道德与法治课教案教材汇总材料.doc

''第三课第三课社会生活离不开规则社会生活离不开规则一、教材分析道德与法制八年级下册第二单元第三课讲述的是社会生活离不开规则 。本课立 足于学生的日常生活，重视学生的行为体验。通过列举日常生活中的法规、公约和守则 如交通标志、足球比赛规则、法律制裁等，帮助学生了解生活中有规则，使学生感受生 活中的规则无处不在，认识生活离不开规则。本课的教学目的是能够根据生活体验，列举 与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用。二、教学目标1.知识与技能：列举日常生活中的各项规则，理解越是文明的社会，规则和制度就越 多，这些规则和制度是文明生活的保障。2.过程与方法：通过列举与日常生活密切相关的规则或制度，师生共同探讨它们各自 的作用，从而进一步理解规则的重要性。3.情感、态度、价值观：亲身感受我们身边的生活有各种各样的规章、守则、公约。 体验国家和社会生活的治理，感受生活中的规则无处不在，认识生活离不开规则；初步形 成自觉遵守各项规则制度的意识，做守法的好公民。三、教学重难点重点：感受规则或制度的作用。难点：理解规则的重要性四、教学方法问题情境法、感受信息法、讨论法等五、教学准备多媒体课件六、教学过程（一）师生互动，导入新课播放歌曲罗大佑的游戏规则 。让学生感受规则师：会唱的同学一起唱，不会唱的同学一起把拍子打起来！（学生跟着一起唱）歌曲完毕师：你对我笑一笑我跟你握握手每个人都有一套游戏规则脸上你看不到手中你抓不紧心里头心照不宣游戏规则好象是为大家好象是为自己目的可能都一样游戏规则有时候你会输有时我不会赢输赢是一半一半游戏规则歌德说：谁要是游戏人生，他就一事无成。那么对于规则，如果我们也游戏规则，会 怎样呢？出示图片，图片中显示在交通非常拥挤的马路上，有一个人快速横冲马路的情景，我 并用声音和圆圈的标志指出这个人的做法。提出问题：这个的做法会导致什么后果？为什 么？（二）生生互动，探讨课题根据教材内容，分三步走：生活中的行、体育运动、法律都离不开规则。对于生活中 的行，让学生猜一猜各种交通标志的意义？并且让学生以讲解员的身份来猜。并结合农村 实际，让学生“想一想”？对于生活中的体育运动，通过学生认真观看 FLASH 动画，培养学 生的获取信息的能力，让学生课堂抢答：同学们看到了哪些运动？这些运动需要规则吗？ 引出足球需要规则吗？有哪些规则？制定这些规则的目的是什么？假如没有裁判执法，赛''场上会出现什么场面等问题？对于生活中国家制定的规则-法律，采用 FLASH 动画的形 式，让学生感受法律的尊严与公正。并举出成克杰的犯罪依据与事实。引出法律面前人人 平等。（三）信息交流，互评互判前后左右的同学为一组，互相讨论商议一下：通过这节课的学习，你们能够根据生活 体验，列举与日常生活密切相关的规则或制度，体察它们各自的作用吗？通过学生的畅所欲言，使学生明确论点，激发学生的创新意识，以此突破重点和难点， 深化主题。提示：可以从正面找一些“党和国家下决心依法治国、惩治腐败、维护法律尊严”的事 例，说明“国家法律在制裁违法犯罪中的作用”只有法律面前人人平等，才能给我们的 生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，离不开规则的结论； 也可以从反面列举不遵守规则带来的危害说明只有人人都遵守规则或制度，才能给我 们的生活带来秩序、安全、公正和效率，得出在人们的日常经济生活中，同样离不开规则 的结论。（四）整合知识，延伸拓展让学生谈谈这节课的收获，再度重温生活离不开规则。在课外探究方面，引用视频： 陈佩斯、朱时茂的小品警察与小偷中的片断来让学生找一找“规则”（包括交通、法律 等） ，培养学生课外探究的兴趣。给学生以思考。七、课后反思第四课 社会生活讲道德一引入；通过漫画引入尊重，诚信等话题二知识点 （一）尊重他人 1.尊重是交往的起点 （1）尊重他人是内在修养的表现，我们要尊重他人的人格、权利等； （2）每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人的尊重和社会的尊重。 （3）尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。 尊重可以促进社会进步，提高社会文明程度。 2.尊重从我做起 （1）积极关注、重视他人。对他人的疑惑给予细致的解答，对他人的请求给予热情的帮助。''（2）平等对待他人。对所有人要一视同仁，不能以家庭、身体、智能、性别等原因而轻视、 歧视他人。 （3）学会换位思考。要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人，体会他人的感 受，理解他人的难处，包容他人。 （4）学会欣赏他人。我们要善于发现他人的优点和长处，真诚的欣赏和赞美他人，给予他 人积极的评价。 （二）以礼待人 1.待人礼为先 （1）礼主要体现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。 （2）文明有礼是人立身处世的前提。文明有礼会使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊 重和认可。 （3）文明有礼促进社会和谐。文明有礼有助于人们友好交 往，增进人们的团结友爱，有利于形成安定有序、文明祥和的社会。 （4）文明有礼体现国家形象。我们的一言一行都体现了国家形象，我们举行的各种仪式， 体现了民族的尊严和国家的形象。 2.做文明有礼的人 （1）做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。 （2）做文明有礼的人，要举止端庄、文明。 （3）做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做 起，从细节做起，努力做一个懂礼、明礼、守礼的人。 （三）诚实守信 1.诚信无价 （1）诚信就是诚实、守信和信任。诚信是中华民族的传统美德。 （2）诚信是一个人安身立命之本，是我们融入社会的“通行证” 。 （3）诚信是企业的资本，是企业的无形资本和标识。 （4）诚信促进社会文明、国家兴旺。 