生活中的法律常识.ppt

嘉兴高级中学嘉兴高级中学潘新华潘新华 20082008年年7 7月月三、怎么教三、怎么教?四、怎么考四、怎么考?二、二、为什么？为什么？一、一、是什么是什么?一、一、生活中的法律常识生活中的法律常识是是一门什么课程？一门什么课程？经济经济学学常识常识 2 2国家国家和和国国 际际组组 织织常识常识 3 3生活生活中的中的法律法律常识常识5 5公民道公民道德德与伦理与伦理常识常识 6 6科学科学思维思维常识常识4 4科学科学社会社会主义主义常识常识1 1选修课程选修课程 类型类型对对象象 开设时间开设时间 教学内容教学内容周学周学时时总学总学时时学分学分必修必修文文理理高高一一第一学期第一学期思想政治思想政治1 12 236362 2第二学期第二学期思想政治思想政治2 22 236362 2高高二二第一学期第一学期思想政治思想政治3 32 236362 2第二学期第二学期思想政治思想政治4 42 236362 2选选修修A A 文文 高二第二学期高二第二学期 选修模块选修模块3 32 236362 2B B文文理理高三第一学期高三第一学期选修模块选修模块2 2选修模块选修模块5 50-40-40-720-720-40-4C C文文理理 学校自定学校自定选修模块选修模块6 6选修模块选修模块4 4选修模块选修模块1 10-60-6现思想政治新课程实验第一阶段学分要求与模块设置 本教材共分为本教材共分为六六个专题：个专题：一、生活在社会主义法治国家一、生活在社会主义法治国家二、民事权利和义务二、民事权利和义务三、信守合同与违约三、信守合同与违约四、劳动就业与守法经营四、劳动就业与守法经营 五、家庭与婚姻五、家庭与婚姻六、法律救济六、法律救济知法知法和和用用法法 统领统领以以权利和义权利和义务务为主线为主线专题名称专题名称教学框教学框教学目教学目专题一专题一25专题二专题二514专题三专题三49专题四专题四36专题五专题五36专题六专题六513合计合计2253生活中的法律常识生活中的法律常识教学中教学中可能会碰到的困难可能会碰到的困难1、教材本身带来的困难。、教材本身带来的困难。2、课程资源缺乏、课程资源缺乏,教辅资料不配套教辅资料不配套。4、评价与考试问题。、评价与考试问题。3、教师的、教师的“主导主导”作用和学生的作用和学生的“主主体体”作用问题。作用问题。二、二、为什么开设为什么开设生活中的法律常识生活中的法律常识？育人之所需，生活之所求。育人之所需，生活之所求。生活中的法律常识生活中的法律常识的设置正的设置正是为了帮助我们是为了帮助我们理解有关法律理解有关法律知知识，自觉树立识，自觉树立守法、用法、护法守法、用法、护法观念，有效维护自己的合法权益，观念，有效维护自己的合法权益，切实把握发展的机会，真正成为切实把握发展的机会，真正成为生活的主人。生活的主人。法律教育法律教育指导思想指导思想与法律教育的与法律教育的宗旨宗旨相脱离相脱离 以往指导思想以往指导思想:目前中学生法律教育更多的是目前中学生法律教育更多的是以减以减少和预防中学生犯罪。少和预防中学生犯罪。真正宗旨真正宗旨:培养中学生培养中学生学法、知法、守法和学法、知法、守法和用法，用法，树立树立法律意识和增强法律法律意识和增强法律观念观念。中学生法律意识现状中学生法律意识现状1.中学生大多认同法律在日常生活中学生大多认同法律在日常生活中的重要地位中的重要地位2.中学生接受法制教育的渠道广泛，中学生接受法制教育的渠道广泛，但学校仍是主渠道但学校仍是主渠道 3.中学生大都对法律有一定的了解，中学生大都对法律有一定的了解，有一定的自护意识，但是并不是很强有一定的自护意识，但是并不是很强 问题：您知道自己作为公民享有哪些权利吗？问题：您知道自己作为公民享有哪些权利吗？