习了什么知识?计算加减混合运算时需要注意什么问题?加减混合运算是在连加、连减的基础上进行教学的,学生有了一定的基础,在计算方法上就没有大的问题,那么我就着重引导学生理解加减混合运算的意义。 本节课是从学生熟悉的乘坐公共汽车的生活情境引入的。教学时,学生用数学语言描述情境图中的“动作过程”,提出问题,并联系过程列式计算。学生都有乘公交车的经历,所以理解起来非常容易。这类加减混合式题是在连加、连减的基础上进行教学的,由于运算顺序与连加、连减的顺序相同,所以教学时让学生进行类推,先填好分步计算的第一个竖式,并计算出得数,再填写第二步计算的竖式,并计算出结果,然后让学生自己思考简便写法的竖式。把学生的主动探索和老师的适时引导有机结合,使学生在轻松愉快的氛围中提高学习能力。 最新精品资料整理推荐,更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26