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第四章第四章 心理测验心理测验 在人事测评中的应用在人事测评中的应用 “一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边加了一句对另一个漫画画了一对恋人，其中一个人的旁边加了一句对另一个人所说的话一个人所说的话 我决定与你断交！我决定与你断交！。假如你是漫画中另外。假如你是漫画中另外一个人，请你写出你的回答。一个人，请你写出你的回答。”“我会找到属于我的幸福！我会找到属于我的幸福！”需求为主的免于攻击需求为主的免于攻击“我早已料到会有今天！我早已料到会有今天！”自我防御的免于攻击自我防御的免于攻击 “这是我们关系发展的必然结果！这是我们关系发展的必然结果！”强调障碍的免于攻强调障碍的免于攻击击 “我有什么缺点希望你能原谅。我有什么缺点希望你能原谅。”需求为主的内向攻需求为主的内向攻击击 “我没觉得我有难以容忍的缺点我没觉得我有难以容忍的缺点”自我防御的内向攻自我防御的内向攻击击 “我的生活真不幸！我的生活真不幸！”强调障碍的内向攻击强调障碍的内向攻击 “我不答应我不答应”需求为主的外向攻击需求为主的外向攻击“为什么，说出你的理由为什么，说出你的理由”自我防御的外向攻击自我防御的外向攻击 “这太不公平了这太不公平了”强调障碍的外向攻击强调障碍的外向攻击 第一节 心理测验的一般原理一、心理测验的含义心理测验实质上是行为样组的客观的和标准化的测量。1、行为样组典型，有代表性2、标准化（题目、实施过程、记分、结果解释、常模）3、难度的客观测量（保证区分度）4、信度（可靠性）5、效度（有效性）二、心理测验的原理 1、差异性 个性心理倾向 个性心理特征 1796年，英国格林威治天文台皇家天文学家N马斯林基因为其助手金内布鲁克观察星体通过的时间比自己晚了08秒钟，就断定他“师心自用，不依法行事”而将其辞退。20年后，另一位天文学家贝塞尔对这一事件作了研究，认为这是一种不可避免的个人观察误差。1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室，主要目标是要寻求人类行为的共同规律。实验中发现，不同被试对同一刺激的反应常常不同。而且这种差异不是偶然错误，而是由于个人能力上的真正差异。2、可测性心理是行为的反映3、结构性人的心理是依据一定结构组合而成的有机整体。第二节：心理测验的作用一、心理测验在人事测评中的应用意义1、由于其优点，可克服传统人事测评的不足心理测验：敏捷性、科学性、公平性、可比性传统测评：晕轮误差、近因误差、暗示误差、偏见误差2、能在运用中创新、发展、完善人事测评理论3、增进人职匹配（P108 案例4-2）二、正确运用心理测验心理测验不是万能的1、应由专业人员使用测验2、应慎重选择具体的心理测验工具根据测评目的和指标选择相应工具根据量表的信度、效度、常模的代表性选择3、测验要保密4、要慎重对待测验结果5、认真做好测验的准备、实施、结果解释等工作心理测验理论和方法均有不完善的地方，而且不能完全排除误差。在人事测评时，通常将心理测验结果作为辅助决策的依据之一，决策时应结合其他测评技术，结合个体的其他信息进行全面的分析。第三节第三节 常用心理测验常用心理测验一、智力测验二、能力测验三、人格（个性）测验四、心理健康测验五、其他类型测验一，一般能力测验1、个体智力测验：比内-西蒙量表：测验项目为59个，包括记忆、言语、理解和手工操作等。以通过多少项目作为区分智力的标准。因其简陋和非标准化而不再使用。斯坦福-比内量表：因美国斯坦福大学的推孟修订而得名。他使用比率智商和离差智商概念，以IQ作为个体智力水平的指标，将适用年龄扩展到15-18岁，选取了2100名常模样本。（吴天敏修订）韦克斯勒成人量表：由11个分测验组成，其中常识、背数、词汇、算术、理解、类同等6个分测验又构成言语分量表，填图、图画排列、积木图案、拼图、数字符号等5个分测验构成操作分量表，可得到言语智商、操作智商和总智商。他选取了1800个人（男女各半）组成16-17、18-19、20-24、25-34、35-44、45-54、55-64、65-69、70-74等9个年龄组。（龚耀先修订）韦氏儿童量表：共包括12个分测验，分别构成言语量表和操作量表，其中背数和迷津两个分测验是备用测验，适用于6-16岁儿童。（林传鼎与张厚粲修订）韦氏幼儿智力量表：包括11个分测验，其中3个分测验（句子复述、动物房、几何图案）专为幼儿所编，另外8个（常识、理解、词汇、算术、类同、填图、迷津、积木图案）与WISC相同。