《C语言程序设计.》实验报告(实验部分1-12).doc

''C 语言程序设计实验报告20132014 学年第二学期 班 级姓 名学 号指导教师''实验一实验项目名称实验项目名称：C 程序的运行环境和运行 C 程序的方法所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1了解在 Visual C+ 6.0 环境下如何编辑、编译、连接和运行一个 C 程序； 2通过运行简单的 C 程序，初步了解 C 源程序的特点。二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 1 章。三、实验内容：三、实验内容：1. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入并运行下面的程序：#include int main( ) printf(This is a C program.n);return 0；2. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程 序无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。#include int main( ) int a,b,suma=3;b=4;sun=a+b; print(“%d+%d=%dn”,a,b,sum);return 0;四、实验结果：四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：This is a C program. Press any key to continue''2. (1) 改正后的源程序：#include int main( ) int a,b,sum;a=3;b=4;sum=a+b;printf(“%d+%d=%dn“,a,b,sum);return 0;(2) 运行结果(或截图)：3+4=7五、思考题：五、思考题：1. 一个 C 程序上机的步骤有哪些？答：上级输入与编辑源程序 对原程序进行编译 与库函数链接 运行可执行的目标程序。2. 组成 C 程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部 和 函数体。成绩 指导教师签名 实验二实验项目名称实验项目名称：数据类型、运算符和表达式所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念； 2掌握常量及变量的使用方法； 3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法； 4. 掌握+、-运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。''二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 2 章。三、实验内容：三、实验内容：1. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。main( ) char m,n;m=280; n=320; printf(“%dt%dn”,m,n); printf(“%ct%cn”,m,n); 2. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。#include int main( ) int a=3,b=4,c=8；float d,e；d=a+b/c；e=a+(float)b/c； /请将此处 d 改为 b printf(d=%f,e=%fn,d,e)；3. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。#include main( ) int a,b,c,d,i,j,m,n;a=b=c=d=3;i=a+;j=+b;m=c-;n=-d; printf(“a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%dn“,a,b,c,d,i,j,m,n); 4. 在 Visual C+ 6.0 环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。#include main( ) int a=4;a+=a-=a*a+a; printf(“a=%dn“,a);''四、实验结果：四、实验结果：1. 运行结果(或截图)：24 64 2. 运行结果(或截图)：d=3.000000,e=3.500000d=3.000000,e=3.3750003. 运行结果(或截图)：a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=24. 运行结果(或截图)：a=-32五、思考题：五、思考题：1. 给变量命名应该注意哪些问题？答：每个变量必须进行数据类型说明；2. 程序 2 的运行结果中，d 和 e 的值为什么不同？答：d 的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有小数位；而 e 中对 b 进行了强 制转换为实型，所以其除法运算结果有小数位。''3. 程序 3 的运行结果中，i 和 j 的值为什么不同？m 和 n 的值为什么不同？/改为程序 3答：i（m）是通过后自增（后自减）实现的，而后自增（后自减）是先参与其他运算，后对变 量递增（递减） ； 而 j（n）是通过前自增（前自减）实现的，其是先对变量递增（递减） ，后再参与其他运算。4. 请分析表达式 a+=a-=a*a+a 的运算过程(写出运算步骤)。答：先将 a -（a*a+a）赋值给 a，再将 a+a 赋值给 a 。成绩 指导教师签名 ''实验三实验项目名称实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf 函数的使用)； 2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf 函数的使用)； 3. 掌握编写顺序程序的方法。二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 3 章。三、实验内容：三、实验内容：1. 编写 C 程序，按下列公式计算并输出 S 的值，其中 a 和 b 的值有键盘输入。2)(2 baabsmain() int a,b; float s; scanf(“%d,%d”, s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b); printf(“s=%fn”,s); 输入并调试。 