便携式小板凳成果简介200字.pdf

便携式小板凳成果简介 200 字 设计这个技术实习是想通过这个活动让学生对设计的一般过程以及设计的特点都有一个亲身体验，旨在加深学生对知识的理解与记忆，更是对这些知识的内化。发现与明确问题 这里由教师直接抛出问题，在平常的生活中，儿童非常喜欢到户外活动，但是当他们玩累了，想休息一会儿时，却常常不能马上找到适合他们坐的小凳。能不能为小朋友们设计一种适合他们在户外活动时使用并携带方便的小凳呢？由此，教师就将便携式小凳作为设计项目，并列出了具体的设计要求。便携式小凳的设计要求：1、结构简单、稳固，易于制作；2、自重轻，体积小，携带方便；3、成本不高于 5 元。制定设计方案 在发现问题和明确要求的基础上，教师可要求学生在组内讨论有关便携式小板凳的设计方案，集思广益，组员大胆提出各种设计想法，再根据一定条件对各种想法进行筛选，确定最终的设计方案。这就是制定设计方案的过程。在这个过程中，要大胆创新，始终明确：1、运用不同的材料、结构可以产生不同的设计方案；2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。同时教师也可在 PPT 上展示部分凳子的照片，给学生以参考。另外，教师还需引导学生根据哪些条件对设计方案进行筛选，也就是设计时需要考虑哪些问题,具体如下：选用轻质材料选用易加工材料如何选择材料选用废旧材料 扩大支撑面采用榫接方式连接如何使结构稳固采用插接方式连接尽量缩小体积采用可拆卸式采用折叠式 在设计分析中我们可以看到，凳子的自重减轻了，却带来了材料、结构方面的问题；凳子结构的稳固程度增强了，却又造成凳子的自重、携带方面的问题；凳子携带方便了，结构和制作方面却又出现了问题-面对设计要求和约束条件之间的相互矛盾，为了找到最好的解决方法，应该提出尽可能 多的设想，以便于权衡利弊，作出选择。教师用 PPT 展示多种材料、结构和连接方式，让学生有一个参考，接着让学生在组内讨论，将初步的设计方案更具体化，采用什么材料，什么结构，什么连接方式。这样，学生的设计方案较之前又具体了一点。在此基础上，教师又展示用各种材料、结构和连接方式所形成的设计草图，目的是让学生参考这些草图的画法，将前一步的设计方案从“脑袋里”搬到“纸张上”，将初步定下来的设计方案呈现出来。在这些教学活动中，建议教师要充分掌控课堂，什么时候该展示PPT，什么时候该放开课堂让学生积极讨论，要密切关注学生的情况，根据学生实际反馈的信息做适当调整。整个技术实习预计 20 分钟完成，教师课前可根据各班情况做相应调整，对动手能力整体较差的班级可适当压缩实习前的时间，为技术实习留更充分的时间。若下课时仍有学生为完成，则留作课后作业，对于完成的组，要求组长保管好物品，下节课要继续使用。