小班生活区教案.docx

小班生活区教案20篇 第1篇、小班主题活动养成良好的生活习惯教案反思 活动目标：1，能正确熟悉到自己身上存在的缺乏。 2，有改正缺点的简单。 3，初步熟悉到什么是英勇，能改正自己身上所的缺点，是迈向英勇地一个台阶。 4，情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5，在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。活动重点、难点：能改正缺点不是说说就改的，并付诸于行动。体验英勇的喜悦活动预备：提前教学生唱安康歌，刷牙歌。请个别学生家长。预备课本剧今日我又迟到了活动过程：一，活动开头：1，全班小朋友一起唱安康歌，刷牙歌。 2，对全班小朋友提出表扬。二，活动过程：1，对最近班里小朋友的表现提出表扬指出缺乏。 2，都各自说说自己平常的生活习惯。 3，请家长协作表演课本剧今日我又迟到了 4，说一说迟到的缘由 a，懒床 b，吃饭哭闹， c，边吃边哭，不想上学，连教师教的舞蹈都没有学到 教师小结,由于懒床从而没有按时吃饭，由于担忧迟到觉得自己是懒大王哭泣。因此影响了学习。 1，请小朋友们讲一讲你以后该怎么做。 2，能把自己今日说的话付诸于实践吗？ 三，活动完毕：盼望通过本次活动能使小朋友们熟悉到自己身上存在了那些不好的行为习惯。能切实做到英勇的改正。虽然有些难，但是能努力改正这些不良的习惯，就做到了英勇。 活动延长：是小朋友们从小养成良好的生活习惯和学习习惯，是有益于身心的。能引导教育好孩子是幼儿教师的职责更是家长的义务。准时做好与家长的沟通，盼望家长做好协作工作 活动反思：1，活动的气氛比拟活泼，小朋友的发言也很积极 2，家长对于这样的活动还是很支持的 3，能让孩子熟悉到什么是英勇如何做到英勇对于小班的孩子来说还比拟难，所以觉得这是一个长期的过程 4，在以后的工作中要更深入地了解每个小朋友的特点第2篇、小班数学生活中的数字教案反思活动设计背景幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发觉生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进展嬉戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮忙幼儿积存有关数的感性阅历。活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。活动预备1、收集、生活中的各种有数字的物品，布置在活动室里。2、在教师的衣服上贴一套09的数字。3、数字画出小动物图片。4、没有数字的钟面，没有数字的秤，电话等图片。5、特别号码图片（110,120,119）6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0-9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今日教师穿了一件惊奇的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀？（数字宝宝0-9）2、都有哪些数字宝宝？（幼儿说出数字0-9，教师贴在黑板上。）三、游“数字世界”。（找找、说说生活中的数字。）1、教师：小朋友，今日，教师带你们到数字王国去，你们快乐吗？快坐上我的小汽车动身了。（放音乐小汽车）2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么? （幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器）3、教师问：（1）你在什么东西上面发觉了数字，赶快告知旁边的好朋友。（2）谁情愿把你的发觉告知大家？四、猜数字。（猜测物品上数字用途）1、教师：数字王国参观完了，在这里我们熟悉了很多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。（放音乐小汽车）2、教师：刚刚，我们逛了数字王国，发觉这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢？”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。钟表上的数字：就是告知我们几点，依据时间去干自己的事情。日历上的数字：就是告知我们月份和日期。电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3、教师小结：数字在我们的生活中无处不在，除了可以表示数量，还可以表示号码、次序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情就会很有序、便利、精确。4、生活中一些常常用到的特别号码110 （报警电话）119（火警电话）120（急救电话）小朋友肯定要记住。（出示特别号码卡片）五、找数字。（回忆生活中更多的数字。）教师说：“原来，数字有这么大的用处！