初三级中考.备考工作方案.doc

灵台二中灵台二中 20172017 届中考备考工作方案届中考备考工作方案一、基本情况1、师资配备情况：初三级共有任课教师 25 人，其中包级领导 3 人，年级组长 1 人，班主任 7 名，音体美指导教师 3 人。他们都是从事过中考指导的教师，以中青年教师为主，有饱满的工作热情、扎实的工作作风、丰富的教学经验和较强的工作能力，是一支结构合理、素质优良的中考备考队伍。2、学生基本情况：初三级共有学生 288 人，其中男生 153 人，女生 135 人，共设 7 个教学班。大多数学生具备了较好的学习基础，学习秩序稳定，学风较好，但班级、学科质量发展不均衡，个别临界学生数学、英语、物理学科短腿，部分学生学习习惯差，两极分化比较严重。二、中考目标（1 1）奋斗目标）奋斗目标中考年级、班级、单科质量得分取得全县一类校第一位。中考年级、各班级合格率取得全县一类校第一位。中考年级、各班优秀率达到 7%以上，合格率达到 50%以上。进入全县前 10 名 3 人，前 30 名 9 人，前 100 名 30 人，前 600名 100 人，进入实验班人数达到实验班总人数的 80%，普通高中升学率70%、高中以上升学率 80%以上。（2 2）任务目标：）任务目标：中考年级、各班级、单科质量得分进入全县一类校前三位。中考年级、各班级合格率达到全县一类校前三位。年级、各班学生巩固率 98%。体育合格率达到 98%以上，学生行为规范合格率达到 98%以上。音乐特长生，美术特长生，体育特长生，升学率达到各类特长生2录取计划的 75%以上。三、教学安排（一）教学过程规划：（一）教学过程规划：第一阶段：新课教学。第一阶段：新课教学。 （2016 年 8 月下旬至 2017 年 3 月底，共 7 个月约 28 周时间）任务：任务：依据新课标授课，切实完成初三级的新课教学任务，使学生掌握最基本的知识和形成基本技能，并为系统复习阶段提高综合运用能力打好坚实的基础。各科任教师要精心制定好第一阶段的教学计划，语文、数学、历史最迟要在 2017 年 4 月初，化学在 4 月 15 日前授完所有教材内容。要求：要求：面向全体学生备课授课，抓基础知识的准确理解和基本技能的掌握。做到“低起点，严要求，快反馈，勤矫正，高效率” ，使 90%以上的学生能达到课标规定的三维目标。通过课堂提问、个别辅导、作业批改、单元检测、 “四清” 、周日考练等途径及时收集反馈信息，精心扎实辅导，解疑，矫正，补漏，解决课堂遗留问题。切实搞好单元复习，做到学习内容综合化，知识结构化，观点条理化，方法类型化，解题规范化，在此基础上搞好月考及试卷讲评工作，实现单元目标和月考目标。方法：方法：本阶段的授课方式以讲练结合，讲到位，练到位（突出重点，讲清疑点，突破难点，明确考点） ；练习方法要多样化，多指导学生复述、解说、归纳、朗读、比较等，不只限于大量做题。提倡“精讲多练”， “多”是指学生多参与、多活动。用“讲练各半，当堂检测”支撑高效课堂。督查：督查：备课组内听课。周二集中听课评课。每月一次教学检查和月考。第二阶段：系统复习。第二阶段：系统复习。 （2017 年 4 月初至 5 月中旬约 5 周） 。3任务：任务：指导学生全面复习，熟练掌握课本知识和基本技能，突出重点，专攻疑点、难点和中考题中的热点内容，使学生具备课标中“识记、理解、运用”等要求，90%以上的学生能解答考题中 A 卷试题及基础知识内容。40%以上的学生能解答考题中 B 卷试题及能力性试题。方法：方法：一读（教者按单元提出目的要求、指导学生重温课本，熟读课文，熟记知识，熟练基本方法，弄通例题习题） 。二讲（根据学生知识技能缺陷、疑难点和热点问题专题辅导。通过纵横比较，并适当拓宽、加深知识，使学生消除疑点，突破难点，深化理解，熟练掌握） 。三练（由教师精心编组综合题，以考代练，考后讲评） 。四评（评析试卷，纠正存在问题，注重一题多解、举一反三、触类旁通，进一步巩固知识，提高学生的应用能力和应试能力） 。辅助活动：辅助活动：由包级领导和班主任与两头学生谈心说教，抓差促优带中层，形成勤学好问的良好局面，增强学生的学习动力。