4.大多数中学生渴望或者愿意学习大多数中学生渴望或者愿意学习法律知识法律知识随着法律在生活中所起的作用随着法律在生活中所起的作用的不断加大，学生对法律的相的不断加大，学生对法律的相关问题也不断重视。关问题也不断重视。三、三、生活中的法生活中的法律常识律常识怎么教怎么教?（教学的基本建议教学的基本建议）单元、课单元、课无综合探究无综合探究六个专题六个专题内容专题一专题一我国法律我国法律专题二专题二民事法律关系民事法律关系专题三专题三合同法律关系合同法律关系专题四专题四劳动就业与创业经营相劳动就业与创业经营相关的法律关的法律专题五专题五婚姻家庭法律关系婚姻家庭法律关系专题六专题六法律救济的方式与程序法律救济的方式与程序总结性总结性生活中生活中可能面可能面临的实临的实际法律际法律问题问题【全书基本框架全书基本框架】生活生活逻辑逻辑理论理论逻辑逻辑基础基础 依据依据反映反映 体现体现探究活动探究活动案例案例问题问题情境情境考察考察辨析辨析导入导入基本基本观点观点方法方法一致性基本思路基本思路怎么教怎么教?1、正确处理教学中、正确处理教学中广度与深度广度与深度的问题。的问题。生活中生活中常识性常识性法律教学法律教学专题五专题五2法律保护下的婚姻法律保护下的婚姻 浙江省教育厅关于印发浙江省普通高中新课程实验第一阶段学科教学指导意见的通知中指出：“该指导意见，是学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。”学科学科教学指导意见教学指导意见专题一第二框题：建设社会主义法治国家专题一第二框题：建设社会主义法治国家基本基本要求要求1 1了解了解依法治国依法治国的含的含义义。2 2明确建明确建设设社会主社会主义义法治国家的法治国家的基本要求基本要求。3 3知道知道立法立法是依法治国的前提和基是依法治国的前提和基础础。4 4懂得懂得树树立社会主立社会主义义的的权权利利义务观义务观是是实实行依法治国的行依法治国的思想基思想基础础。发发展展要求要求说说明明1.1.不作拓展不作拓展的内容：的内容：“有法可依有法可依”、“有法必依有法必依”、“执执法必法必严严”、“违违法必究法必究”的具体要求。的具体要求。中国特色社会主中国特色社会主义义法律体系的构成。法律体系的构成。2.2.不作不作要求要求的内容：的内容：法律体系的含法律体系的含义义。宪宪法、民商法、行政法、法、民商法、行政法、经济经济法、法、社会法、刑法、社会法、刑法、诉讼诉讼与非与非诉讼诉讼程序法的含程序法的含义义及及调调整整对对象。象。行政法行政法规规、地方性法、地方性法规规、自治条例和、自治条例和单单行条例等含行条例等含义义。基本要求基本要求1 1了解人民法院的了解人民法院的受案范受案范围围及管及管辖辖。2 2知道法院受理知道法院受理民事民事诉讼诉讼和行政和行政诉讼诉讼的条件的条件3 3了解了解诉讼诉讼的一般程序的一般程序。4 4知道知道两两审终审审终审制制。发发展要求展要求说说明明1 1不作拓展不作拓展的内容：的内容：级别级别管管辖辖、地域管、地域管辖辖和和刑事刑事诉讼诉讼中的立案管中的立案管辖辖。2 2不作要求不作要求的内容：的内容：确定案件由哪一确定案件由哪一级别级别法院管法院管辖辖的因素。的因素。民事起民事起诉诉状。状。刑事刑事诉讼诉讼的起点的起点立案。立案。民事民事诉讼诉讼法关于法院法关于法院调调解的解的规规定。定。刑事刑事诉讼诉讼中法庭中法庭调查调查的的顺顺序。序。少年法庭。少年法庭。二二审审程序的不同程序的不同处处理。理。专题六专题六3 诉讼的基本程序诉讼的基本程序2、正确处理、正确处理尊重教材尊重教材和和开发和利用课程开发和利用课程资源的问题。资源的问题。首先应该尊重教材。首先应该尊重教材。