那么，在我们的生活中，除了我们今日收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢？”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。（看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位）六、游“马虎王国”。教师说：“今日教师要带小朋友去马虎王国游玩，请小朋友看一看，想一想，马虎王国的物品上，少了什么？”“他们的生活便利吗？为什么？”“小朋友，请你们来帮忙他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加便利，好吗？”（粘贴缺少的数字）七、观赏用数字拼的画。教师：马虎国王很懊悔，都是由于他的马虎给生活带来了不变，我要改掉马虎的坏毛病。小朋友感谢你们的帮忙，我送给你们的礼物。（出示数字拼的画）八、完毕。（随音乐离开教室）教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。教学反思：本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比拟感兴趣。整体来说本次活动完成 的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为 了孩子们生活中的一局部，大局部的孩子几乎都没有留意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间严密联系的熟悉。 让幼儿感受数字的趣味性， 对数字产生兴趣。鼓舞幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最终以好玩的嬉戏完毕本次活动。第3篇、小班社会生活中的垃圾教案反思活动目标：1、熟悉生活垃圾，知道垃圾应当扔进垃圾桶，初步产生环保意识。2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、进展幼儿的动手力量。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：和幼儿共同收集塑料瓶、纸盒、包装袋等废品，收集幼儿当天做手工后的废纸、吃点心的包装纸、水果皮等。活动过程：1、出示收集的各种生活垃圾，引导幼儿熟悉、叙述。提问：这是什么？它从哪里来的？我们应当把它放到哪里去？小结：在我们每天的生活中会产生许多垃圾，这些垃圾会给我们的环境带来污染，我们不能乱扔，应当把它扔进垃圾桶里。2、熟悉“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，知道分类回收垃圾，使其变废为宝，爱护环境。（1）出示“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，引导幼儿熟悉。提问：你们熟悉这两个标志吗？它告知我们它能回收什么样的垃圾呢？（2）争论：什么是可回收垃圾？什么是不行回收垃圾？小结：有一些垃圾，他还可以回收循环使用，如：纸制品、塑料制品、废金属物品、废旧电池、废旧衣物纺织品等，都叫做“可回收垃圾”。还有一些垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等。这些在自然条件下易分解，不能循环使用，叫做“不行回收垃圾”。、3、嬉戏：动手乐幼儿和教师一起将收集起来的垃圾分分类，送进垃圾桶。活动反思：在此次活动中，幼儿都知道垃圾要扔进垃圾桶，但是对“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志并不熟识。这一点跟生活的环境是分不开的，在孩子们身边的小区垃圾桶都是不用分类的，上面也没有分类标志。家长环境爱护的意识薄弱，孩子也没有更多的了解。基于对这些状况的了解，我采纳了多媒体教学，将分类垃圾桶、分类标志呈现在幼儿面前，让幼儿直观形象地看到，这样比没有图片一味空谈更能让幼儿承受。幼儿在活动中不仅熟悉了“可回收垃圾”和“不行回收垃圾”两种标志，同时还了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不行回收垃圾”。第4篇、小班主题活动生活自理力量培育教案反思活动目标 1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危急。 2.知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并知道离队整理。3.培育幼儿敏锐的观看力量。4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。活动预备 1.一双幼儿穿的鞋子。 2.多媒体教学资源：宝宝和小鞋的相关图片资料。 活动过程 1.教师说谜语好朋友，请幼儿猜谜语。 谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。假如穿对了，它们头靠头，假如穿错了，它们把头扭。 