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    人教部编版四年级上语文《3 现代诗二首》优质精品公开课课件.pptx

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    人教部编版四年级上语文《3 现代诗二首》优质精品公开课课件.pptx

    ,3 现代诗二首,人教版 语文 四年级 上册,今天我们来学习一首现代的诗歌,是描写秋天,傍晚,江上景色的,让我们一起来感受江面的美吧!,秋晚的江上,刘大白(1880-1932),中国诗人,原名金庆棪,后改姓刘,名靖裔,字大白,别号白屋。浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友,现代著名诗人,文学史家。1925年为复旦大学校歌作词。,巢,cháo,我会认,朗读课文 扫清障碍,苇,wi,归,芦,归巢的鸟儿,尽管是倦了,多音字,jn,尽力 山穷水尽,jìn,尽,芦苇:多年水生或湿生的高大禾草,多生长于池沼、河岸、溪边浅水地区,常形成苇塘。,整体感知,带着对秋景的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。,归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。,双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。,我看到了 , 凌江飞渡,江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。,倦鸟归巢,芦苇,读完了这首诗歌,你看到了什么样的画面?,驮着斜阳,齐读第1小节,圈出这一小节描写的景物。说一说这一小节描绘了一幅怎样的画面?,互动课堂,归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。,鸟儿要干什么?是什么样的状态?,画面:傍晚的江面上,落日西沉,倦鸟归巢。,黄昏前要落山的太阳。,“驮”是一种什么样的状态?你觉得这句话美在哪里呢?,作者采用拟人的手法,将鸟在夕阳下飞翔的情景写得富有诗意化。,归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。,突出了鸟的疲倦,劳累的状态。,句子品析,朗读时,表现出对鸟儿的怜惜之情。,让我们有感情地读一读第1小节。,归巢的鸟儿,尽管是倦了,还驮着斜阳回去。,··,··,自由读第二小节,画出这一段描写的景物。想一想:第二节描写了一幅什么样的画面?,双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。,画面:夕阳的余晖点染了江面,也点染了芦苇。在一瞬间,白了头的芦苇也变成红颜了。,特指女人美丽的容颜。,从“掉”字,你感受到了什么?,双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。,形象展现了江中夕阳的倒影好像从鸟翅上掉下来的一样。,拟人。写出了夕阳的光辉洒在芦苇丛中的景象。,画线句子采用了什么修辞手法?这样写有什么好处?,句子品析,“头白”,“红颜”,从“头白”到“红颜”,运用拟人的手法把芦苇人格化,给诗文平添了一丝情趣,给图画增加了色彩。,“妆红颜”,夕阳落山,还有哪些事物会被染红呢?请你模仿诗歌最后一句写一写。,头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。,憨厚的大地 也披上了一身红纱衣。,活泼的溪水也羞红了清澈的容颜。,朗读时带着对大自然的喜爱之情,读后两句,边读边想象画面。,让我们有感情地读一读第2小节。,双翅一翻,把斜阳掉在江上;头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。,··,··,结构梳理,秋江的晚上,倦鸟归巢 夕阳西下,抖落斜阳 苇妆红颜,景色迷人,画面美丽。,主题概括,秋江的晚上展现了一幅 的画面,色彩鲜明,画面感非常强。,暮江鸟归,一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。,拓展延伸,暮江吟,鱼塘晚霞傍晚,我迈着慢悠悠的步子,来到宿舍外的鱼塘边,观看鱼塘晚霞的美景。多么奇丽的晚霞!它一会儿像一匹骏马在奔驰,一会儿像一头雄狮在怒吼,一会儿像朵朵鲜花在绽开我看着看着,身体感到轻飘飘的,仿佛自己也成了一片晚霞。晚霞闪耀着绚丽的光彩,我把眼睛微微睁开,眼前顿时出现了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,我的身体好像也被色彩裹住了。,碧绿的鱼塘像个葫芦形的大宝石,晚霞把彩色的柔光洒在鱼塘里,就像给碧水插上了一朵朵绒花。塘里的鱼儿三个一群,五个一伙,悠闲地游动着,我的眼前仿佛出现了一幅奇景:一群群金色的鲤鱼仿佛成了塘中的霞光。鱼塘左边有个喷泉,喷出的水像彩色的礼花,又像晶莹的珍珠,晚霞一照更是五光十色。