为什么要增加专题一为什么要增加专题一“生活在社会主义生活在社会主义法治国家法治国家”的内容？的内容？创造性地使用教科书创造性地使用教科书 3、正确处理、正确处理选择适当的教学方法选择适当的教学方法问题。问题。A、案例教学法案例教学法案例教学的步骤一般可分为：案例教学的步骤一般可分为：精选精选案例案例呈现呈现案例案例组织讨论组织讨论归纳总结归纳总结 案例案例演练演练。基本基本要求要求1了解了解法的本质法的本质和我国和我国社会主义法的本质社会主义法的本质。2知道法的知道法的基本特征基本特征。3明确我国社会主义法的明确我国社会主义法的特点和作用特点和作用。发发展展要求要求理解我国理解我国社会主义法对构建社会主义和谐社会社会主义法对构建社会主义和谐社会的重要作用的重要作用。说说明明1不作拓展不作拓展的内容：的内容：制定、认可的含义。制定、认可的含义。2不作要求不作要求的内容：的内容：法的产生和四种类型。法的产生和四种类型。马克思和恩格斯对马克思和恩格斯对法的有关论述。法的有关论述。社会规范、法律实施、法律遵守和法律适用社会规范、法律实施、法律遵守和法律适用的含义。的含义。人类运用法律调整社会关系的大体人类运用法律调整社会关系的大体过程。过程。省学科指导意见省学科指导意见第一框题：法的本质、特点和作用第一框题：法的本质、特点和作用案例教学：案例教学：呈现案例呈现案例组织讨论组织讨论归纳总结归纳总结案例演练案例演练展示展示:古汉语古汉语中中“法法”字字的写法和西的写法和西方的正义女方的正义女神神 展示展示:知识知识提纲提纲新加坡人口政新加坡人口政策、策、劳动合劳动合同法同法等等展示展示:有关有关法的思考题法的思考题 新课开始新课开始案例引入案例引入理念理念:把握生活性、把握生活性、发展性和生命性发展性和生命性基本观点基本观点:法的本质、法的本质、特点和作用特点和作用践行践行:知法、守法、用法、知法、守法、用法、护法，真正成为生活的主人。护法，真正成为生活的主人。教学建议教学建议呈现案例呈现案例 汉代许慎汉代许慎说文解字说文解字中中说：说：“，刑也，平之如水，刑也，平之如水，故从水。故从水。（zh），），所以触不所以触不直者去之，故从去。直者去之，故从去。”法是法是什么？什么？组织讨论组织讨论：1、为什么、为什么“法法”的左边是三点水，右的左边是三点水，右边是边是“去去”字？字？2、为什么我国古代用独角兽作为法律、为什么我国古代用独角兽作为法律的象征？的象征？3、为什么西方国家用一手拿天平，一、为什么西方国家用一手拿天平，一手拿宝剑的正义女神作为法律的象征？手拿宝剑的正义女神作为法律的象征？B、体验式教学法、体验式教学法体验式教学是指通过一定的情景，设体验式教学是指通过一定的情景，设计极富启发意义的计极富启发意义的学生活动学生活动，唤醒学，唤醒学生已有经验，然后在老师的指导下，生已有经验，然后在老师的指导下，参与实践活动或者模拟真实的社会实参与实践活动或者模拟真实的社会实践活动践活动，通过生生之间、师生之间的，通过生生之间、师生之间的交流，分享个人体验，从中获得丰富交流，分享个人体验，从中获得丰富的感性知识，加深对理性知识的认识的感性知识，加深对理性知识的认识的一种教学方式。的一种教学方式。常见的体验式教学方法有常见的体验式教学方法有“情景模拟情景模拟”、“调查研究调查研究”、“角色扮角色扮演演”、“情景感染情景感染”、“实验制作实验制作”、“实践亲历实践亲历”等等体验式教学操作流程：体验式教学操作流程：创创 设设 体体验情景验情景设设 计计 导导思问题思问题陈陈述述内内心感受心感受进进 行行 实实践检验践检验情景模拟法：情景模拟法：专题四第一框专题四第一框“选对求职路选对求职路”专题三第二框专题三第二框“签订劳动合同签订劳动合同”专题四第二框讲就业维权之道专题四第二框讲就业维权之道 调查研究法调查研究法 如专题二第四框知识产权保护问题如专题二第四框知识产权保护问题又如专题四第一框又如专题四第一框“选对求职路选对求职路”目题的教学，可以目题的教学，可以“求职求职”为题眼，为题眼，引导学生进行引导学生进行“求职方法和途径求职方法和途径”的调查的调查。