提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友？（谜底：鞋子） 幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。 2.教师和幼儿做嬉戏，引导幼儿感受鞋子不舒适时会给自己带来的危急。 （1）嬉戏请你跟我这样做。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒适的感觉。 玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”仿照教师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样？ （2）组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒适吗？穿着这样的鞋子走路有什么感觉？会发生什么危急？ （3）教师小结 当消失掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒适，还有可能消失绊倒、摔倒等危急。 3.引导幼儿知道鞋子不舒适时要准时告知教师，并学习离队整理。 （1）请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒适时你会怎么做呢？可以请谁帮帮你呢？假如我们在排队走的时候，你的鞋不舒适了，立刻蹲下来整理，会不会有危急？应当怎么做？ （2）教师小结 在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。假如走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒适了，要抓紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告知教师，请教师来帮忙你。 4.学说儿歌宝宝和小鞋。 （1）教师依据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗读儿歌。附：儿歌 宝宝和小鞋 小红鞋，脚上穿。 粘扣松，掉路边。 回头找，反着穿。 小鞋急，大声喊。 “穿反啦，有危急。” 宝宝换好鞋，露出小笑脸。 （2）引导幼儿跟随教师边表演边学习朗读儿歌。 活动延长告知家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时由于鞋子不合脚发生危急。活动反思在活动中，幼儿的生活力量得到了熬炼，进一步学会了穿鞋子。在幽默的儿歌中知道了：穿反鞋有危急；换好鞋，露笑脸。知道在鞋子不舒适时要求助于教师，增加了幼儿的安全防患意识。第5篇、小班社会活动熟悉生活中的标志教案反思活动目标：1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。2.在熟悉标志的根底上了解其不同类别和作用。3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。4.培育幼儿敏锐的观看力量。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1.幼儿观看生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份（留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等）活动过程：（一）导入。观看录像，激发幼儿的活动兴趣。教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了留意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。（二）绽开1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。师：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.熟悉生活中常见的标志。（1）出示制止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告知我们什么？小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们不能使用明火，以免引起火灾。（2）出示留神触电标志。提问：这是什么标志？你在哪里见过这个标志？它表示什么意思？小结：留神触电标志警告我们要远离电厂、高压电线杆、变压器等有电的地方，在家也不要玩有电的物品，由于电是很危急的。（3）依次出示“留意安全”“留神滑跌“紧急通道”“留神中毒”“制止吸烟”“制止游泳”“制止触摸”等常见标志引导幼儿熟悉。3.请幼儿争论标志的用途。提问：生活中为什么有这么多的标志？它们对我们有什么用？小结：标志通常消失在人口较密集的公共场所，它可以标准人们的行为，提示大家遵守公共秩序。4.