将 scanf 函数改为 scanf(“%d%d”,printf(“请输入第一个整数：“);scanf(“%d“, printf(“请输入第二个整数：“);scanf(“%d“,sum=a+b; printf(“%d+%d=%dn“,a,b,sum); 3. 设圆半径 r=1.5，编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。要求用 scanf 语句输入半径，输 出时取小数点后两位。''四、实验结果：四、实验结果：1. 输入数据4，5输入修改后的数据4 545运行结果s=0.493827运行结果s=0.493827s=0.493827原因字符控制串中有“， ” ， 所以输入时必须有 “， ”原因字符控制串中没 有除说明符以外 的其他字符，所 以输入时可以通 过空格分隔字符控制串中没 有除说明符以外 的其他字符，所 以输入时可以通 过回车分隔2. 运行结果(或截图)：请输入第一个整数：1 请输入第二个整数：21+2=33. (1) 程序中用到的变量(类型) 单精度浮点数(2) 算法(用伪代码描述或自然语言)c = 2 * pi * r; s = pi * r * r; v = 4 * (pi * r * r * r)/3;(3) 源程序清单#include int main( ) # define pi 3.14 float r, c, s, v;''printf(“请输入圆的半径请输入圆的半径:“); scanf(“%f“, c = 2 * pi * r; s = pi * r * r; v = 4 * (pi * r * r * r)/3.0;printf(“c = %.2f,s = %.2f,v = %.2fn“, c, s, v);(4) 运行结果(或截图)请输入圆的半径:1.5c = 9.42,s = 7.07,v = 14.13五、思考题：五、思考题：scanf(“%d,%d”,else if ( x>=1 )printf(“ y = %fn“, 2*x-1);elseprintf(“ y = %fn“, x);3. switch (score/10)case 10:printf(“An“);break;case 9:printf(“An“);break;case 8:printf(“Bn“);break;case 7:''printf(“Cn“);break;case 6:printf(“Dn“);break;default:printf(“En“);六、源程序清单：六、源程序清单：2.# include int main (void)float x, y;printf(“请输入一个 x:“);scanf(“%f“, if ( x>=10 )printf(“ y = %fn“, 3*x-11);else if ( x>=1 )printf(“ y = %fn“, 2*x-1);elseprintf(“ y = %fn“, x);return 0;3.# include int main (void)int score;''printf(“请输入一个成绩:“);scanf(“%d“, switch (score/10)case 10:printf(“An“);break;case 9:printf(“An“);break;case 8:printf(“Bn“);break;case 7:printf(“Cn“);break;case 6:printf(“Dn“);break;default:printf(“En“);return 0;''七、实验结果：七、实验结果：2. 运行结果(执行程序 3 次，分别输入不同的 3 个数，对应 3 种不同的情况)：3. 运行结果(执行程序 5 次，分别输入 5 组不同的数据，对应 5 种不同的情况)：成绩 指导教师签名 输入数据211-5运行结果3.00000022.000000-5.000000输入数据9980706259运行结果ABCDE''实验五实验项目名称实验项目名称：简单循环程序设计所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1. 掌握循环程序的基本结构； 2. 熟练掌握 while、dowhile 及 for 语句，并会用来编写循环结构程序。二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 4 章。三、实验内容：三、实验内容：1.编写一个程序，计算并输出数列：1,3,5,2n-1,的前几项之和，其中 n 由键盘输入。要求 分别用 3 种循环语句实现。 方法 1：用 for 语句实现。 main() long s,n,k,i;scanf(“ %ld “, k=2*n-1;s=0 ; for(i=1;i=1; j-)/此处 for 循环为求最大公约数 if( i%j = 0) greatest = j; else ; if( k % greatest = 0) printf(“%d 和%d 的最大公约数为%d!n“, i, k, greatest);break; else ; least = i * k / greatest; printf(“%d 和%d 最小公倍数为%d!n“, i, k, least);六、源程序清单：六、源程序清单：2. # include int main (void) int i, k, j, m, least, greatest;/ i, k 存储的是两个正整数, least 为最小公倍数， greatest 为最大公约数 printf(“请输入两个正整数(中间以空格分隔):“);scanf(“%d %d“, for (j=i; j=1; j-)/此处 for 循环为求最大公约数 if( i%j = 0) greatest = j; else ;''if( k % greatest = 0) printf(“%d 和%d 的最大公约数为%d!n“, i, k, greatest);break; else ; least = i * k / greatest; printf(“%d 和%d 最小公倍数为%d!n“, i, k, least);return 0; 七、实验结果：七、实验结果：1. 在下表中写出输入的数据及其运行结果：2. 运行结果(或截图)： 请输入两个正整数请输入两个正整数( (中间以空格分隔中间以空格分隔):36):36 1212 3636 和和 1212 的最大公约数为的最大公约数为 12!12! 3636 和和 1212 最小公倍数为最小公倍数为 36!36!