走向未来.pptx

哈尼喀塔木乡中学阿孜古力热孜克道道德与法德与法治治九九年级年级下下册（册（RJRJ ）教学课件）教学课件导入新课新课探究课堂小结随堂训练第三单元 走向未来的少年第七课 从这里出发第第2 2课时课时 走向未来走向未来 三年前，当你跨入中学的大门是，曾经写三年前，当你跨入中学的大门是，曾经写下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎样下自己对未来的憧憬和梦想。你还记得是怎样写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写写的吗？请拿出当时的记录，或者根据记忆写在下面。在下面。我实现的目标：我实现的目标：?我的目标是这样实现的：我的目标是这样实现的：?对我的影响：对我的影响：?我还没有实现目标：我还没有实现目标：?原因原因:？新课探究新课探究目标导学一：畅想未来 你还记得你还记得1010岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实岁那年的梦想吗？这些梦想，如今实现了多少？现了多少？1940 1940年的一个下雨天，一个年的一个下雨天，一个1515岁的男孩在厨房里岁的男孩在厨房里写下了一生中要完成的写下了一生中要完成的127127条目标，在之后的半个多世条目标，在之后的半个多世纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为纪里，他从未忘记自己的梦想。这个男孩就是被称为“当代印第安纳当代印第安纳琼斯琼斯”的探险家约翰的探险家约翰戈达德。戈达德。戈达德把这戈达德把这127127条包罗万象的目标称为自己的条包罗万象的目标称为自己的“生生命清单命清单”。“一切都从写下目标的那刻开始。一切都从写下目标的那刻开始。”戈达戈达德说，德说，“如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地如果你真知道你一生想要什么，你会惊奇地发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。发现帮助你实现梦想的机会会自己跑来。”这个故事给了我们怎样的启示？这个故事给了我们怎样的启示？畅想未来的目，意义畅想未来的要求1.1.阅读教材第阅读教材第8888页第一个页第一个“探究与分享探究与分享”。2.2.怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族怀揣梦想的青年一代肩负着国家和民族的希望，我们应该以怎样的心境与行动走的希望，我们应该以怎样的心境与行动走向未来？向未来？小 结u畅畅想想未未来来不不是是仅仅仅仅预预设设未未来来上上什什么么学学校校，从从事事什什么么工工作作，而而是是要要激激发发兴兴趣趣，大大胆胆尝尝试试，积积极极行行动动，不不断断反反思思自自己己，全全面面规规划划有有意意义义的人生。的人生。面向未来需要有脚踏实地的行动1.1.阅读教材第阅读教材第8888页页“探究与分享探究与分享”。2.2.站在人类与世界未来的角度，你是如何站在人类与世界未来的角度，你是如何理解理解“新故相推，日生不滞。新故相推，日生不滞。”请畅想请畅想人类与世界的未来。人类与世界的未来。“新故相推，日生不滞新故相推，日生不滞”出自明朝思想家，出自明朝思想家，学问家王夫之所著的尚书引义学问家王夫之所著的尚书引义太甲。新，太甲。新，即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。即为新生事物，与旧相对。日生，指太阳升起。滞，停滞不前。滞，停滞不前。其大致意思是其大致意思是:新旧事物交替变更，不会随新旧事物交替变更，不会随着时间的变化而停滞不前。着时间的变化而停滞不前。小 结u面面向向未未来来，既既需需要要对对未未来来有有美美好好的的憧憧憬憬，也也需需要要有有脚脚踏踏实实地地的的行行动动，我我们们不不仅仅要要正正确确理理解解自自己己的的人人生生规规划划，而而且且要要积积极极关关切切人人类类与与世世界界发发展展的的前前途途和和命命运运，在在学学习习和和实实践践中中走走向未来。向未来。泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承泰勒牧师讲完故事之后，又向全班郑重其事地承诺：谁要是能背出诺：谁要是能背出圣经圣经.马太福音马太福音中第五章到第七中第五章到第七章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的章的全部内容，他就邀请谁去西雅图的“太空针太空针”高高塔餐厅参加免费聚餐会。塔餐厅参加免费聚餐会。圣经圣经马太福音马太福音中第五章到第七章的全部内中第五章到第七章的全部内容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当容有几万字，而且不押韵，要背诵其全文无疑有相当大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求大的难度。尽管参加免费聚餐会是许多学生梦寐以求的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。的事情，但是几乎所有的人都浅尝则止，望而却步了。几天后，班中一个几天后，班中一个1111岁的男孩，胸有成竹地站在岁的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然泰勒牧师的面前，从头到尾地按要求背诵下来，竟然一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了一字不漏，没出一点差错，而且到了最后，简直成了声情并茂的朗诵。声情并茂的朗诵。泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，泰勒牧师比别人更清楚，就是在成年的信徒中，能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。能背诵这些篇幅的人也是罕见的，何况是一个孩子。泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇泰勒牧师在赞叹男孩那惊人记忆力的同时，不禁好奇地问：地问：“你为什么能背下这么长的文字呢？你为什么能背下这么长的文字呢？”这个男孩不假思索地回答道：这个男孩不假思索地回答道：“我竭尽全力。我竭尽全力。”16 16年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。年后，这个男孩成了世界著名软件公司的老板。他就是比尔他就是比尔.盖茨。盖茨。泰勒牧师讲的故事和比尔泰勒牧师讲的故事和比尔盖茨的成功背诵对人盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了指出的，一般人的潜能只开发了2%2%8%8%左右，像爱因左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%12%左右。左右。一个人如果开发了一个人如果开发了50%50%的潜能，就可以背诵的潜能，就可以背诵400400本本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%90%的潜的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。目标导学二：踏上新征程踏上新征程的机遇和挑战1.1.阅读教材第阅读教材第89-9089-90页页“探究与分享探究与分享”。2.2.如果你的选择是到普通高中学习，请完成以如果你的选择是到普通高中学习，请完成以下问题。下问题。高中三年的主要任务和目标是什么？高中三年的主要任务和目标是什么？学习要求与初中相比有何不同？学习要求与初中相比有何不同？我会怎样与同学相处？我会怎样与同学相处？我会在哪些方面更趋于成熟？我会在哪些方面更趋于成熟？3.3.如果你的选择是到中等职业学校学习，请完如果你的选择是到中等职业学校学习，请完成以下问题。成以下问题。中等职业学校的学习任务和目标是什么？中等职业学校的学习任务和目标是什么？学校的课程设置有哪些？学校的课程设置有哪些？学习要求与初中相比有何不同？学习要求与初中相比有何不同？就业前景如何？就业前景如何？如何进行学业上的深造？如何进行学业上的深造？4.4.如果你选择直接踏入社会，请完成以下问题。如果你选择直接踏入社会，请完成以下问题。我打算如何实现生活自立？我打算如何实现生活自立？以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇以初中毕业生的身份踏入社会，我可能会遇到哪些困难？到哪些困难？我打算如何克服这些困难？我打算如何克服这些困难？如果想继续学习，我有哪些途径？如果想继续学习，我有哪些途径？踏上新的征程1.1.阅读教材第阅读教材第9191页页“探究与分享探究与分享”。2.2.如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀如果你有一个庆祝自己毕业的仪式，你会邀请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你请谁参加？你为什么想邀请他参加？他会为你庆贺什么？庆贺什么？3.3.如果让你选择一个同伴去参加他的毕业仪式，如果让你选择一个同伴去参加他的毕业仪式，你愿意选谁？你会为他庆贺什么？你愿意选谁？你会为他庆贺什么？课堂小结课堂小结随堂训练随堂训练