引导幼儿从图案、颜色、外形、意义等方面加以比拟，区分三种性质的标志。师：那么多的标志，我们怎么能便利把它们都记住呢？请小朋友认真看一看，它们的颜色、外形一样吗？假如请你给它们分分类，你觉得应当怎样分？小结：小朋友真是爱动脑筋的孩子，标志通常分为三类，黄色的三角形标志，是提示或警告我们要留神留意的，叫做“警告标志”；蓝色或绿色的标志，提示我们应当怎样做，通常叫做“提示标志”；红色标志上有一斜杠，制止我们坐某些事情，叫做“制止标志”。5.通过嬉戏，稳固幼儿对标志的熟悉，初步学会运用标志。出示生活中的场景，请幼儿找出这些地方需要的标志。师：小朋友熟悉了那么多的标志，教师来考考你们吧，一会请小朋友分成六组，每组六个一样的标志，每个小朋友选一个标志拿在手中，当大屏幕上消失画面时，你认为应当消失什么标志，请拿这个标志的小朋友快速到前面来，哪一组的小朋友反映最快，而且还答对了，就为你们组争得一颗小星星。（看一看这是哪里？应当有什么标志？一起说出这个标志的名称！我们给他们鼓鼓掌吧）小结：每种标志都有自己不同的意义，放在适合的场所，才能起到它们作用。（三）完毕。1.活动讲评。教师小结：今日小朋友们表现的都很好，不但熟悉了日常生活中常见的标志、了解了它们的作用，还学会了运用；盼望你们从小就做一个遵守公共秩序、讲文明的孩子。小朋友，你们瞧，在我们的教室里还有各种各样的标志呢，一会请每个小朋友选一个标志，相互说一说你拿的是什么标志吧！2.活动延长。教师带着幼儿在寝室、活动室、幼儿园教学楼内走动观看，请幼儿依据手中标志的意义查找适当的位置粘贴。活动反思：本次活动我选择了社会熟悉生活中的标志，目的在于引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志，在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用，并尝试运用。导入环节，我首先请幼儿观看了一段录像，激发幼儿的活动的兴趣，当录像中消失生活中常见的交通标志时，孩子们会异口同声地说出标志的名称，知道了交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。绽开局部共有五个环节，首先依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志；孩子们说的都很好，有的说在幼儿园的走廊上见过“留神触电” 的标志，有的说在群众广场见过“必需戴安全帽”的标志看的出孩子们对生活都很关注。其次环节教师出示课件，和幼儿一起熟识生活中常见的标志后请幼儿争论标志的用途。接着教师引导幼儿给标志进展分类，在这个环节中85%的幼儿都能说出标志可以根据颜色、外形、意义等进展分类，根本到达了活动的目标。绽开中的最终一个环节，是幼儿最感兴趣的。当大屏幕上消失画面时，幼儿能快速将场所应消失的标志找出来，通过此嬉戏稳固了幼儿对标志的熟悉，使幼儿初步学会了运用标志。第6篇、小班安康安康生活教案反思活动意图：幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的安康成长具有非常重大的意义。幼儿教育要重在培育幼儿安康的生活方式。通过好玩的活动，孩子们在学习活动中嬉戏、探究、操作，拓展了自己的生活阅历，每一个孩子都得到进步和进展。幼儿的安康是每一个师长最为关怀的问题。活动目标：1、明白安康的重要性。2、养成良好的生活习惯。3、初步了解安康的小常识。4、初步了解预防疾病的方法。5、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。活动分析：1、安康关系到小朋友的成长，是特别重要和关键的方面，安康值得是我们的身体安康和心灵安康；2、安康之所以如此重要，是由于在我们生病的时候，会感觉到身体难过，没有体力和精神做事。活动过程：1、小朋友都知道哪些安康的生活习惯。2、制作安康的工作表，然后让幼儿进展对比。3、将需加强方面登记来。4、师幼一起做操。讲解详细过程。5、告知小朋友平常留意卫生，多做运动，保证自身安康。活动延长：将学过的操回家自己练习，还可以教爸爸妈妈一起做。活动反思：“安康生活每一天”不仅仅是一个口号，更是一种观念，师们从健体和心育两方面，细心设计各项教育教学活动，让每一个孩子都喜爱参加熬炼。第7篇、小班社会活动生活中的消防员教案反思活动目标 1、知道消防队员是生活中帮忙我们救火的人，熟悉消防车、消防工具以及消防员的一日工作。 2、知道119是一个特别的电话号码，并了解根本的自救方法。 3、幼儿了解根本的防火、救火常识，增加幼儿的防火意识。 4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动过程 一、导入： 1、直接展现ppt里的消防员，提问幼儿这是谁啊？他们能为我们做些什么事情啊？ （请个别的幼儿起来答复） 2、让幼儿连续观看ppt，了解一日生活中的消防员要做一些什么事情。（看了ppt请幼儿起来答复，让幼儿再想想消防员除了做这些事情之外还要做什么） 3、请小朋友闭上眼睛，教师一变魔法的形式变出玩具消防车，让幼儿熟悉消防车，并自由争论一下消防车是什么样子的，什么颜色的？