适当举行文体活动，劳逸结合，调整学生身心。落实好分类推进和分层教学，特别是抓好临界学生的辅导和个别教育。督查：督查：审核复习计划。督查复习资料完成情况。中考励志教育。第三阶段：模拟考练。第三阶段：模拟考练。 （从 2017 年 5 月中旬至 6 月上旬约 3 周）任务：任务：综合摸拟考试，提高学生的应试能力。科任教师要以课标为依据，以中考试题的样式，命制高质量模拟试卷，每科最少组织三次比较正规的考试。通过定时、定量训练，重点讲评，引导学生突破难点，发现问题及时纠正。同时，指导学生牢固掌握解题的四个步骤：一是咬文嚼字，审清题意；二是反思知识，拟定方案；三是谨慎仔细，认真做答；四是回顾检验，纠错补缺。使学生理清解题思路，尽力解决学生对命题“会而不全、全而不准” 、得分率低的问题。在讲评过程中以专题的形式对选择题、填空题、综合题等分值大、且考生失分严重的题型进4行审题、答题方法指导，从思维技巧和方法策略等方面进行总结，提高考生应试能力。督查：督查：每考登分，排位，成绩楼道公布。薄弱学科、班级进行质量分析，找原因，添措施。第四阶段：回归课本。第四阶段：回归课本。 （从 2017 年 6 月 10 至 6 月 15 日）任务：任务：指导学生精神上放松，在心情愉快的状态下再次回头“望” ，重新过课本，查缺补漏，突出重点，做到“曲不离口，书不离手” ，同时进行必要的应试方法和技巧指导，努力排除外部干扰因素及心理失衡现象，以期取得好成绩，减少不必要的损失。方法：方法：考前心理调适讲座。学生个别辅导。文明离校，快乐中考。（二）教学要求：（二）教学要求：1、落实教学常规，打造高效课堂，提高教学质量。课堂教学必须实施“三段六步” 教学模式，必须做到四点：一是课堂教学做到四个“五” 。即：每节课设计 5 个有价值的问题，启发学生的思维，提高学生的兴趣；每节课有 5 个鼓励性的点评，培养学生的自信；连续讲课不超过 5 分钟，给学生有充分的思考时间；每节课最后 5 分钟留给学生用来梳理总结、置疑讨论、检测反馈。二是课堂活动表现体现四个“有” 。 即：一是要有忘我的激情，用教师的激情点燃学生思维的火焰，让课堂活起来。二是要有创新亮点，让教学的某一个环节吸引学生，激发学生积极思维。三是要有精巧的设计。四是把教学内容和对学生的期望融入教学之中，有效地达到预期的目的。三是课堂教学落实“三讲三不讲” 。 “三讲”:即讲重点、讲难点、讲易错点。 “三不讲”:即学生已经学会的不讲，学生通过自学能学会的不讲，老师讲了学生怎么也不会的不讲。5四是课堂教学要落实“两分” 。全体教师必须确立“面向全体，分类管理，分层教学，分段提升，夯实基础，发展特长”的教学思路。课堂教学要落实两分：即“分层教学、分层提高” 。由于不同的学生就有不同的个性，不同的学习习惯，不同的学习基础，不同的提升空间，因此班主任和科任教师要立足学情，根据学生的学习个性，或根据学生的学习基础，或根据学科优劣分组，由科任教师扬长避短，讲求实效，注重激励，挖掘潜力。各科教学要根据不同班级学生高、中、低三个层次分层次设计不同的学习目标、不同的课堂问题和不同的训练作业，让不同层次学生每堂课都有收获和提高，真正实现因材施教。2、落实“四清” ，查找问题，寻求措施，夯实基础。按照上面四个阶段，切实落实“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的教学要求，全面提高教学质量。一是堂堂清。由科任教师组织，当堂训练，当堂检测，负责落实。二是日日清。由科任教师个别辅导，人盯人和兵教兵完成。三是周周清。由备课组长负责组织试题，年级组审批，晚自习进行，由当堂辅导教师和班主任监考，备课组评阅试卷，登分统计。四是月月清。本学年共组织七次月考，由年级组和教导处共同组织，审查试题，下发安排表，统一评阅试卷。每次月考结束后，进行月考质量分析，提出对症措施。五是中期、期末考试，由教导处统一组织。与外校交流试题，进行横向比较，掌握各科教学质量和其它学校的优势、差距，激发教师的工作、学生的学习热情，增强竞争意识。3、统一思想，加强合作，全力以赴抓质量。