2、团体智力测验常用量表：陆军测验：陆军甲种测验由8个分测验组成，包括指使测验（照令行事测验）、算术测验、常识测验、异同测验（区别同义词和反义词）、字句重组测验、填数测验、类比推理测验和理解测验。陆军乙种测验属于非文字测验，由7个分测验组成，包括迷津、立方体分析、补足数列、译码、数字校对、图画补缺和几何形分析。瑞文推理测验（Ravens Standard Progressive Matrices 简称 SPM）由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。它是非文字型的图形测验，分为三个水平：瑞文标准推理测验，适用于55岁以上智力正常人；瑞文彩图推理测验，适用于幼儿和低智力者；瑞文高级推理测验，适用于智力高者。三种水平的瑞文推理测验由两种题目组成，一是从一个完整图形中挖掉一块，另一个是补充一个图形矩阵中的欠缺（张厚粲修订）瑞文测验由5个单元的渐进矩阵构图组成，每个单元在智慧活动的要求上个不相同，主要通过图形的辨别、组合、系列关系等测量人的智力水平，以及人们解决问题的能力、观察力、思维能力、发现和利用自己所需的信息及适应社会生活的能力。总的来说，矩阵的结构越来越复杂，从一个层次到多个层次的演变，要求的思维操作也是从直接观察到间接抽象推理的渐进过程。二、能力倾向测验：二、能力倾向测验：1、BECBEC职业能力测验职业能力测验:由北京人才评价与考试中心(简称BEC)参照美国“教育与工业测验服务中心”编制的职业能力安置量表(CAPS)而开发的BEC职业能力测验（1型），是我国最早的一个成套职业能力倾向测验。该测验包括机械推理、空间关系、言语推理、数学能力、言语运用、字词知识、知觉速度和准确性、手指速度和灵活性等八个分测验。该测验比较适合我国国情，是有效指导学生职业选择的测试工具。2、行政职业能力考试行政职业能力考试:行政职业能力考试是我国用于录用政府机关工作人员的多重能力倾向测验，是为了适应我国公务员制度建立的需要，由人事部考试录用司委托有关专家编制的一个职业能力测验。已经应用于干部录用和政府机关工作人员的考试。其内容包括言语理解、知觉速度与准确性、判断推理、数量关系、资料分析5个部分，共108题，测试时间为90分。3、一般能力倾向成套测验（General Aptitude Tests Battery，GATB）:由美国劳工部就业保险局设计而成的综合性职业性向测验。可测量9种能力倾向因素。将个人的9种能力因素标准分与某一个别职业常模（计36个职业群）所要求的能力因素的切割分数相比，可能评为高、中、低三档，高为合格员工，职业成功机会大；中为接近合格，可以胜任工作；低为不合格，应转行。1，一般智力2，言语能力3，数的能力4，空间关系理解力5，形状知觉能力6，文书知觉能力7，动作协调能力8，手指灵巧性9，手部灵巧性4、特殊能力测验：特殊能力是指从事某种专业活动的能力，如运动能力、机械能力、音乐和艺术能力、飞行能力等。特殊能力测验主要判断一个人具有什么样的能力以及测定在所从事的活动中适应和成功的可能性,它可以鉴别个体在某一方面是否具有特殊潜能。音乐能力测验图（Musical Aptitude Profile）：由弋登1965年编制而成，包括250个原版的小提琴和大提琴选段。要求被试分别以旋律、和声、速度和拍子为基础来比较和判断两小段音乐之间相同或相异。霍恩美术能力问卷（Horn Art Aptitude Inventory）:由两部分组成：第一部分要求被试画出20种常见的物体和几何图形；第二部分要求被试在长方框里给定的圆点和线条上作画。机械能力测验：明尼苏达大学的帕特森及其同事对机械能力作了严格的分析，编制出3个测验：1，明尼苏达机械拼合测验（Minnesota Mechanical Assembly Test）2，明尼苏达空间关系测验（Minnesota Spatial Relations Test）3，明尼苏达书面形式拼板测验（Minnesota Paper Formboard Test）三、人格测验（一）、人格的含义“人格”一词来自拉丁文“Persona”，原意是面具。1、人格是个人相对稳定比较重要的心理特征总和，包括个人能力、气质、兴趣、爱好和倾向性等。对人格的定义还存在着其它看法，但几乎所有的人都赞同一个观点，即人格是一种惯常行为。在不同的情况下，人们反应定势的差异形成了各人不同的个性特征。正因这些惯常行为模式存在，才有可能对人们的未来行为做出预测。所以一些企业在甄选人员时进行人格测试，希望可以用来预测申请人的未来行为。