之后连续观看ppt，连续熟悉消防工具（消防员的衣服、消防工具，防毒面具等） 4、出示实物防毒面具，灭火筒，让幼儿用眼睛看的同时也可以用手去触摸，去感受。 二、出示ppt里着火的图，提问幼儿，遇到着火了怎么办？（请个别的幼儿起来答复 ） 1、让幼儿知道着火了，第一时间就要打119，知道了解119这个电话的重要性。 2、连续观看ppt，让幼儿知道着火了应当把毛巾弄湿捂住嘴巴，并要弯着腰立刻逃离着火现场，走到空旷的的地方。 3、表扬消防叔叔真英勇。 三、嬉戏活动：我是小小消防员。 玩法规章： 把幼儿分成2组，当幼儿听到鼓声时，每组第一名幼儿快速跑到毛巾处，拿起一条毛巾，跑到盛满水的容器面前，把毛巾沾湿后捂住嘴巴和鼻子，趴到地垫上匍匐前进，到达终点后用锤子敲一下小鼓，下一名幼儿再开头嬉戏。活动反思活动中，幼儿的心情始终处于积极的状态，本以为一些较有难度的训练器材要小班的孩子才能完成，没有想到的是小班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的环节，孩子们甚至争先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防员是他们心里的傲慢，能帮忙别人，让自己也变得像消防员一样的英勇是小朋友投入嬉戏的动身点，整个训练过程中没有孩子消失意外。第8篇、小班数学活动生活中的数字教案反思活动目标1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有亲密关系。2.发觉生活中到处有数字，体验发觉的乐趣。3.培育幼儿对数字的熟悉力量。4.体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。5.引导幼儿对数字产生兴趣。活动预备1.阅历预备：正确认读0-9的数字。2.环境预备：查找、收集、记录生活中的各种数字；0-9的数字卡片一套；幼儿用书第26页生活中的数字。指导要点1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有亲密关系。2.指导要点：引导幼儿查找、收集、记录、发觉数字在生活中的运用及所表示的不同意义。活动过程1.导入活动：复习认读数字。教师随便抽取数字卡片，幼儿认读数字。2.说说生活中的数字：了解生活中的数字以及数字在生活中的应用。（1）说说自己发觉的数字。幼儿介绍查找到的数字并说说数字所表示的意思？（2）熟悉特别的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特别意义。3.争论活动：知道数字在生活中的重要性。提问：假如没有数字会发生什么事？（引导幼儿理解数字与自己生活有亲密的联系。）例如：没有班级门牌号会有什么不便？小结：数字与我们的生活严密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。4.设计名片：数字的应用。（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。（2）与好朋友相互赠送名片。评价要素1.能否发觉生活中的数字并知道其所表示的意思。2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？活动建议引导幼儿多方面发觉、关注、了解生活中的数字。活动反思幼儿园教育指导纲要（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和阅历，并且纲要中科学领域这样的价值取向已清楚可见：能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩，使儿童体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信念。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力气。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着消失在不同地方，发挥着不同作用的数字。第9篇、小班数学生活中好玩的数字教案反思设计意图：数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了许多的便利。为了使幼儿体会数字与人类社会的亲密联系。本次活动以幼儿的生活阅历为根底，将幼儿的学习活动与他们真实的生活严密联系在一起，进一步激发幼儿探究数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇异联系，引导他们去查找数字、发觉数字、感受数字、运用数字。在实践活动中体会数字的无穷魅力，从而去学习数学，理解数学，进展数学。活动目标：1、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。2、培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、进展幼儿规律思维力量。