（1）初三级全体教学人员，要明确承担毕业班教育教学工作的艰巨性和责任性，全身心地投入到教学和管理工作之中去，苦抓苦教，乐于奉献，落实好教学的备、讲、练、考、评等环节，进一步提高初三教6学质量和水平。（2）通过月考、中期、期末考试及各类检测，抓考风，促学风，认真做好质量分析，掌握真实情况，总结教学得失。树立正确导向，充分调动教和学的积极性。每次月考结束后，召开初三级教学工作研讨会，分析学生现状，根据近年统考试题的特点及意向，探索改进教学工作的方法和新途径。各班主任各科任教师确定保证合格学生和推进生名单，明确短腿学科和偏科学生，进一步狠抓薄弱学科和差生转化工作，积极实施分层教学，包干到人，以保证合格率。（3）课堂教学、自习辅导，教师要坚决消灭“管教不管学” 的现象，要立足课堂，切实落实“三段六步” 教学法，向管理要质量，向40 分钟要质量，要经常深入到学生中了解班情、学情，形成人人参与管理，人人大胆管理的好风气。（4）注重信息收集，加强交流沟通。各备课组要坚持集体备课，互相听课，齐心协力，发挥团体优势。各科任教师要研究近年来的中考试题，将有关中考动态及课改精神渗透到平时的教学之中。多与其它学校交流信息、交流试题，达到取长补短、提高教学效果、全面完成初三教育教学任务之目的。（三）落实教学常规督察：（1）年级组认真做好教学常规管理工作，加强教学检查力度，坚持每两周教学检查一次，并定期不定期的进行教学抽查，随机抽查导学案、作业。（2）作业布置要分类分层，精设作业，摒弃重视作业，轻视配练的错误做法，按照学校的规定批阅作业，配练坚持一课一批阅，充分发挥全员科代表作用。坚决禁止几天一批，一批几个阅号的虚假做法，如若发现，限期整改，跟踪调查，作业不评 A 等。（3）落实“精细管理，精致教学，有效学习” 。年级组实行不打招7呼推门听课制度，当面查阅导学案、作业、配练，对检查出的问题通报批评，限期整改。（4）课堂教学提倡高效，作业力求当堂完成，反对占用学生课外自学时间，辅导课以单独辅导为主，反对讲新课或全面辅导。四、重要活动1、第一学期开学初召开 2017 届中考备考动员暨家长会，营造备考氛围；2、第二次月考后，召开前 100 名优秀学生家长会，意在加强前 100名尖子学生的带头引领作用。3、第一学期中期考试后，召开临界学生家长会，意在督促临界学生成为合格生。4、下学期开学初，距离中考 100 天召开中考百日动员暨学风推进会。5、距离中考 60 天，召开 60 天冲刺誓师动员暨家长会。6、第二次月考后，开始成立“培优班” 、 “推进班” 。7、每次月考对全级成绩好的学生进行表彰奖励，每次奖励目标各不相同，视具体情况通过年级组协商制订奖励标准及奖励人选。8、每期至少进行一次学生教学满意度调查，召开学生座谈会，征求学生对各科教学的意见和建议，以改进教学工作。9、加强体育：重视“两操两课” ，利用体育课与第八节课切实加强体育中考项目训练，在适当时机开展各类体育比赛，以释压减负。10、适当时期，利用第八节课，阳光体育时间，组织激情跑操，年级拔活比赛等活动，减压释负，适当调节。五、保障措施1、加强级组管理，发挥团队优势。（1）年级组实行包级领导负责制，周内值周组(校)长负责制。三8名包级领导、一名年级组长共同参与全年级的管理工作，四人根据分工抓好自己各自的工作，同时加强备课组、代课组内团结协作，形成相互配合，齐抓共管的管理模式。（2）加强包级领导、年级组长、班主任、科任教师考勤，每周由年级值周组长主要负责，对全年级师生考勤、培优班、推进班上课登记，及时通报，考勤结果纳入全学年综合考核。（3）加强集体备课，由备课组长负责，保证时间，解决具体教学问题。记好记录，学校、年级组加强检查。各学科要以备课组长为核心，怀着强烈的责任感，心往一处想，劲往一处使，不遗余力，不留遗憾，保障学科质量达到目标。（4）班级代课组，各班级代课组必须以班主任为中心，全力以赴，团结一心，齐抓共管，分工协作，保证班级达到目标。定期由班主任负责召集各科任老师会议，做好记录。交流班级学生学习、纪律情况，查找班级存在的问题，研究解决对策措施，尤其寻找解决提高班级质量的对策。