2反冲小车.pdf

反冲小车详案 一、教学目标：1、知识目标 让学生了解什么是作用力与反作用力及其在日常生活中的应用。2、能力目标 通过实验，锻炼学生利用动手能力，使学生独立完成实验。3、思维目标 提升学生的观察、推理、探究的逻辑思维能力。二、教学重点与难点：1、教学重点：反冲小车的运动原理 2、教学难点：作用力与反作用力的关系 三、教学方法：演示法、探究法 四、教学准备：教师演示器材 学生器材 工具 材料 工具 材料 透明胶带 气球、吸管、绳子、本科实验套件 透明胶带 本课实验套件 五、教学过程：1、课堂导入：师：小朋友们大家好，我是XXX科学班的李老师。你们知道今天参加的是什么学习班吗？生：XXX科学班！师：你们还记得我们XXX好听的口号吗？我们一起大声说一遍，当老师鼓掌说 1、2、3 时，小朋友要鼓掌回应我“XXX”，老师鼓掌说“XXX”，你们要鼓掌回应我“我喜欢”。好，我们再来一遍，.;非常棒！我们送 给自己一个热烈的掌声吧！那请小朋友猜一猜今天李老师给大家带来了什么好玩、有趣的实验？生：做轮船、水晶石、直升机 师：哦，你们知道的可真多，今天李老师就带大家一起体验一次不一样的神奇、有趣的XXX实验课堂。你们想参加吗？生：想。师：但是，在进入科学实验之前，老师希望小朋友在我们的实验中能够多发言，多思考；大家能做到吗?生：能。师：下面就让我们走入神奇的科学之旅吧！今天在上课前李老师要带着大家一起做一个小游戏，我们都听说过这样一句诗“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；那同学们想一想假如没有了风和帆，那又怎么破浪前行呢？就像老师桌面上的这艘小船，怎样才能让它前行呢？同学们想想办法。生：在上面放东西/把手用力推一下.师：非常棒！我们由请这两名同学上来试一试？（.）好，一起把掌声送给 他 们。生：鼓掌 师：老师也有自己的办法，大家认真观察，（然后把小船压进水里，小船上浮后向前缓缓行进）咦？为什么小船可以动起来呢？生：压力/因为有水.师：同学们都说出了自己的想法？别着急，今天李老师也给大家带来了一个相同原理的“小车”，我们一起来看一看吧！2、兴趣点及引导质疑：师：同学们想一想，在生活中你们都认识哪些种类的小车呢？生：汽车、火车、奔驰、宝马 师：哦，这么多！那一起来看看我手中的这辆“反冲小车”，你们想不想试试我的这个小车能否跑起来呢？（请小朋友上来试一试）生：哇！跑起来啦！师：这个反冲小车为什么会跑起来呢？我们一起来探究一下吧！3、探究实验：探究实验（1）：反冲小车的结构 师：请同学们认真观察下我们的反冲小车它由几个结构组成。（出示器材展示）生：车身、车轮、吸管、气球.师：是啊，小朋友们说的非常好！有“车身、车轮、吸管、气球几部分组成；但是，仔细观察看看气球和吸管是连在一起的还是分开的？生：连在一起的。师：所以我们将连在一起的气球和吸管给它起一个好听的名字叫“反冲器”，所以我们的反冲小车都由哪几个结构组成？生：车身、车轮、反冲器。师：既然表现的这么棒，你们想不想和李老师做一个有趣的游戏？生：想！师：好，我们一起来玩一个我指你来猜的游戏，老师用手指着小车的各部件，看看谁能第一个说出他的名称，预备，开始！生：车身、车轮、反冲器 师：非常棒！我们先给自己鼓鼓掌吧！下面让我们再次一起大声的总结一下反冲小车各部件的名称是什么？生：车身、车轮、反冲器！师：认识了反冲小车的结构后，还想不想做更好玩的游戏呢？生：想！探究实验（2）：验证气体的反冲现象 师：看，老师手中是什么？（出示“气球”）以前玩过吗？生：玩过。师：好，你们说气球都可以怎样玩？生：吹气球、装水变成水气球.师：我们请出一名小朋友到前面来吹气球试试，看看会有什么现象？生：.师：咦，吹足的气球放手后会在空中乱窜！刚才气球为什么会在空中运动啊？生：气球嘴喷出气/气球喷出气时会产生一股推力.师：气球喷气方向和运动方向有什么关系？生：相反！师：老师特意设计了相关实验，想不想看？（拉一条斜的长线，套上一根吸管，用双面胶把一个气球粘在吸管上，吹气气球放手，观察气球运动的方向）生：哇，气球沿着吸管向上滑动起来，太神奇了！师：这是因为气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力，气球的运动就是反冲力作用的结果。大家明白了吗？生：明白了！师：下面我们就一起来感受下反冲力的效果吧！在做一个实验，边游戏边观察现象。