Unit4Ihaveaball.Lesson20教学设计23968.pdf

Unit4 I have a ball.Lesson 20 教学设计 Teaching aims：1、知识与能力目标 1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look,I have a.Wow!How big!Cool!2）、能够听、说、认、读单词：kite,balloon 3）、学唱歌谣，巩固复习教学内容。2、教学过程与方法目标 Learn to read,talk and act the new dialogue Learn to read and write the words.3 情感态度与价值观目标 教育学生要爱惜自己的玩具,教育学生要用欣赏的眼光看待周围的一切事物。Main and difficult points:1)能够熟练地掌握句型：Look,I have a.Wow!How big!Cool!2)能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids:相关的实物、图片、录音机等。Teaching methods:情境教学法、任务型教学法、师生互动发、小组和做法 教学过程 二次备课 Teaching produce：一、Warm-up、1.播放歌曲 I have a nice doll.学生在音乐中按顺序一边传递洋娃娃一边唱，当音乐停止时，洋娃娃在谁手里，谁就举起洋娃娃说Look！I have a doll.多玩几次，再传递球，重复练习。【设计意图】利用所学的单词进行练习，应用。在实际情境中，使机械的知识变成具有灵性的运用。2.小组进行滚雪球游戏。如：S1:I have a book.S2:I have a book,a pen.S3:I have a book,a pen,a pencil.S4:I have a book,a pen,a pencil,a ruler.【设计意图】鼓励学生自由讨论，大胆思考，激活学生已有的知识，启发学生思考相关话题，帮组学生归纳医学的语言知识，为学生的后续学习做铺垫。二、Presentation 1.拿出气球，说：I have a balloon.区分 ball 和 balloon 的发音，学习balloon 这个单词，多读。传递气球，要求学生便传递边说句子。Chant:balloon，balloon，I have a balloon.balloon，balloon，Fly my balloon.2.让学生拿出自己的气球，说句子：I have a balloon.指一名有大气球的学生说，在学生说完后，教师边做动作不出声音的说：Wow!How big!让学生根据老师的动作及嘴型猜出句子。同桌练习,并展示。A：Hi!.I have a balloon.B：Wow!How big!【设计意图】通过学生感兴趣的活动画画引入新课内容，调动学生学习的积极性，而且这一环节由旧知引入新知，学生并更容易接受新课的内容。利用多媒体课件一一展示新词相对应的图片，加深学生的记忆。3.老师拿出一个风筝，说：Hi!Boys and girls,I have a kite.学习 kite 这个单词，多读。让学生试着用 kite 说个句子。试着编个chant.kite kite I have a kite.kite kite Fly my kite.4.让学生拿出自己的风筝，说句子：I have a kite.老师说：Cool!.同桌练习,并展示。A：Hi!.I have a kite.B：Cool!【设计意图】从单词转换到句型的操练，不仅让学生加深对本节课单词的记忆，而且让学生通过朗读句子上口，为下一课时的句型运用打好基础。5.游戏。把气球或风筝藏在某个学生的抽屉里，找一个学生根据其他学生说单词声音的大小来找物品，找到后要说出句子：I have a.其他学生作出评价：Wow!How big!/Cool!6.听录音，第一遍给句子标号，第二遍用手指着句子跟读。【设计意图】通过此游戏巩固学生对图片的认知，并训练学生的瞬间记忆能力。三、Practice:1、Game 1:Big games quietly.2、Game 2:Whats missing?3、表演对话或创新对话演练。4、Lets chant：Fly my kite.【设计意图】利用 chant，令整节课得到升华。把所学的单词，句型放到 chant 里学习，小结整节课的内容，且适当降低学生记单词的难度。四、总结 本课学习的玩具类单词有:balloon,kite,学会如何介绍自己所拥有的物品：I have a/an.五、Homework:1.读 Just talk 部分的课文，并注意语音、语调。2.唱“Lets chant”部分的歌曲，并唱给你的爸爸妈妈听。3.预习 Lesson21。【设计意图】进一步为学生创设真实的语言环境，让他们在生活中使用语言，训练他们的口语表达能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。板书设计 Unit 4 I have a ball.Lesson 20 balloon kite I have a balloon.Wow!How big!I have a kite.Cool!课后反思：本节课是 Unit 4 I have a ball.Lesson 20，教学内容是有关物品的单词和句型。在本节课中，我注重激发学生的学习兴趣，使学生在情景中学习和运用语言，最后能用本节课所学的语言进行简单的交流。这一节课下来我自己感觉教学过程很顺利，师生间配合也还默契。下面是我对这节课的反思。首先，我上课的流程快，不拖拉，时间安排得当，操练的方式丰富，游戏设计新颖，学生们都积极踊跃乐于加入其中。其次，在组织教学上基本上没有太大的问题了，可以适时的给予学生评价，激发他们的兴趣，课堂纪律也能较好的把握。然后，我为学生创设情境进行交流，使学生更容易接受所学的句子。最后，上课中每个环节时间运用得当，每个环节清晰可见。当然这节课也反映出了存在的问题。第一、单词呈现形式较单一，只是一种形式就是图片展示，其实可以加入动作语言用不同的形式呈现单词。第二、先进行基本的句子练习，多练习之后在进行巩固，练习可以采用不同的形式，小组间，男女生之间，同桌之间，让学生都参与进来。第三、多听录音，让学生多接触真实语言。在授课过程中尽量少用中文，做到按需，需要是在说，尽量用学生学过的英语解释他们刚接触的新知识。通过这次课深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。通过这次课之后，我对英语教学又有了进一步的了解，作为教师要不断的学习不断的完善自己，才能取得更大的进步。