这些水珠洒落在水面上,激起一点点小圆晕,像彩环一样一圈一圈荡漾开去鱼塘周围怪石嶙峋,千姿百态,晚霞把光彩洒在上面,好像一块块宝石。,那怪石有的像美猴王抓耳挠腮,有的像盆景中重叠着的山峦鱼塘边上种有无数垂柳。它那枝条婀娜多姿,一阵风吹拂过来,垂柳轻轻地摇曳着,此刻又披上了晚霞的艳装,活像穿着彩裙的仙女,翩翩起舞这绚丽多彩的鱼塘晚景,使人既愿久立观赏,又想低吟一首小诗,还想画幅画夜幕降临了,晚霞消失了,一只小鸟飞过水面,鱼儿也安静了。,秋在刘大白眼中是“妆成一瞬的红颜”,在诗人徐志摩眼中是什么样的呢?我们一起去看看吧!,花牛歌,徐志摩(18971931年),现代诗人、散文家。原名章垿,留学英国时改名志摩。徐志摩是新月派代表诗人,新月诗社成员。代表作品有再别康桥翡冷翠的一夜等。,罗,luó,列,我会认,朗读课文 扫清障碍,眠,mián,睡,占,bà,霸,zhàn,识字游戏,压扁,霸占,一穗,偷渡,剪秋罗:石竹科,属多年生草本植物。株高约60cm。 偷渡:1. 秘密地渡过某一水域。 2. 偷越关隘或国境。 本课指太阳悄悄地落山了,说明时间过得很快。,整体感知,带着对花牛的喜爱之情,有节奏地朗读课文。边读边想象画面。,花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。,花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。,读完了这首诗歌,我们知道这是一只 的花牛。,淘气可爱,女生读第一小节,用横线画出描写的景物。想象这两句诗描绘了一幅怎样的画面。,互动课堂,花牛在草地里坐,压扁了一穗剪秋罗。,花牛在草地里做什么呢?,画面:花牛在草地上休息,压扁了一穗剪秋罗。花牛、绿草地、剪秋罗色彩鲜明,画面感极强。,压扁了剪秋罗,可以看出花牛的什么特点?,可以看出花牛的无拘无束。,男生读第二小节,用横线画出描写的景物。想一想白云霸占了半个天是怎样的画面?,花牛在草地里眠,白云霸占了半个天。,画面:花牛在草地上睡觉,身上的白色和白云融为一体。,句子品析,白云霸占了半个天,花牛在草地里眠,从“霸占”可以体会到什么?,花牛与自然融合为一体,无拘无束。,齐读第三小节,用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。,花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。,画面:花牛甩着尾巴走在在草地上。,想一想,花牛走路时是什么样子的?,我感受到了花牛的自由自在和快乐。,花牛在草地里走,小尾巴甩得滴溜溜。,句子品析,从这个动作,你体会到什么?,听老师读第四小节,用横线画出描写的景物。边读边想象诗歌所描绘的画面。,花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。,画面:夕阳西下,花牛在草地上睡觉。,花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰。,句子品析,为什么说做梦,不说睡觉呢?,这里是一种拟人化的手法,做梦可以梦到很多东西,可以引发我们更多的想象。,猜一猜花牛会梦到什么?小组合作讨论一下。,青草真美味啊!明天我要逮只蛐蛐给我弹琴听。,闭上眼睛想一想,这首诗歌分别写了哪几幅图画?,花牛压剪秋罗,云下花牛眠,花牛梦中见夕阳,花牛甩尾图,读着这首诗,我们眼前出现了一头憨态可掬的花牛。它或坐或走或卧,都悠闲散漫,自由自在。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。让我们带着对花牛的喜爱之情,再齐读一遍课文。,诗歌赏析,结构梳理,花牛歌,花牛坐,花牛眠,向往自由,花牛走,花牛梦,主题概括,花牛歌这首诗歌描写了一只或坐或走或卧,都 。随着它的行动,草地、野花、天空、白云、悄悄移动的太阳、青翠的山峰都一一出现在我们面前。表现出诗人对 的喜爱与向往。,悠闲散漫,自由自在,自由生活,阔的海,空的天我不需要,我也不想放一只巨大的纸鹞上天去捉弄四面八方的风;我只要一分钟我只要一点光我只要一条缝,像一个小孩子爬伏在一间暗屋的窗前望着西天边不死的一条缝,一点光,一分钟。,拓展延伸,阔的海 徐志摩,课堂演练,一、标红的字读音正确的一组是( )。A鸟巢(cáo )睡眠(mián) B芦苇(wi)学霸(bà)C罗列(ló ) 压扁(bin) D占领(zàn)斜阳(xié),B,二、看拼音,写词语。眠( )霸( ) 占( )民( )霞( ) 站( ),睡眠,霸占,占领,农民,霞光,站住,三、秋晚的江上这首诗描绘的是一幅怎样的画面?,这首诗描绘了一幅碧空清江、倦鸟归巢、夕阳西下、芦苇在夕阳的映衬下变得格外漂亮的画面。,四、花牛歌这首诗表现诗人什么心情?,这首诗表现了诗人对自由生活的向往,字里行间透漏着诗人愉快的心情。,告诉我们要珍惜美好自由的生活,珍惜时间,不辜负青春。,五、花牛歌这首诗表面上写花牛,其实是在告诉我们什么呢?,

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