（给每一名孩子手中发一个气球）现在，听老师口令，老师说 1、2、3 时，你们一起将气球吹的鼓鼓的，大大的，扎紧气球口放到空中松开手，看看有什么现象？生：气球掉在了地上。师：好，再认真听口令，老师说 1、2、3 时，你们再一起将气球吹的鼓鼓的，大大的，手捏住气口放到空中松开，看看有什么现象？生：气球飞走了/气球飞的好远，比刚才远多了.师：是呀，这说明气球里的空气向后喷出对空气产生作用力，后方空气对气球产生反作用力，推动气球就飞走了，这就是“反冲现象”也叫“反冲力”。我们一起说一遍，什么是“反冲力”。生：球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力，气球的运动就是反冲力作用的结果。师：非常棒！那么你们还在哪些地方看到过类似的现象？（酒泉卫星发射中心发射“天宫一号”的点火起飞视频）生：火箭升空/喷气式飞机.师：当然了，下一次李老师带你们一起去室外做水火箭实验，大家说好不好？生：好！师：水火箭也是利用这一原理制成的。那我们再说一遍，什么是反冲力？生：气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。探究实验（3）：验证气体量对反冲小车行驶距离的影响师：想一想，小车反冲力到底是谁给它的？生：气球/空气.师:大家都说出了自己的答案，实质上就是气球。现在我有一想法（老师出示一 辆小车，问：能不能将气球运动中的这种反冲力应用到小车上，像火箭那样驱动小车呢？，请小朋友们分组讨论，几分钟后说出你们每组讨论的结果）。生：不能，因为我认为火箭是竖直向上运动的/能 师：小朋友说的挺棒的，那我们能不能也像火箭那样利用反冲力来让小车动起来呢？下面我们就一起来感受一下吧！生：小车跑起来了！师：我们再来做一个实验，边实验边观察现象。为了公平我们做游戏看谁的反应最快，就请谁到前面来。游戏的规则是老师说“鼓掌”，你们就“跺脚”；老师说“跺脚”你们就“鼓掌”。预备，开始。鼓掌、跺脚.好！请表 现最棒的同学出列。其他的小朋友当侦查官仔细观察现象。好不好？生：好的！师：我们让这名小朋友上来给气球吹少量的气体，将整体的反冲器组装在小车上面，听老师口令，老师说 1、2、3 时，松开手，看看反冲小车有什么现象？生：小车的行驶距离短。师：是的。我们用同样的游戏再请一名小朋友上来，（鼓掌、跺脚.）请这 名小朋友给气球吹大量的气体，将整体的反冲器组装在小车上面，听老师口令，老师说 1、2、3 时，松开手，看看反冲小车有什么现象？生：小车的行驶距离长。师：是呀，所以我们说吹足气的气球要比进气少的气球使小车行走的距离更远一些，说明气体量的多少影响小车行驶的距离。4、原理总结：师：同学们开心吗？生：开心！师：我们一起来检验下看看哪个小朋友最聪明。我们今天认识了一种不一样的小车叫什么？生：反冲小车。师：我们的反冲小车由哪几个结构组成？生：车身、车轮、反冲器。师：什么是反冲力？生：球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。师：影响小车行驶距离的因素是？生：气体量的多少。师：还有一个问题：反冲小车的工作原理是什么？生：反冲器作为小车的动力来源，松开吹起来的气球时，气体快速从开口向后喷出，由此产生的向前的反冲力推动小车前进。气体量大，小车跑的远，气体量小，小车跑的近。师：非常棒，我们快快来鼓励下自己。大家想不想赶快拥有一辆属于自己的反冲小车？生：想！师：小手准备，让我们一起动起来吧 5、学生实验：（具体操作步骤见学生教材）6、拓展创新：师：你们真棒，今天参加XXX科学班开心吗？生：开心！师：今天我们不仅自己动手做了一辆属于自己反冲小车，还学到了丰富的科学知识！你们还记得吗？生：反冲力！师：反冲力在生活中的用处非常广泛，想一想生活中哪里用到了反冲力？（可以播放一段生活中反冲力的视频）生：火箭、喷气飞机、射出的子弹、导弹（固体或液体燃料的导弹）师：想一想，我们自己的反冲小车的动力装置还能换成什么，他照样可以行驶？生：换成“马达和风扇”.师：非常好，再多想想，我们利用这个反冲器还可以做出什么好玩的小发明？生：空气弹.师：好，老师期待大家下节课带来崭新的、不一样的作品哦！下面我们一起来比一比看谁的反冲小车行驶的最快吧!（为了比赛公平公正，我们一起来制定比赛规则，我们一起来制定裁判员、场地、同一起点、同时启动；记录成绩后一起交流经验，总结。）生：.师：还想不想去做更多的科学实验，探究更多的科学知识？生：想！师：小朋友今天表现都非常棒！好了，再见了，让我们一起相约下次的XXX课程吧！