2.践行诚信 （1）树立诚信意识。我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 （2）运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律 要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。 （3）珍惜个人的诚信记录，以诚实守信为荣，以见利忘义为耻，营造社会诚信环境，努力 促进社会发展和文明进步。 三练习1.尊重，是一缕春风，一泓清泉，一颗给人温暖的舒心丸。下面关于尊重说法错误 的是（）A.尊重使社会生活和谐融洽，从而促进社会进步，提高社会文明程度 B.尊重是维护良好人际关系的前提，是文明社会的重要组成部分 C.尊重能够减少摩擦，增进信任，形成互敬互爱的和谐关系 D.尊重是一个人的内在修养，表现在尊重他人的人格，权利等2.炎炎夏日，小辉光着膀子走进图书馆，大家纷纷躲避。这说明（） A.大家不尊重小辉 B.人们太没礼貌''C.小辉不懂得尊重他人 D.小辉是个自信的人 3.尊重从我做起，尊重他人要做到（） a.积极关注，重视他人 b.平等对待他人 c.学会换位思考 d.学会欣赏他人 A.abc B. Abd C. bcd D.abcd四课后反思第五课 做守法的公民 （一）法不可违 第五课 做守法的公民 第 1 课时 法不可违 1 教学分析 【教学目标】 知识目标 知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得 依法规范自身行为 能力目标 能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为 情感态度与价值观目标 树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为 【重点难点】 教学重点：违法行为的种类。 教学难点：警惕身边的违法行为。 2 教学过程 一、导入新课2016 年 7 月 4 日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职 权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑， 剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。 思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？ 教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题法不可违 。 二、新课讲授 (一)法律的规范作用 活动一：行为的底线 (学生阅读教材 P46“运用你的经验”) 1思考：小勤为什么会被送到派出所？ 2这样的事情可以避免吗？''教师讲述：小勤不懂法，不按照法律的要求去做，实施了违法行为。这样的事情是可以避 免的，那就是了解法律，不做违反法律的事。 教师总结：法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 (二)违法行为的含义 活动二：认识违法行为 (学生阅读教材 P47“探究与分享”) 1思考：上述行为分别违反了什么法律、给社会造成哪些危害？行为人落得什么结果？ 2什么是违法行为？ 3根据这三个案例和教材知识，回答违法行为有哪些。 教师讲述：朱某拾到苏某的手表拒不返还，违反了物权法，给苏某造成了财产损失，被法 院判决限期归还苏某的手表；李某等人的行为违反了治安管理处罚法，破坏了体育馆的公 共秩序，被公安机关予以警告处罚；赵某的行为触犯了刑法，影响了社会的稳定，被人民 法院判处有期徒刑。 教师总结：含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。根据违反法律的类 别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为、违宪行为。 (三)违法行为与法律责任 活动三：认识违法行为与法律责任 (展示表格和学生阅读教材 P47“探究与分享”) 情景 对社会的危害程度 违反的法律 承担的法律责任 所属违法类别 一 较轻 物权法 (民法) 民事责任 民事违法行为 二 较轻 治安管理处罚法(行政法规) 行政处分或行政处罚 行政违法行为 三 严重 刑法 刑事责任 刑事违法行为 1.观察与思考：根据“对社会的危害程度” ，违法行为又可以分为哪几种？ 2从“承担的法律责任”来看，我们可以得出什么结论？ 教师总结：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑 事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常称为犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要 承担法律责任。''(四)警惕和远离违法行为 活动四：警惕身边的行政违法行为 (学生了解教材 P49“探究与分享”) 思考：你自己或者身边有人做过这些事吗？ 教师总结：谎报险情制造混乱行为，是指行为人为了达到某种目的或需要，明知没有发生 险情，而故意编造实际不存在的危险情况，向有关部门报告，以此引起社会混乱、扰乱正 常的社会秩序的行为。这里所说的险情是指水灾、火灾、车祸、地震、塌方、匪警、疫情 等危急情形。比如为了寻开心，无事拨打匪警、火警电话，造成消防车、警车徒劳奔忙， 干扰这些部门正常工作秩序，甚至影响正常出警和抢险。这种行为无论是否达到目的，均 违反治安管理处罚条例，要受到治安处罚。 材料链接：治安管理处罚法第三十五条：有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘 留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款： (一)盗窃、损毁或者擅自移动铁路设施、设备、机车车辆配件或者安全标志的。(二)在铁路 线路上放置障碍物，或者故意向列车投掷物品的。