西方管理学和心理学界研究人格测试已有一段历史，开发出了大量的测试方法，主要可以分为两类。一类是自陈式测验，假设个人最了解自己，通过被测试者的回答来推断他的人格。比较成熟的测验方法有吉尔福特气质调查表、明尼苏达多相人格测验（MMPI）、16PF、艾森克人格问卷（EPQ）、加州心理调查表（CPI）、“大五”人格等等。另一类是投射法测验，假设人们对于外界刺激的反应主要取决于个人的个性特征。这种方法主要利用图片、语言、物品等刺激物，让被测试者进行联想，由此来推断其人格特点。具有代表性的有罗夏墨迹测验、主题统觉测验、句子完成测验等。（一）、自陈量表：定义：根据要测量的人格特质，编制许多有关的问题，要求被试根据自己的实际情况逐一作答。1、明尼苏达多项人格调查表简称MMPI，使临床心理学家使用的最具有代表性的自陈式量表。最初编制与20世纪30年代，修订版于1989年出版。修订版包含567条“是-否”题目。这些题目产生若干个份量表得分，这些分数综合起来形成一个对受测者总轮廓的描述。这些分量表起初是用来测量各种心理障碍的，比如“抑郁”、“歇斯底里”、“偏执”和“精神分裂”。但是大多数心理学家在做出他们的评价是更关注总分数的样式，而非某个分量表。他们尤其感兴趣的是那些显著高于或低于平均分的受测者。序号量表名缩写序号量表名缩写01疑病Hs06妄想狂Pa02抑郁D07精神衰弱Pt03癔病Hy08精神分裂Sc04精神病态Pd09轻躁狂Ma05男性化-女性化Mf10社会内向Si 明尼苏达多项人格调查表另：1，说谎量表：分数高表示回答不真实 2，诈病量表：分数高表示诈病或确系严重偏执 3，校正量表：分数高表示一种自卫反应2、艾森克的人格艾森克的人格问卷问卷艾森克人格：由艾森克人格：由4个分量表构成：精神质（个分量表构成：精神质（P）、外倾）、外倾性（性（E）、神经质（）、神经质（N）和说谎量表（）和说谎量表（L）艾森克将人格分为三个基本维度；内外倾，神经质和艾森克将人格分为三个基本维度；内外倾，神经质和精神质。精神质。神神经经质质指指的的是是情情绪绪稳稳定定与与否否，与与人人的的自自主主神神经经系系统统活动特性有关。活动特性有关。精精神神质质指指的的是是冷冷酷酷心心肠肠，缺缺乏乏人人性性的的人人，缺缺乏乏感感情情和和同同情情心心，好好攻攻击击，孤孤独独，与与心心理理病病态态精精神神分分裂裂，行为失调等概念相似。行为失调等概念相似。E量表（extrovision，E，或称外倾）：外向内向。E量表分：分数高于15，表示人格外向，可能是好交际，渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低于8，表示人格内向，如好静，富于内省，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。N量表（neuroticism，N）：神经质（又称情绪性）N量表分：分数高于14表示焦虑、忧心仲仲、常郁郁不乐，有强烈情绪反应，甚至出现不够理智的行为。低于9表示情绪稳定。P量表（Psychoticism，P）：精神质（又称倔强）P量表分：分数高于8表示可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。L量表（Lie，L）：测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其朴实、幼稚水平。L量表分：L量表分如高于18，显示被试有掩饰倾向，测验结果可能失真。艾艾森森克克将将维维度度研研究究与与传传统统上上的的四四种种气气质质类类型型相相结结合合，建建立立了了内内外外倾倾和和神神经经质质两两个个基基本本维维度度及及与与之之对对应应的的四四个个象象限限系系统统。即即用用内内外外向向稳稳定定不不稳稳定定这这两两个个维维度度作作为为坐坐标标轴轴，可可以以构构成成一一个个直直角角坐坐标标系系，形形成成四四个个象象限限。每每个个维维度度上上不不同同程程度度表表现现的的结结合合，又又构构成成了了四四种种不不同同类类型型的的人人格格，这这四四种种类类型型正正好好对对应应于于坐标的四个象限。坐标的四个象限。