C、问题解决式教学、问题解决式教学提出问题提出问题分析问题分析问题解决问题解决问题操作流程操作流程 D、专题报告法、专题报告法4、正确处理正确处理教学手段的多样化教学手段的多样化问题。问题。多媒体、立体式多媒体、立体式如，视频、音频、图片、课件、动画等。如，视频、音频、图片、课件、动画等。专题二第四框题切实保护知识产权专题二第四框题切实保护知识产权基本基本要求要求1 1了解了解著作著作权权的含的含义义、类别类别及保及保护护。2 2知道知道专专利利的种的种类类及及专专利利权权的的获获得与保得与保护护。3 3知道知道商商标标及注册商及注册商标权标权的保的保护护。发发展展要求要求领领会会知知识产权识产权制度制度对对于我国建于我国建设创设创新型社会新型社会的重要意的重要意义义。说说明明1.1.不作拓展的内容：不作拓展的内容：不同种不同种类类知知识产权识产权的法律特征。的法律特征。2 2不不作要求的内容：作要求的内容：作品、作者的含作品、作者的含义义。知知识产权识产权的内容。的内容。发发明、明、实实用新型和外用新型和外观设计观设计的含的含义义。驰驰名商名商标标的含的含义义及特点。及特点。教学建议教学建议呈现案例呈现案例教材案例教材案例女编剧状告女编剧状告金婚金婚侵权，上诉索赔侵权，上诉索赔120万。万。补充案例补充案例5、正确处理正确处理必修模块与选修模块必修模块与选修模块的关系。的关系。类型类型对对象象 开设时间开设时间 教学内容教学内容必修必修文文理理高高一一第一学期第一学期思想政治思想政治1 1第二学期第二学期思想政治思想政治2 2高高二二第一学期第一学期思想政治思想政治3 3第二学期第二学期思想政治思想政治4 4选选修修A A 文文 高二第二学期高二第二学期 选修模块选修模块3 3B B文文理理高三第一学期高三第一学期选修模块选修模块2 2选修模块选修模块5 5C C文文理理 学校自定学校自定选修模块选修模块6 6选修模块选修模块4 4选修模块选修模块1 1v“法制”和法治”的区别与联系v 区别v 联系6、注意区分易错易混淆的知识、注意区分易错易混淆的知识有效合同与无效合同有效合同与无效合同举证责举证责任任例外规例外规定定民事诉民事诉讼讼行政诉行政诉讼讼刑事诉刑事诉讼讼四、四、生活中的法律常识生活中的法律常识怎么考？怎么考？新课改高考方案：新课改高考方案：不同批次的学生采用不同考法。不同批次的学生采用不同考法。新高考改单一考试科目为分类设置考试科目。以新高考改单一考试科目为分类设置考试科目。以“语文、数学、外语语文、数学、外语”三门课程为主体，分三类设置考试三门课程为主体，分三类设置考试科目。科目。第一类（一本）第一类（一本）：3语、数（文语、数（文/理）、外理）、外X综合（文综合（文/理）理）自选模块自选模块 第一类科目在保持原有第一类科目在保持原有“3+X”科目组合的基础上，科目组合的基础上，增考增考自选模块自选模块，增加测试综合运用知识解决问题的能力，增加测试综合运用知识解决问题的能力，由现行的第一批录取院校或专业自主决定是否选用此考由现行的第一批录取院校或专业自主决定是否选用此考试科目组。试科目组。“自选模块自选模块”即由考生在语文、数学、外语、政治、历史、即由考生在语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物地理、物理、化学、生物9门学科门学科IB选修模块选修模块的的18道题中，道题中，自主选答自主选答6题题。