5、引发幼儿学习的兴趣。活动预备：1、教师事先引导幼儿观看、查找生活中的数字。2、与数字相关的生活场景和物品的照片存放于数码相机中。活动过程：一、观看生活中运用数字的实物照片，初步感知数字的用途。1、教师出示照片，引导幼儿观看照片中的数字。找一找：发觉物品上的数字。师：今日教师带来了许多照片，我们一起来看看它们是什么？（如：电话机，汽车牌照，电视遥控器，钟等）2、重新出示照片，猜一猜：了解数字的用途。师：这些数字有什么用呢?（如：电话机上的数字是拨电话号码用的；电视遥控器上的数字是按频道用的；钟上的数字是用来表示时间的。二、幼儿回忆生活中的数字，并叙述生活中见过的数字及用途。鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。三、查找自己身边的数字，切身感受数字与自己生活的关系1、查找自己身边的数字。师：我们的生活中还有什么地方也有数字?它们都有什么用?（如：衣服，鞋子，风扇，空调，温度计等）2、发觉不同物体上的数字有不同作用。师：我们身上有数字吗?（数字和大小有关；如鞋子上的数字，衣服上的数字，风扇上的数字，温度计上的数字等）活动延长：体验数字与自身的关系。1、请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法、数量等。2、引导幼儿自由结伴，相互猜想、沟通“说明书”数字所表示的含义。活动反思：幼儿对数己经有了肯定的熟悉，学会比拟数的大小，提高了对数字的敏感性。在此根底上要进一步激发幼儿对数学王国的探究兴趣，引导幼儿将数学与生活联系起来，在生活中熟悉数学，将数学学问运用于生活中。第10篇、小班社会生活中的筷子教案反思活动设计背景升入小班以后我们班的孩子在家根本用筷子吃饭，家长反映说孩子每次吃饭时，会拿着手中的两根筷子做着不同的造型，或拿着筷子敲着桌面，表现出对筷子的兴趣。作为教师的我想，何不就筷子这种我们最常用的生活用品，设计一节活动盼望能满意孩子们的愿望。活动目标1、学问：通过摸、看、玩筷子让幼儿了解筷子是用哪些材料制成的以及筷子的用途和特点。2、情感：发挥幼儿的想象思维，用筷子制造各种图形或情境。3、技能：让幼儿练习使用筷子并用筷子学会夹物品。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点说重点、难点：如何正确使用筷子以及用筷子夹豆类食材活动预备各种样式及颜色的筷子数十双，用盘子装好的混在一起的花生和豆类活动过程一、开头局部导入：小朋友，生活中我们吃饭的时候，都会用到什么餐具？（勺子、筷子、叉子），现在我们在幼儿园用勺子吃饭，可是我们长大以后，就要用到筷子了，你们想不想用筷子夹到好吃的东西呢？今日教师就跟小朋友一起来跟筷子兄弟做嬉戏，好吗？二、 根本局部1、 教师出示各种不同材质和不同花色的筷子，请小朋友来看一看，摸一摸，并观看筷子都是用什么材质做成的。请幼儿争论，筷子都有哪些作用。2、 小朋友，你们知道吗？筷子除了可以用来吃东西，它还能制造出各种不同的好看的图形呢？出示课件图片（用筷子摆出的各种好看的图形）请幼儿观赏。3、 把幼儿分成小组，利用桌子上的不同筷子尝试摆出各种不同的图形，并请各小组派出一名代表分别说一说他们小组摆的是什么图形。4、 教师教用筷子的正确方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，两根筷子不能分得太远，中指与大拇指碰头，其他手指做帮助。小朋友们都知道了如何正确使用筷子，那么我们来玩个嬉戏，请小朋友帮忙教师把这些混在一起的花生和豆子分开来，放进旁边预备好的小碗中。三、 完毕局部嬉戏：分一分教师讲解嬉戏规章，幼儿以小组的形式把混在一起的花生和豆子分别夹出来，放在旁边的小碗中，教师计时，在规定的时间内夹的最多的一组胜出。活动延长请小朋友回家找一找厨房中各种餐具，看一看都有哪些？并记录下来，来到幼儿园汇报给教师。教学反思本次活动幼儿参加活动的积极兴特别高，而且幼儿比拟感兴趣。但由于个别幼儿在家根本不使用筷子吃饭，所以不太会使用筷子这种食用餐具。可是我发觉我们中一班的小朋友都很有团结友爱的精神，会作用筷子的小朋友会帮忙她旁边不会使用筷子的小朋友一起来完成任务，这种团结合作的精神真的值得我快乐。另外，幼儿气氛活泼时应多提一些有启发教育性的问题，另外，平常说话我的语还有些快，但在教学中我会克制这样的习惯，让幼儿能够充分领悟教师的意图，并做到微笑面对每一位幼儿，这样的教学气氛会使教学效果更好。今后，假如再让我上一次这样的教学活动，我会在课前做好充分的预备，不要可怕孩子们玩筷子时不当心相互遇到或消失意外，这样会束缚孩子们这方面的自由。同时也会避开让活动的激情，影响幼儿学习的动力，把玩作为了主要的目的，应当让孩子在玩中学，学中玩。第11篇、小班主题活动生活中的防盗教案反思设计意图：一天早晨，明明一来院就跟大家介绍昨天在公共汽车上妈妈手机被盗，以及众人帮助抓小偷的事情。小朋友们听得特别投入，并自发地参加争论。抓住孩子的这一兴趣点，我们自然产生了“生活中的防盗”主题。活动目标：1、结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2、乐于探究、沟通与共享，激发求知欲、制造力。