该图描述了不同维度水平的特质及气质该图描述了不同维度水平的特质及气质抑郁质抑郁质 胆汁质胆汁质粘液质粘液质多血质多血质不稳定不稳定稳定稳定内倾内倾外倾外倾艾森克的两维度人格结构图艾森克的两维度人格结构图易怒的易怒的不安定的不安定的进攻好斗进攻好斗易激动易激动易变的易变的冲动的冲动的乐观的乐观的主动的主动的社会化的社会化的开朗的开朗的健谈的健谈的易有反响易有反响悠闲的悠闲的活泼的活泼的无忧无虑无忧无虑善领导的善领导的心境波动心境波动焦虑的焦虑的严峻的严峻的冷静庄严冷静庄严悲观的悲观的保留己见保留己见不好交际不好交际文静的文静的被动的被动的谨慎的谨慎的有思想的有思想的安宁的安宁的克制的克制的可靠的可靠的温和的温和的镇静的镇静的卡特尔卡特尔16种人格因素问卷种人格因素问卷：卡特尔卡特尔16种人格因素问卷是美国心理学家卡特尔根据自己的人格种人格因素问卷是美国心理学家卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。他用因素分析法从众多的特质理论，运用因素分析方法编制的。他用因素分析法从众多的人格特质分析得出人格特质分析得出16个构成人格的根源特质，个构成人格的根源特质，16种人格因素是各种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。这这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。这些根源特质对的职业方向、人际关系、婚姻等都有明显的影响。些根源特质对的职业方向、人际关系、婚姻等都有明显的影响。该问卷从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等该问卷从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相个相对独立的人格特点对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、对独立的人格特点对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。压力承受能力等。16PF测验由测验由187道题组成。每一人格因素由道题组成。每一人格因素由10-13个测试题组成的量表来测量，共个测试题组成的量表来测量，共16个分量表。个分量表。16种因素的测试种因素的测试题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者在做答时的兴题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者在做答时的兴趣。每一测试题有三个备选答案。趣。每一测试题有三个备选答案。16PF在国际上颇有影响，具有在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，是最典型、应用最广泛的因素分析人格问卷。较高的效度和信度，是最典型、应用最广泛的因素分析人格问卷。卡特尔16种人格因素量表：代号因素名称代号因素名称代号因素名称代号因素名称A乐群性F兴奋性L怀疑性Q1实验性B聪慧性G有恒性M幻想性Q2独立性C稳定性H敢为性N世故性Q3自律性E恃强性I敏感性O忧虑性Q4紧张性除测量16种人格因素外，根据16种人格因素的标准分加权后通过计算可以求出：适应与焦虑性、内向与外向性、感情适应与焦虑性、内向与外向性、感情用事与安详机警性、怯懦与果敢性用事与安详机警性、怯懦与果敢性4个次级人格因素。卡特尔通过分析80多种职业被试者和有心理问题者16PF测验结果，进一步发现16PF测试结果通过公式计算，可以测量心测量心理健康者的人格因素、从事专业有成就者的人格因素、创造理健康者的人格因素、从事专业有成就者的人格因素、创造力强者的人格因素和一个人的成长能力力强者的人格因素和一个人的成长能力，适用于心理咨询和升学就业指导。1、因素A-乐群性乐群性：表示热情对待他人的水平。高分者：开朗、热情、随和、易于建立社会联系，在集体中倾向于承担责任和担任领导。推销员、企业经理、商人、会计、社会工作者等多具有此种特质。在性方面倾向于自由、早婚。在职业中容易得到晋升。典型代表人物如富兰克林、罗斯福。低分者：保守、孤僻、严肃、退缩、拘谨、生硬。在职业上倾向于从事富于创造性的工作，如科学家(尤其是物理学家和生物学家)、艺术家、音乐家和作家。典型代表人物如达尔文、爱迪生、牛顿、米尔顿。2因因素素B聪聪慧慧性性：这这是是一一个个智智力力因因素素，并并非非产产生生于于因因素分析。高分者较聪明，低分者较迟钝。素分析。高分者较聪明，低分者较迟钝。3因因素素C稳稳定定性性：是是对对日日常常、工工作作、生生活活要要求求应应付付水水平的知觉。平的知觉。高高分分者者：情情绪绪稳稳定定、成成熟熟，能能够够面面对对现现实实，在在集集体体中中较较受受尊尊重重，容容易易与与别别人人合合作作。