关于加强中小学生“五项管理”工作实施方案.docx

关于加强中小学生“五项管理”工作实施方案关于加强中小学生“五项管理”工作实施方案 为落实教化部、省教化厅、市教体局对中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理(简称“五项管理”)的有关要求，做好家校共育工作，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生健康成长，现就加强中小学生“五项管理”工作制定本方案。一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教化方针，坚持“五育并举”，落实立德树人根本任务，发展素养教化，强化作业管理，减轻学生过重课业负担；进行睡眠监测考核，确保学生睡眠足够；细化手机监管措施，营造学校宁静的读书氛围；规范举荐读物书目，注意内容管理和举荐方式管理；完善体质管理要求，纳入学校整体管理内容。二、工作目标 主要是做到“五个加强五个确保”：一是加强学生作业布置科学性合理性规范要求，确保作业总量不超标；二是加强学生睡眠及午间休息管理，确保学生睡眠足够；三是加强学生手机进校内管控，确保必要时学生能和家长正常沟通沟通；四是加强学生读物排查清理，确保学生养成良好阅读习惯；五是加强体质管理，确保切实提高学生体质健康水平。三、主要任务 (一)加强作业管理 1.强化作业统筹。各校要完善作业管理方法，加强学科组和年级组的统筹，严格根据规定限制作业总量。指导学生充分利用自习课或课后服务时间，使小学生在校内基本完成书面作业、中学生在校内完成大部分书面作业，避开学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠时间。小学一、二年级不得留书面家庭作业，三至六年级家庭作业每天限制在1小时以内。初中学生书面家庭作业每天不得超过1.5小时，一般中学合理支配作业时间。2.注意作业设计。要切实提高作业设计质量，将作业设计工作纳入校本教研工作体系，确保作业难度符合学生实际，不得超过课程标准要求。激励分层布置作业，布置弹性作业、特性化作业，注意设计探究性作业、实践性作业，探究跨学科作业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习须要的作业形式 3.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主，其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业支配布置，均应依据课程安排及课程实施状况支配。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业，双休日及节假日不得加大作业量，不准用增加作业量的方式惩处或变相惩处学生，特殊是老师不得通过微信和QQ等方式布置作业。4.肃穆作业批改。任课老师要仔细批改作业，要求学生对错误作业刚好订正，刚好做好向学生的反馈、答疑等工作。特殊是要注意面批讲解，仔细分析学情，对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业，不得要求家长检查和批改作业。(二)加强睡眠管理 1.保障学生睡眠时间。依据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，中学生应达到8小时。学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生足够睡眠时间。校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，不得以课前预习、课后巩固等任何形式布置作业，挤占学生休息时间。2.统筹学校作息时间。义务教化阶段学生到校时间不得早于7:50，中学学生到校时间不得早于7:30。小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参与统一的教化教学活动，对于个别因家庭特别状况提前到校学生，学校应提前开门、妥当安置；合理支配课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理支配作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。3.合理支配就寝时间。小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；中学生一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保足够睡眠。4.加强睡眠监测督导。各校要高度重视做好中小学生睡眠管理与指导工作，将学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教化质量评价监测体系，充分利用现代信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效性。区教体局设立监督举报电话，畅通家长反映问题和看法渠道，刚好改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好睡眠，促进学生身心健康。(三)加强手机管理 1.有限带入校内。学校应利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校内。学生确有将手机带入校内需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由学校统一保管，禁止带入课堂。2.细化管理措施。学校要制定详细方法，明确统一保管的场所、方式、责任人，供应必要保管装置。要通过设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探究运用具备通话功能的电子学生证或供应其他便捷家长联系学生的途径等措施，解决学生与家长通话需求。