(三)在铁路线路、桥梁、涵洞处挖掘坑 穴、采石取沙的。(四)在铁路线路上私设道口或者平交过道的。 治安管理处罚法第四十三条中规定：殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日 以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者 五百元以下罚款。但是如果把对方打成轻伤，就会受到刑事处罚。 教师讲述：我们可能想不到，谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安 管理处罚法的行政违法行为。 生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理的行为。违反治安管理的行为是指扰乱 公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性， 尚不够刑事处罚的行为。 活动五：警惕身边的民事违法行为 (学生了解教材 P50“探究与分享”) 思考：上述行为违法吗？会受到哪些处罚？ 教师讲述：镜头一中卖方不履行合同，给买方造成财产上的损失，卖方的信誉度降低，影 响双方继续进行合作。我国合同法第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务 或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约 责任。 ” 镜头二中照相馆侵犯了对方的肖像权。 中华人民共和国民法通则第一百条规定：公民享 有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。第一百二十条规定：公民 的姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权受到侵害的，有权要求停止侵害，恢复名誉，消除影 响，赔礼道歉，并可以要求赔偿损失。 镜头三中出版社侵犯了作者的著作权。 著作权法第四十七条：有下列侵权行为的，应当 根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任：(一)未经著作权 人许可，发表其作品的。 这三则事例都属于侵犯公民权利的民事违法行为。民法用规定权利和义务的方式来规范平 等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型 的民事违法行为。 活动六：远离一般违法行为 思考：通过前面的学习，我们了解了行政违法行为和民事违法行为，我们如何远离这些违 法行为呢？ 教师总结：(1)我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。(2)在社会生活''中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。(3)在社会交往中， 我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自己的权益， 又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 三、课堂总结 本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为， 懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。3 板书设计 法不可违 4教学反思该课知识点： 1.违法无小事 （1）法律作为一种行为规范，明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么、不应 当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向，它是评价人们的行为是否合法的准 绳。 （2）法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。 （3）违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。 （4）根据违反法律的类别，违法行为分为民是违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。 （5）民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。刑事违 法行为是最严重的一种违法行为，是犯罪。二者都要承担法律责任。 2.警惕身边的违法行为 （1）谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违 反治安管理处罚法的行政违法行为。 （2）侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。 3.尊章守法是社会和谐的保证 （1）我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。 （2）在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。 （3）在社会生活中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为， 既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。 （二）预防犯罪 1.了解罪与罚 （1）刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪， 以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。 （2）刑法是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。严重危害性、 刑事处罚性、刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。 （3）法网恢恢，疏而不漏。