多多倾倾向向于于从从事事技技术术性性工工作作、管管理理性性工工作作。不不容容易易患患精精神神疾疾患患。典典型型人人物物如如华华盛顿。盛顿。低低分分者者：情情绪绪不不稳稳定定，易易烦烦恼恼，易易受受环环境境支支配配。幼幼稚稚、意意气气用用事事。当当在在事事业业和和爱爱情情中中受受挫挫时时情情绪绪沮沮丧丧，不不易易恢恢复复。多多倾倾向向于于从从事事会会计计、办办事事员员、农农工工、艺艺术术家家等等。身身体体易易患患慢慢性性疾疾病病。婚婚姻姻稳稳定定性性较较差差。典典型型人人物物如如尼尼采、莫泊桑。采、莫泊桑。4.因素E持持强强性性：是力图影响他人的倾向。高分者：武断、盛气凌人、争强好胜、固执己见，有时表现出反传统倾向，不愿循规蹈矩，有时不遵守纪律，社会接触较广泛，睡眠较少，不太注重宗教信仰，在婚后更看重独立性。在学校学习期间，学习成绩一般或稍差。创造性和研究能力较强，经商能力稍差。在职业上，倾向于飞行员、管理人员、艺术家、工程师、作家。典型代表人物如凯撒、希特勒。低分者：谦卑、温顺、惯于服从、随和。职业选择倾向于教士、咨询顾问、医生、办事员。典型人物如释伽牟尼、莎士比亚。5、因素F兴奋性：兴奋性：是寻求娱乐和表达自我的倾向。高分者：轻松、愉快、逍遥、放纵、身体较健康、经济状况较好、性方面自我约束力较差，社会联系广泛，在集体中较引入注目。在家庭中，夫妻相互独立性较强。在职业上，倾向于运动员、商人、飞行员、战士、空中小姐、水手。不容易得各种精神疾患和冠心病。典型人物如惠特曼（美国诗人）、伏尔泰等。低分者：节制、自律、严肃、沉默寡言。职业上倾向于会计、行政人员、艺术家、工程师、教士、教授、科研人员等。在经济生活、道德行为、体育活动等方面都较谨慎，不喜欢冒险。学术活动能力比社会活动能力强一些。典型人物如帕斯卡。6、因素G有有恒恒性性：是祟尚并遵从行为的社会化标准和外在强制性规则。高分者：真诚、有毅力、道德感强、稳重、执著、孝敬尊重父母、对异性较严谨、受到周围人的好评、社会责任感强、工作勤奋、睡眠较少、在直接接触的小群体中会自然而然地成为领导性人物。在职业上倾向于会计、教士、民航驾驶员、空中小姐、百货经营经理等。很少有犯罪违法行为。宗教先知和宗教领袖多具有此特质。典型人物如华盛顿、林肯、康德、南丁格尔等。低分者：自私、唯利是图、不讲原则、不守规则、不尊重父母、对异性较随便、缺乏社会责任感。在职业上倾向于艺术家、社会工作者、社会科学家、竞技运动员、作家、记者等。具有此种特质的人可能有违法行为。典型人物如卡萨诺瓦(意大利作家、间谍，以放荡不羁闻名)、切利尼(意大利雕塑家)。7、因素、因素H敢为性：指在社会情境中感觉轻松的程度敢为性：指在社会情境中感觉轻松的程度。高高分分者者：冒冒险险、不不可可遏遏制制、在在社社会会行行为为方方面面胆胆大大妄妄为为。副副交交感感神神经经占占支支配配地地位位。在在职职业业上上，倾倾向向于于竞竞技技体体育育运运动动员员、商商人人、音音乐乐家、机械师等。典型人物如丘吉尔、杰克逊家、机械师等。典型人物如丘吉尔、杰克逊(美国总统美国总统)。低低分分者者：害害羞羞、胆胆怯怯、易易受受惊惊怕怕。交交感感神神经经占占支支配配地地位位。在在职职业业上上，倾倾向向于于牧牧师师、教教士士、编编辑辑人人员员、农农业业工工人人。典典型型人人物物如如狄狄更更斯。斯。8、因素、因素I敏感性：是个体的主观情感影响对事物判断的程度敏感性：是个体的主观情感影响对事物判断的程度。高分者：细心、敏感、依赖。通常身体较弱、多病，不爱参加体高分者：细心、敏感、依赖。通常身体较弱、多病，不爱参加体育锻炼。遇事优柔寡断，缺乏自信。儿童期间多受到家庭的溺爱育锻炼。遇事优柔寡断，缺乏自信。儿童期间多受到家庭的溺爱和过分保护；很少喝酒。一般女性得分高于男性。在职业上倾向和过分保护；很少喝酒。一般女性得分高于男性。在职业上倾向于美术、牧师、教士、教授、行政人员、生物学家、社会科学家、于美术、牧师、教士、教授、行政人员、生物学家、社会科学家、社会工作者、编辑。在学习上，语文优于数学。典型人物如罗素。社会工作者、编辑。在学习上，语文优于数学。典型人物如罗素。低分者：粗心、自立、现实。通常身体较健康。喜爱参加体育活低分者：粗心、自立、现实。通常身体较健康。喜爱参加体育活动。遇事果断、自信。职业上倾向于物理学家、工程师、飞行员、动。遇事果断、自信。职业上倾向于物理学家、工程师、飞行员、电气技师、销售经理、警察等。典型人物如马克电气技师、销售经理、警察等。典型人物如马克吐温、拿破仑。吐温、拿破仑。