小学数学分层异步教学的实施策略探究.doc

小学数学分层异步教学的施行策略探究摘 要：随着社会经济的不断开展和人们生活程度的进步，人们对子女的教育有了更高的要求标准。为了培养学生从小养成自主学习的才能，可以在小学阶段的数学教学中采用分层异步教学策略。此举不仅开拓了学生的学习思维，还有效地进步了教师的教学质量。本文主要针对小学数学分层异步教学的施行策略进展研究，希望可以为相关的研究人员提供借鉴意义。【关键词】：p 】：小学数学；分层异步；教学；施行策略；探究一、概述小学数学分层异步教学随着社会的不断开展，我国的教育事业也获得了长足进步。传统的教学形式已经不适应时代开展的需求。分层异步教学法的提出那么很好地满足了不同层次学生的学习需求，同时也让学生掌握了更多的数学知识。那幺什幺是分层异步教学呢？分层异步教学就是将学生按照一定的标准加以划分，然后结合不同阶段的教学需求将班级学生分成假设干个小组，从而有利于教师实现真正意义上的因材施教。学习小组划分好后，教师在进展小组学习任务安排的时候，可以采用自主选择的方式，让每个小组选择本组感兴趣的学习任务以及喜欢的学习方式进展学习。从而不仅极大地激发了学生学习的兴趣，还使其更加明确自身的学习目的。同时也有利于数学教师针对不同小组的实际情况采取有针对性的教学指导，有效地进步教学质量与效率。二、小学数学分层异步教学的五大施行策略1.层次划分策略小学数学教师在教学中要结合每个学生实际的学习程度、学习根底以及学习才能进展分组教学。比方，数学教师在教学中可以按照学生学习态度的不同进展分组。主要分为三组，分别是学习热情度高的学生、学习中经常感到焦虑的学生、学习中带有厌倦情绪的学生。小学数学教师在教学中按照学生的学习情感进展层次划分，有利于更有针对性地开展教学指导，并引导学生充分认识自己，从而有效进步教学质量与效率。教师在分组的时候有一点很重要，需要加以注意的就是要在充分掌握学生学习情况的根底上保护好学生的自尊心。同时，小学数学教师还要亲密关注班级学生学习情绪的变化，及时做好学习小组的重新划分工作，并对教学方案做相应的调整，然后根据调整之后的教学目的与任务做好授课方式的选择。2.教学目的设计与选择策略分层异步教学就是将班级学生进展层次划分，然后有针对性地采取不同的教学方法。有一点需要注意的是进展层次分组的时候，各个小组的学习目的差距不能太大，要适中。比方，通过课堂学习后要保证学习根底不好的学(第 3 页 共 3 页