3、提高自我爱护的意识与力量。4、培育幼儿敏锐的观看力量。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、幼儿收集各种防盗设施、方法的图片资料。2、介绍“电视监控”“报警系统”“电子门”“保险柜”，观看有关录像。3、画有住宅小区、银行、超市、幼儿园的图片。4、红色水笔人手一支。活动过程：1、利用生活阅历引出课题争论：你们家有没有被偷过东西，是怎么一回事？（从孩子熟识的生活内容入手，孩子参加踊跃，描述绘声绘色，兴趣被充分激发。）2、了解各种防盗方法(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。（幼儿借助实物投影仪，把预备的图片资料通过大屏幕展现。）(2)幼儿布置展板，教师鼓舞幼儿观看并相互介绍。（有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上下载的从古至今外形各异的锁，包括指纹锁、密码锁、插卡锁等等的图片资料；有密码箱、锁、家庭报警器等实物。）(3)鼓舞幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个沟通中，教师留意归类提升，如幼儿讲到“卷帘门”时，请大家介绍还知道那些防盗门。注意拓展，如孩子讲到电子探头时，抓住话题争论绽开，并在孩子讲到相关内容时播放网上下载的红外线报警系统、电子门等录像，用生动的画面帮忙幼儿拓展视野。注意新课题的准时生成，如幼儿在争论时提及电子警察，“大路上还有那些电子装置？”教师把问题抛给孩子，让他们作为一个新的课题在活动后连续去探究。）3、争论，提高自我爱护意识（1）有了这么多的防盗方法是不是肯定安全了，为什么？（2）原来，小偷是会想尽坏办法头偷东西，所以我们在平常生活中还要留意些什么？（3）假如我们真的发觉小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开安康教育。”而安康教育的动身点与归属点是提高幼儿的生活质量和爱护自己的力量。这一环节的争论，旨在帮忙孩子养成顺手关门、上锁、关门先看猫眼等生活习惯，知道有状况先打110，提高安全意识。）4、嬉戏：设计防盗方案。（1）鼓舞几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了相互沟通与协作的时机，在观点的相互碰撞中幼儿能从同伴那里得到更多的信息、阅历、不断思索完善自己的观点。同时为了完成任务，幼儿必需做出合理的分工，获得有意的阅历。）（2）巡回指导时鼓舞幼儿设计创造新奇的防盗方法。（在开放的有预备的环境中，幼儿的制造力得以充分的展现，图纸上的设计丰富多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改进。）5、幼儿介绍自己的设计制造。活动反思：1、活动前教师与家长的沟通特别有效，教师充分利用家长资源，在家长的支持下，孩子预备的材料特别丰富。2、教师有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮忙个别力量差的幼儿预备材料，使他们在活动中能感受到同伴的观赏与鼓舞，激发了学习的兴趣。3、利用多媒体课件让幼儿了解并熟识一些高科技防盗手段，使课程到达事半功倍的效果。4、通过幼儿设计制造防盗创造，让幼儿的想象力与制造力得到充分发挥。第12篇、小班社会生活中的标志教案反思活动目标：1.丰富幼儿的生活阅历，懂得遵守公共秩序。2.在熟悉标志的根底上了解其不同类别和作用。3.引导幼儿在生活中关注并运用标志。4.加强幼儿的安全意识。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。活动重难点：重点：引导幼儿熟识日常生活中常见的各种标志难点：在熟悉一些标志的根底上了解其不同类别和作用，并尝试运用活动预备：1.幼儿观看生活中的常见各种标志2.自制课件、各种标志图每组一份（留意安全、人行横道、制止烟火、留神触电、制止触摸等）活动过程： （一）导入。（3分）观看录像，激发幼儿的活动兴趣。教师引导幼儿观看录像，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？提问：你都看到了什么？录像中有哪些交通标志？除了留意信号灯标志，还有哪些标志？小结：交通标志给行人、车辆供应了指引，提示人们遵守交通规章、留意安全。（二）绽开1.依据幼儿的生活阅历，请幼儿说一说在什么地方见过什么标志。 （2分）指导语：除了公路上的交通标志，我们的生活中还有哪些标志？小朋友真是爱观看的孩子，标志在我们的生活中随处可见，我们一起来看看吧！2.熟悉生活中常见的标志。 （9分）（1）出示制止烟火标志。提问：这是什么标志？标志上有什么图案？你在哪里见过这个标志？它告知我们什么？小结：这是制止烟火标志，它告知我们四周有简单燃烧的物品，一般在加油站、图书馆、仓库等地方会看到这个标志，制止人们不能使用明火，以免引起火灾。（2）出示留神触电标志。