L怀疑性：是喜欢探究他人表面言行举止之后的动机怀疑性：是喜欢探究他人表面言行举止之后的动机倾向倾向。高分者；多疑、戒备，不易被欺骗。易困，睡眠多。高分者；多疑、戒备，不易被欺骗。易困，睡眠多。在集体中与他人保持距离，缺乏合作精神。职业上倾在集体中与他人保持距离，缺乏合作精神。职业上倾向于艺术家、编辑、管理人员、创造性科学研究人员。向于艺术家、编辑、管理人员、创造性科学研究人员。有时会有自杀、同性恋、违法、吸毒等行为。典型人有时会有自杀、同性恋、违法、吸毒等行为。典型人物如斯大林、巴顿物如斯大林、巴顿(美国将军美国将军)、戴高乐。、戴高乐。低分者：真诚、合作、宽容、容易适应环境、在集体低分者：真诚、合作、宽容、容易适应环境、在集体中容易与人形成良好关系。职业上倾向于会计、飞行中容易与人形成良好关系。职业上倾向于会计、飞行员、空中小姐、电气技师、机械师、生物学家、物理员、空中小姐、电气技师、机械师、生物学家、物理学家。典型学家。典型 人物如居里夫人、艾森豪威尔。人物如居里夫人、艾森豪威尔。10.因素因素M幻想性：是个体在关注外在环境因素与关幻想性：是个体在关注外在环境因素与关注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平注内在思维过程两者之间寻求平衡的水平。高分者：富于想象、生活豪放不羁、对事漫不经心。高分者：富于想象、生活豪放不羁、对事漫不经心。在集体中不太被人们看重。不修边幅，不重整洁，粗在集体中不太被人们看重。不修边幅，不重整洁，粗枝大叶。经常变换工作，不易被晋升。此种特质的人枝大叶。经常变换工作，不易被晋升。此种特质的人大多属于艺术家。此种特质的人较多有吸毒、同性恋、大多属于艺术家。此种特质的人较多有吸毒、同性恋、违法方面的行为。典型人物如凡违法方面的行为。典型人物如凡高、毕加索。高、毕加索。低分者：现实、脚踏实地、处事稳妥、具忧患意识、低分者：现实、脚踏实地、处事稳妥、具忧患意识、办事认真谨慎。典型人物如胡佛、卡内基。办事认真谨慎。典型人物如胡佛、卡内基。11.因素因素N世故性是将个人信息私人化的倾向世故性是将个人信息私人化的倾向。高分者：机敏、狡黠、圆滑、世故、人情练达、善于高分者：机敏、狡黠、圆滑、世故、人情练达、善于处世。不易患精神疾患。在社会中容易取得较好的地处世。不易患精神疾患。在社会中容易取得较好的地位。善于解决疑难问题，在集体中受到人们的重视。位。善于解决疑难问题，在集体中受到人们的重视。职业上倾向于心理学家、企业家、商人、空中小姐等。职业上倾向于心理学家、企业家、商人、空中小姐等。典型人物如欧亨利典型人物如欧亨利(美国小说家美国小说家)、伏尔泰等。、伏尔泰等。低分者：直率、坦诚、不加掩饰、不留情面、有时显低分者：直率、坦诚、不加掩饰、不留情面、有时显得过于刻板，不为社会所接受。在社会中不易取得较得过于刻板，不为社会所接受。在社会中不易取得较高地位。职业上倾向于艺术家、教士、汽车修理工、高地位。职业上倾向于艺术家、教士、汽车修理工、矿工、厨师、警卫。其典型人物托尔斯泰、卢梭。矿工、厨师、警卫。其典型人物托尔斯泰、卢梭。12.因素因素O忧虑性：是自我批判的程度。忧虑性：是自我批判的程度。高分者：忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自高分者：忧郁、自责、缺乏安全感、焦虑、不安、自扰、杞人忧天。朋友较少。在集体中既无领袖欲望，扰、杞人忧天。朋友较少。在集体中既无领袖欲望，亦不被推选为领袖。常对环境进行抱怨，牢骚满腹。亦不被推选为领袖。常对环境进行抱怨，牢骚满腹。害羞、不善言词、爱哭。职业上倾向于艺术家、教士。害羞、不善言词、爱哭。职业上倾向于艺术家、教士。典型人物如基督、释迦牟尼、丘吉尔等。典型人物如基督、释迦牟尼、丘吉尔等。低分者：自信、心平气和、坦然、宁静，有时自负、低分者：自信、心平气和、坦然、宁静，有时自负、自命不凡、自鸣得意，容易适应环境，知足常乐。职自命不凡、自鸣得意，容易适应环境，知足常乐。职业上倾向于战斗飞行员、竞技体育运动员、行政人员、业上倾向于战斗飞行员、竞技体育运动员、行政人员、物理学家、机械师、空中小姐、心理学家。典型人物物理学家、机械师、空中小姐、心理学家。典型人物如成吉思汗、斯大林，以及许多成功的行政领袖。如成吉思汗、斯大林，以及许多成功的行政领袖。13.因素因素Q1实验性实验性,是对新观念与经验的开放性。是对新观念与经验的开放性。高高分分者者：好好奇奇、喜喜欢欢尝尝试试各各种种可可能能性性、思思想想自自由由、开开放放、激激进进。接接近近进进步步的的政政治治党党派派。