任何人的违法行为都应当受到法律的制裁，犯罪的法律后果是 刑罚，分为主刑和附加刑。 2.加强自我防范 （1）我们作为社会成员，要珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪。 （2）预防犯罪，需要我们杜绝不良行为。 （3）生活在法治社会，我们应增强法治观念，依法自律，做一个自觉守法的人。 （4）我们要从小事做起，避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然。''（三）善用法律 1.遇到侵害，依法求助 （1）遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律援助，依靠法律维护自己的合法 权益。 （2）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 2.诉讼 （1）诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威、最有效的手段。 （2）如果受到非法侵害，通过非诉讼手段不能解决问题，就要通过使用诉讼手段，通过打 官司讨回公道。 3.有勇有谋，应对犯罪 （1）同违法犯罪行为作斗争，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 （2）在面对违法犯罪时，我们不紧要勇于斗争，而且要善于斗争，做到见义智为，才能最 有效地打击犯罪； （3）我们要积极弘扬社会主义法治精神，形成守法光荣、违法可耻的观念，做到自觉守法、 遇事找法，解决问题靠法，努力做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。四课后反思第六课 责任与角色同在 （一）我对谁负责 谁对我负责 1.我的角色，我的责任 （1）责任是一个人分内应该做的事情，责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法 律规定等。 （2）在社会生活的舞台上，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。只有人人认识到自己 扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其责、各得其所而又和谐相处的社会。 2.责任你我他 （1）作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有对自己负责的人，才能使自己 的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。（2）很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行 各自承担的责任，很难想象 我们的生活会变成什么样。 （3）我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中体验对他人负责的快 乐和幸福。人人都尽责，社会才美好。 （二）做负责任的人 1.不言代价与回报 （1）承担责任的付出：不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因为做的不好''而受到责备，甚至受到处罚。 （2）承担责任的回报：物质回报和精神回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、 赢得他人的尊重和赞许等。 （3）在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。无论怎样，我们一旦做出选择，就应 该义无反顾地担当起应付的责任。 2.我承担 我无悔 （1）有些应该做的事情不是我们自愿选择的，但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。只 要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，不抱怨，不懈怠，同样不可以把事情做 得很出色。 （2）在我们周围，有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正是因为他们敢于承 担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满阳光和希望。 3.我们应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓 人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽诗篇。 课后反思第七课 积极奉献社会 （一）关爱他人 1.关爱他人是一种幸福 （1）关爱，就是关心爱护。我们每个人都被他人关爱着，也都在关爱着他人。 （2）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。 （3）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让、相互尊 敬，与人为善、增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 （4）关爱他人，收获幸福。关爱他人就是关爱和善待自己。 2.关爱他人是一门艺术 （1）关爱他人，要心怀善意。我们要心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。 （2）关爱他人，要尽己所能。只要尽己所能为他人排忧解难，就是一个友善和值得称赞的 人。 （3）关爱他人，要讲究策略。关爱他人时，要保护好自我，也不伤害到他人。 （三）服务社会 1.奉献助我成长 （1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么，而不应当看他得到什么。 只有积极为社会做贡献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。 （2）服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中，我们的视野不断拓展，能力 不断提升，境界不断提高。 2.奉献社会我践行 （1）服务和奉献社会，需要我们积极参与社会公益活动。 （2）服务和奉献社会，需要我们热爱劳动，爱岗敬业。 课后反思''第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 （一）国家好，大家才会好 1.认识国家利益 （1）祖国是我们成长的摇篮，对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最纯洁、最高尚、 最神圣的情感。 （2）国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和，关系民族生存、 国家兴亡。 （3）国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域，包括安全利益、政治利 益、经济利益、文化利益等。 国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制 度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 2.国家利益是人民利益的集中表现 （1）国家利益反映广大人民的共同需求，国家独立自主不、繁荣富强、国际地位不断提高， 人民的生活就充满希望，内心就感到自豪和骄傲。 （2）国家利益和人民利益相辅相成。我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权 力属于人民，维护国家利益最终受益的是广大人民群众。 （二）坚持国家利益至上 1.树立维护国家利益意识 （1）坚持国家利益至上，我们要心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上的观念，以实际行 动维护国家利益。 （2）坚持国家利益至上，我们要树立和增强危机意识和防范意识。我们要对危害国家利益、 威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 （3）坚持国家利益至上，我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。我们要用合法的方 式有序表达爱国情感，维护国家利益。 2.捍卫国家利益 （1）当国家利益和个人利益发生矛盾时，我们要顾全大局， 以国家利益为重，把国家利益放在第一位；（2）为了国家利益，有时不仅需要放弃个人利 益，甚至要献出自己的生命。 （3）我们要始终把国家利益放在第一位，捍卫国家尊严，坚决同一切损害国家利益的行为 作斗争。第九课 树立总体国家安全观 （一）认识总体国家安全观 1.国家安全与我们息息相关 （1）国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安全，我们的安全才能得到保障，才能获 得安全感，进而创造更加美好的生活和未来。 （2）国家安全是国家生存和发展的重要保障。国家安全有保障，经济社会才能不断发展， 祖国才能更加繁荣富强。''2.坚持总体国家安全观 （1）要以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会 安全为保障，以促进国际安全为依托，走出一条中国特色国家安全道路。 （2）面对国家安全形势的新变化，我们要构建集政治安全、国土安全、军事安全、 、经济 安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一 体的国家安全体系。 （二）维护国家安全 1.人人都是维护国家安全的主角 （1）维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任，我们要增 强国家安全意识，自觉维护国家安全。 （2）维护国家安全，人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量。 2.履行维护国家安全的法律义务 （1）认真学习相关法律法规。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章 制度，增强维护国家安全的法治意识。 （2）每个公民都要严格遵守有关国家安全的法律规定，积极履行维护国家安全的法定义务， 不断提高防范意识和防范能力，善于识别危害国家安全的各种伪装，为维护国家安全贡献 自己的力量。第十课 建设美好祖国 （一）关心国家发展 1.为祖国成就感到自豪 （1）社会生活的方方面面让我们感受到了国家所取得的巨大进步。 （2）祖国的伟大成就令世界瞩目，让我们感到自豪。 2.对未来充满信心 （1）我国取得了巨大的成就，同时发展中也面临着诸多问题。经济发展内生动力不足，人 均收入低，发展不平衡、不协调、不可持续，人均收入差距大。 （2）国家正在采取多种措施，稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险，着力解决各种 发展中的问题，不断取得积极成效。 （二）天下兴亡，匹夫有责 1.劳动成就今天 （1）劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。我国每一项成就的取得，都是广大人民群众用 辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。 （2）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展做出贡献，每一 个劳动者都值得我们尊敬和学习。 2.实干创造未来 （1）把中国梦变为现实，创造未来的美好生活，需要一代代人埋头苦干和接力奋斗，需要 每个人在各自岗位上付出辛勤和汗水。 （2）少年兴则国兴，少年强则国强。我们是祖国的未来，我们要接过历史的接力棒，努力 学习，积极探索，以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领，担负起历史 重任，让青春放出绚丽的光芒。''