3.加强教化引导。学校要通过国旗下讲话、班团队会、心理辅导、校规校纪等多种形式加强教化引导，让学生科学理性对待并合理运用手机，提高学生信息素养和自我管理实力，避开简洁粗暴管理行为。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度运用手机的危害性和加强管理的必要性。家长应履行教化职责，加强对孩子运用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。4.加强督导检查。学校要细化手机管理规定，广泛听取看法建议，刚好解决学校手机管理中存在的问题。学校要加强日常监督监管，确保有关要求全面落实到位，促进学生健康成长。(四)加强读物管理 1.激发阅读爱好。中小学校要大力提倡学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校内阅读环境，推动书香校内建设。注意开展形式多样的阅读活动，提高学生阅读爱好，培育良好阅读习惯。2.科学举荐读物。学校是进校内课外读物举荐责任主体，负责组织本校课外读物的遴选、审核工作。举荐原则、程序按教化部关于印发<中小学生课外读物进校内管理方法>的通知执行。进校内课外读物举荐书目要向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。3.加强图书室(馆)建设。学校要加强图书室(馆)建设，定期更新图书，提高图书室(馆)的运用率。激励在教室设置图书角、图书柜、小书箱等，便利学生阅读，丰富阅读体验。4.建立督查机制。学校要加强对学生携带进入校内读物的管理，发觉问题读物应刚好予以有效处置，消退不良影响。建立进校内课外读物举荐报备制度，畅通社会和群众监督渠道。(五)加强体质管理 1.配齐专业老师。各中小学校要在教化行政部门核定的老师总编制数内，根据教学安排中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的须要配备专兼职体育老师。2.落实课程标准。根据国家体育与健康课程标准，开足上好体育课，严格落实小学1-2年级每周4课时，3-9年级每周3课时，一般中学每周2课时体育健康课。激励有条件的义务教化阶段学校每天开设1节体育课。体育课堂要严格落实“健康学问+基本运动技能+专项运动技能”的体育教学模式，确保指导运动技能符合要求，运动量达到要求。3.开展体育活动。学校要定期举办学生运动会或综合性体育节，大力发展校内特色体育项目，加强专项体育人才培育。中小学校要每天统一支配30分钟的阳光体育大课间活动，保证学生每天在校体育熬炼时间不少于1小时；要培育学生驾驭1-2项运动技能，形成良好的体育熬炼习惯，切实提高体质健康水平。4.综合防控近视。非学习目的的电子产品运用单次不宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时；运用电子产品学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避开不良用眼行为，监督并随时订正孩子不良读写姿态，应保持“一尺、一拳、一寸”要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。5.做好体质检测。仔细做好每年一次的国家学生体质健康达标测试，依据国家学生体质健康标准，照实记录测试结果，并将测试成果刚好录入系统，保证上报率100%,及格率不得低于85%，优秀率不得低于8%。完善学生体质健康不达标的学生台账，针对体质健康不达标的学生，制定相应管理措施、改善安排，健全以体质健康水平为重点的“监测评估反馈干预保障”闭环体系。6.加强健康教化。改善学校教学、卫生基础设施和条件，通过有安排地开展学校健康教化，培育学生的健康意识与公共卫生意识，驾驭必要的健康学问和技能，促进学生养成健康的行为和生活方式，削减或消退影响健康的危急因素，为学生一生的健康奠定坚实的基础。7. 健全责任机制。区教体局统筹全区中小学生体质健康管理工作，做好详细指导工作，督促学校细化体质健康管理规定，主动推广中小学校选聘“健康副校长”。中小学校要将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题探讨，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。四、工作要求 1.提高思想相识。抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”，全面促进中小学生健康成长。各学校要站在为国家为民族培育高素养建设人才的高度，增加工作使命感、责任感、紧迫感，细化工作措施，做细做实各项工作，确保工作有序推动，取得实效。2.加强宣扬引导。加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质等“五项管理”，是实行国家、省、市教化工作会议精神的详细体现，是促进学生健康成长的有效路径，也是教化高质量发展的必定要求。各中小学校要加强宣扬引导，充分发挥家长学校、家长委员会的家校沟通纽带作用，并通过印发致家长一封信、召开家长会、班会等形式，使“五项管理”制度家长知晓，学生熟记，让学生、家长以及社会各界普遍认同并广泛支持，使家长尽到监护责任，不给孩子布置额外家庭作业，督促孩子按时休息，主动参与体育熬炼，监督孩子不阅读有害读物，不看不健康的影视片，不玩有害嬉戏，教化孩子自觉遵守“五项管理”制度，形成家校共育合力。3.严格督查考核。区教体局将加强对各学校“五项管理”的督促指导，确保“五项管理”落实落细。将“五项管理”纳入对学校教化体育督导考核内容，学校校长是“五项管理”工作第一责任人，要切实履职尽责。对 “五项管理”工作落实不到位的单位和个人，根据有关程序严格追责问责。