身身体体较较健健康康。在在家家庭庭中中较较少少大大男男子子主主义义。职职业业倾倾向向于于艺艺术术家家、作作家家、会会计计、工工程程师、教授。典型人物如易卜生、马克思。师、教授。典型人物如易卜生、马克思。低低分分者者：保保守守、循循规规蹈蹈矩矩、尊尊重重传传统统。职职业业倾倾向向于于运运动动员员、教教士士、农农工工、机机械械师师、军军官官、音音乐乐家家、商商人人、警警察察、厨师、保姆。典型人物如维多利亚女皇、法朗士。厨师、保姆。典型人物如维多利亚女皇、法朗士。14.因因素素Q2独独立立性性是是融融合合于于周周围围群群体体及及参参与与集集体体活活动动的倾向性。的倾向性。高高分分者者：自自信信、有有主主见见、足足智智多多谋谋、遇遇事事勇勇于于自自己己做做主主，不不依依赖赖他他人人，不不推推诿诿责责任任。职职业业上上倾倾向向于于创创造造性性工工作作，如如艺艺术术家家、工工程程师师、科科学学研研究究人人员员、教教授授、作作家。典型人物如哥白尼、牛顿。家。典型人物如哥白尼、牛顿。低低分分者者：依依赖赖性性强强，缺缺乏乏主主见见，在在集集体体中中经经常常是是一一个个随随波波逐逐流流的的人人，对对于于权权威威是是一一个个忠忠实实的的追追随随者者。职职业业上上倾倾向向于于空空中中小小姐姐、厨厨师师、保保姆姆、护护士士、尼尼姑姑、社社会会工工作作者者。典典型型人人物物如如奥奥斯斯汀汀(英英国国诗诗人人)、兰兰克克(美美国国心心理学家理学家)。15.因因素素Q3自自律律性性,是是认认为为以以清清晰晰的的个个人人标标准准及及良良好好的组织性对行为进行规划的重要性程度。的组织性对行为进行规划的重要性程度。高高分分者者：较较强强的的自自制制力力、较较准准确确的的意意志志力力量量、较较坚坚定定地地追追求求自自己己的的理理想想，有有良良好好的的自自我我感感觉觉和和自自我我评评价价，通通常常注注重重性性道道德德。饮饮酒酒适适度度。在在集集体体中中，可可以以提提出出有有价价值值的的建建议议。职职业业上上倾倾向向于于大大学学行行政政领领导导、飞飞行行员员、科科学学家家、电电气气技技师师、警警卫卫、机机械械师师、厨厨师师、物物理理学学家家。典型人物如威尔逊典型人物如威尔逊(美国总统美国总统)。低低分分者者：不不能能自自制制、不不遵遵守守纪纪律律、自自我我矛矛盾盾、松松懈懈、随随心心所所欲欲、为为所所欲欲为为、漫漫不不经经心心、不不尊尊重重社社会会规规范范。不不太太注注重重性性道道德德，饮饮酒酒无无节节制制。在在职职业业上上倾倾向向于于艺艺术术家。典型人物如罗宾汉。家。典型人物如罗宾汉。16.因素因素Q4紧张性：是在和他人的交往中的不稳定性紧张性：是在和他人的交往中的不稳定性不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平不耐心以及由此所表现的躯体紧张水平。高分者：紧张、有挫折感、经常处于被动局面、神经高分者：紧张、有挫折感、经常处于被动局面、神经质，不自然、做作。在集体中很少被选为领导，通常质，不自然、做作。在集体中很少被选为领导，通常感到不被别人尊重和接受。在压力下容易惊慌失措。感到不被别人尊重和接受。在压力下容易惊慌失措。多患高血压症。职业倾向于售货员、作家、记者。典多患高血压症。职业倾向于售货员、作家、记者。典型人物如爱德华八世、奥本海默型人物如爱德华八世、奥本海默(美物理学家美物理学家)。低分者：放松、平静、有时反应迟钝、不敏感、很少低分者：放松、平静、有时反应迟钝、不敏感、很少有挫折感、遇事镇静自若。职业倾向于空中小姐、飞有挫折感、遇事镇静自若。职业倾向于空中小姐、飞行员、海员、地理学家、物理学家。典型人物如阿诺行员、海员、地理学家、物理学家。典型人物如阿诺德德(英国诗人英国诗人)、毛姆、毛姆(英国作家英国作家)。适应与焦虑型适应与焦虑型X1：低分特征：生活适应顺利，通常感到心满意足，能做到所期望的及自认为重要的事情。也可能对困难的工作缺乏毅力，遇事有知难而退，不肯奋斗努力的倾向。高分特征：对自己生活和工作状态感到不满意。可能会使心情受到破坏和影响身体健康。内向与外向型内向与外向型X2：低分特征：内倾，趋于胆小，自足，在与别人接触中常采取克制态度，有利于从事精细工作。高分特征：外倾，开朗，善于交际，不受拘束，有利于从事贸易工作。感情用事与安详机警型感情用事与安详机警型X3：低分特征：情感丰富而感到困扰不安，可能是缺乏信心，颓丧的类型，对生活中的细节较为含蓄敏感，性格温和，讲究生活艺术，采取行动前再三思考，顾虑太多。