成绩 指导教师签名 方法 1方法 2方法 3输入数据121212121212运行结果1+3+23=1441+3+23=1441+3+23=1441+3+23=1441+3+23=1441+3+23=144''实验六实验项目名称实验项目名称：多层循环程序设计及 break、continue 语句在循环程序中的应用所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法； 2. 掌握 break 及 continue 语句在循环程序中的使用方法。二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 4 章。三、实验内容：三、实验内容： 1. 百马百担问题。有 100 匹马，驮 100 担。大马驮 3 担，中马驮 2 担，两个小马驮 1 担。问大、 中、小马各多少？（考虑适当减少循环次数） 2. 编程输出 100 以内的所有素数。 3. 编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数” ，是指一个 3 位数，其各位数字的立方和等于该数本 身，例如，153=13+53+33，所以 153 是一个水仙花数)。 四、程序中所用的变量四、程序中所用的变量( (类型及其初值类型及其初值) )：1. 变量 x, y, z 均为整型变量，均未赋予初值 2. 整型变量 x,y，均未赋予初值3.整型变量 i,m,n， n 初值为 0，m、n 未赋予初值五、算法五、算法( (用伪代码或自然语言描述用伪代码或自然语言描述) )：1. for ( x=0; xint main (void)''int x, y, z;for ( x=0; xint main (void)int i, j;for ( i = 1; i int main (void) int i;for(i=100;i void main() int a1010=1,j,i;for (i=0;i void main() char s180,s240; int i=0,j=0; printf(“请输入数组 s1：“);gets(s1); printf(“请输入数组 s2：“);gets(s2);''while(s1i!='0') i+; while(s2j!='0') s1i+=s2j+; s1i='0' printf(“%sn“,s1); 七、实验结果：七、实验结果：1. 运行结果(执行程序 3 次，分别输入不同的 n，对应 3 种不同的情况)：2. 运行结果(或截图)：1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 1 3 3 3 3 1 1 1 1 4 4 6 6 4 4 1 1 1 1 5 5 1010 1010 5 5 1 1 1 1 6 6 1515 2020 1515 6 6 1 1 1 1 7 7 2121 3535 3535 2121 7 7 1 1 1 1 8 8 2828 5656 7070 5656 2828 8 8 1 1 1 1 9 9 3636 8484 126126 126126 8484 3636 9 9 1 13. 运行结果(或截图)： 成绩 指导教师签名 输入整数 n输入 n 个元素排序后结果54 9 5 3 1 1 3 4 5 9 49 5 1 6 1 5 6 9 74 9 5 6 1 3 2 1 2 3 4 5 6 9 ''实验八实验项目名称实验项目名称：函数调用和参数传递所使用的工具软件及环境：所使用的工具软件及环境：Visual C+ 6.0一、实验目的：一、实验目的：1. 掌握定义函数的方法； 2. 掌握函数实参与形参的对应关系。二、预习内容：二、预习内容：教材C 语言程序设计教程第 6 章 6.16.4 节。三、实验内容：三、实验内容：1. 求 2100 间的素数。int prime(int);/* prime 函数声明*/main( ) int m,flag;for(m=2;m main( ) int a10,i,jmax;for(i=0;iimax) ; return ; 2.用“冒泡法”对输入的 10 个字符排序后按从小到大的次序输出。#define N 10char strN;sort( ) int i,j;char t;for(j=1;j ) t=stri;_ _;_ _;main()int i;''for(i=0;i main() char ch25=“1213“,“8421“,*p2; int i,j,s=0; for(i=0;i'0' char name10; int math;int english; ;struct wanglin; /* 结构体变量 */printf(“Please input the number, name, math, english:n“);scanf(“%d%s%d%d“,/输入数据printf(“wangling grade is: %d%s%d%dn“, wanglin.number,wanglin.name,wanglin.math, wanglin.english); 2.编写一个程序，处理 5 个学生的信息，每个学生的信息包括：学号、姓名、三门成绩。要求输出成绩表（包括每个学生的学号、姓名、三门成绩及平均分数），并输出平均分在前 3 名的学生的姓名及平均分。处理 5 个学生的信息的参考程序:#include “stdio.h“struct STUint sn;char name20;''int score3;float average; students5= 1,“A“,81,80, 80,0,2,“B“,51,80, 80,0,3,“C“,61,80, 80,0,4,“D“,71,80, 80,0,5,“E“,41,80, 80,0 ; /5 个学生数据初始化void main()int i, j;struct STU t;for(i=0; i #include void main() FILE *fp; int i,a,b,t; fp=fopen(“d:a.txt“,“w“); for(i=1;i<=10;i+)a=rand()%100;b=rand()%100; / rand()是随机数函数if(b<2) b=b+2;fprintf(fp,“t%2d+%2d= “,a,b);a=rand()%100;b=rand()%100;if(a<b) t=a;a=b;b=t;fprintf(fp,“t%2d-%2d= “,a,b);fprintf(fp,“n“); fclose(fp); 2用记事本或 WORD 打开 d:a.txt 文件，查看文件内容是否正确 3向 d:a.txt 文件追加 10 组算式，每组算式包括一个一位数的加法、减法。 程序提示程序提示：对 1 题程序进行适当修改（修改打开方式与循环语句） 。 四、源程序清单（四、源程序清单（第 3 题）''五、实验结果（五、实验结果（d:a.txt 中内容）成绩 指导教师签名