（5）年级组根据教师出勤、业绩等，按比例向学校推荐县、校先进人选。2、加大“培优转差”力度，做好促优补短。第二次月考后，依据考试成绩组建一个“培优班”和一个“推进班”，抽调相关学科老师利用第三节晚自习，对数学、英语、物理、化学四科进行强化辅导。 “培优班”对优秀学生重新进行目标定位，充分挖掘学生的潜能，以中考进入全县前 30 名和学科竞赛获奖为目标，强化应试能力拔高辅导。 “推进班”对临界生以保合格促发展，上高中为目标，对学生进行短腿学科补弱，强化基础知识，力求各学科全面发展，为学生终身发展奠基。3、狠抓班级管理：9（1）自主管理，常抓不懈。班主任对班干部要做好培训，充分调动工作积极性，各班实行值日班长负责制，建立行为规范考核登记薄，学习小组实行日考核，周公布，期汇总，终奖励机制。记录每天班内纪律，学习等各方面的问题。对于当天出现的问题，班主任要当天解决。（2）加强班级文化建设，营造中考氛围。一是班级要制定中考奋斗目标，学生要制定中考奋斗目标，班级学生个人发展目标“五三二一”写真上墙，树立必胜的信心。二是制定“中考誓词” ，每天早上全体学生进行激情宣誓，提振精气神，激发学习激情和劲头。三是定期更换学习园地，宣传中考相关政策、动向和学习方法等。四是倡导班级养花净化教室空气，值日生负责打扫好教室卫生，打造干净、整洁的教室学习环境。（3）严抓教育教学秩序，创造良好备考环境。值周领导、值周教师、班主任要抓课间、自习课的纪律，为初三教学创造良好的环境，班主任应比以往任何时候都要注重班级管理，提高班会质量，定期分层召开学生座谈会，听听学生呼声和要求，以便进一步改善班级管理工作，要对学生进行期望教育，纪律上严格要求，思想上不断要求鼓励，使学生始终保持紧张有序的中考气氛。（4）狠抓班风建设，保证优良学风。班主任要把班风建设摆在重要位置，并采取一系列措施净化班风，浓厚学风，形成良好的学习氛围。班风建设的终极目标是学生良好习惯和学习能力的和谐发展，形成一股团结向上的和谐力量，这就要求各班制定具体的班规，做好常规工作，在此基础上致力于优良班风建设，团结奋进，拼搏进取，实现理想，实现目标。（5）经验共享，方法导学。班级要定期进行学习经验交流，指导学法，帮助学生提高学习效率。10（6）坚持分层教育，分类推进。要做好双差生的思想工作，中等生的稳定和提升工作，对双差生采取正面提要求（一系列常规要求） ，个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变） ，集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉钉子的精神，要有“软缠硬磨”的耐心，对这部分学生，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个的解决，对屡教不改的要采取果断措施。（7）关注后进，做到“三心” 、 “三优先” 、 “四点” 、 “四不” 。初三教师要在情感教育上多下功夫，要对后进生做到有爱心、细心、耐心。在教育教学上要做到三个优先，课堂提问优先，作业批阅优先，表扬鼓励优先。要善于挖掘他们的闪光点、扶植起步点、把握反复点、促进飞跃点。对后进生不歧视、不讽刺、不挖苦，不放弃。（8）严明纪律，保持稳定。打架斗殴、吃烟喝酒、顶撞老师、考试作弊、谈情说爱为年级组的五大红线，对于违反者严肃处理。对于违害学生安全、干扰正常教学秩序、大错不犯、小错不断、屡教不改者，勒令回家反省，反省时间长短视情节轻重、性质恶劣程度、认错态度好坏而定。（9）家校互动，形成合力。倡导班级召开班级家长会，及时向家长反馈学生每阶段在校学习情况、思想动态、纪律表现，与家长共同探讨切合实际的教育方法，稳定学生的学习情绪，促使良好思想品德养成，端正学习态度，提高学习成绩都将起到很大的作用。总之，初三年级是学校的窗口年级，要想实现 2017 年中考目标，时间紧，任务重，要求高，压力大，这对初三级全体老师提出了新的、更高的要求，同时也充满挑战。让我们凝心聚力，全力以赴，再鼓干劲，努力完成这一光荣而艰巨的任务。初三年级组 11二 O 一六年九月九日