高分特征：富有事业心，果断，刚毅，有进取精神，精力充沛，行动迅速，但常忽视生活上的细节，只对明显的事物注意，有时会考虑不周，不计后果，冒然行事。怯懦与果断型怯懦与果断型X4：低分特征：怯懦，顺从，依赖别人，纯洁，个性被动，受人驱使而不能独立，为获取别人的欢心会事事迁就。高分特征：果断，独立，有气魄，有攻击性倾向，通常会主动地寻找可以施展这种行为的环境或机会，以充分表现自己的独创能力，并从中取得利益。3、麦耶斯.布瑞格斯类型指标（MBTI）（Myers-Briggs Type Indicator）由美国的心理学家由美国的心理学家Katherine Cook Briggs(1875-1968)和她的心理学家女儿Isabel Briggs Myers根据瑞士著名的心理分析学家Carl G.Jung(荣格)的心理类型理论和她们对于人类性格差异的长期观察和研究而著成。经过了长达50多年的研究和发展，MBTI已经成为了当今全球最为著名和权威的性格测试。MBTI倾向显示了人与人之间的差异，而这些差异产生于：他们把注意力集中在何处，从哪里获得动力（外向、内向）他们获取信息的方式（实感、直觉）他们做决定的方法（思维、情感）他们对外在世界如何取向；通过认知的过程或判断的过程（判断、知觉）用字母代表如下：精力支配：外向 E 内向 I认识世界：实感 S 直觉 N判断事物：思维 T 情感 F生活态度：判断 J 知觉 P :/psytopic/mag/post/mbti-career-personality-test-psytopic4、大五人格测验大五人格测验是美国著名心理学家costa.和mccrae在1992年编制的，该测验的中文版由中科院心理所著名心理学家张建新教授修订。大五人格模型是目前最主要的人格理论，它从外向性、宜人性、谨慎性、神经质、和开放性五个方面描述一个人的人格。外向性的显著标志是个体对外部世界的积极投入。外向者乐于和人相处，充满活力，常常怀有积极的情绪体验。内向者往往安静，抑制，谨慎，对外部世界不太感兴趣。内向者喜欢独处，内向者的独立和谨慎有时会被错认为不友好或傲慢。宜人性反映了个体在合作与社会和谐性方面的差异。宜人的个体重视和他人的和谐相处，因此他们体贴友好，大方乐于助人，愿意谦让。不宜人的个体更加关注自己的利益。他们一般不关心他人，有时候怀疑他人的动机。不宜人的个体非常理性，很适合科学、工程、军事等此类要求客观决策的情境。谨慎性指我们控制、管理和调节自身冲动的方式。冲动并不一定就是坏事，有时候环境要求我们能够快速决策。冲动的个体常被认为是快乐的、有趣的、很好的玩伴。但是冲动的行为常常会给自己带来麻烦，虽然会给个体带来暂时的满足，但却容易产生长期的不良后果，比如攻击他人，吸食毒品等等。冲动的个体一般不会获得很大的成就。谨慎的人容易避免麻烦，能够获得更大的成功。人们一般认为谨慎的人更加聪明和可靠，但是谨慎的人可能是一个完美主义者或者是一个工作狂。极端谨慎的个体让人觉得单调、乏味、缺少生气。神经质指个体体验消极情绪的倾向。神经质维度得分高的人更容易体验到诸如愤怒、焦虑、抑郁等消极的情绪。他们对外界刺激反应比一般人强烈，对情绪的调节能力比较差，经常处于一种不良的情绪状态下。并且这些人思维、决策、以及有效应对外部压力的能力比较差。相反，神经质维度得分低的人较少烦恼，较少情绪化，比较平静，但这并不表明他们经常会有积极的情绪体验，积极情绪体验的频繁程度是外向性的主要内容。开放性描述一个人的认知风格。开放性得分高的人富有想象力和创造力，好奇，欣赏艺术，对美的事物比较敏感。开放性的人偏爱抽象思维，兴趣广泛。封闭性的人讲求实际，偏爱常规，比较传统和保守。开放性的人适合教授等职业，封闭性的人适合警察、销售、服务性职业等。（三）、投射测验理论基础：个人把自己的思想、态度、愿望、情绪、性格等心理特征无意识地反应在对事物的解释之中的心理倾向。1，人们对外部事物的解释性反应都是有其心理原因的，同时也是可以给予说明和预测的；2，人们对外部刺激的反应虽然决定于所呈现的刺激特征，但反应者的心理因素也会渗透在他对刺激的反应过程及结果中；3，正因为人格会无意识地渗透到刺激反应中，所以，通过受测者的情境解释，就可能获得其人格的认识。投射技术的特点：1，测验材料没有明确的结构和意义，为受测者提供了广阔的联想机会和空间2，受测者不受限制，可作任何想象式解释，因此，其解释不决定于材料的性质，而取决于受测者的人格特征3，测验的目的具有隐蔽性，受测者不需伪装和防卫4，测验结果重在整体把握，不注重单个人格特质5，投射内容不受文字限制，突破了文化界限6，相对于自陈量表，投射测验计分困难，主观性强 罗夏墨迹测验：由瑞士精神病学家罗夏创