春季六年级下品德与社会教学计划.docx

春季六年级下品德与社会教学计划 *年春季六年级下册品德与社会教学规划 一、课程目标 总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性进展,为学生熟悉社会,参加社会,适应社会,成为具有爱心,责任心,良好的行为习惯和共性品质的社会主义合格公民奠定根底. 二、分目标 (一)情感,态度,价值 1,珍爱生命,喜爱生活.羊成自尊自主,乐观向上,喜爱科学,喜爱劳动,勤俭节省的态度. 2,在生活中羊成文明礼貌,诚恳守信,友爱宽容,公正公正,喜爱集体,团结合作,有责任心的品质. 制度大全网-，为您细心编辑整理本文，转载与引用请注明出处。 3,初步形成民主,法制观念和规章意识. (二)力量 1,能够初步熟悉自我,掌握和调整自己的心情和行为.初步把握根本的自护自救的本事.养成良好的生活和行为习惯. 2,能够清晰地表达自己的感受和见解,能够倾听他人的意见,能够与他人公平地沟通与合作,学习民主地参加集体活动. 3,学习从不同的角度观看,熟悉,分析社会事物和现象,尝试合理地,有创意地探究和解决生活中的问题.学习对生活中遇到的道德问题做出正确的推断和选择. 4,学习搜集,整理,分析和运用社会信息,能够运用简洁的学习工具探究和说明问题. (三)学问 1,初步了解儿童的根本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系.了解一些社会组织构造和社会规章,初步懂得规章,法律对于社会公共生活的重要意义. 2,初步了解生产,消费活动与人们生活的关系.知道科学技术对人类生存与进展的重要影响. 3,了解一些根本的地理学问,理解人与自然,环境的相互依存关系,简洁了解当今人类社会面临的一些共同问题. 篇2:六年级下学期品德与社会教学规划 六年级其次学期品德与社会教学规划 一、学情分析 六年级学生打局部学生有较强的自办法识、爱国精神，但对社会、国际时事没有关注的意识，除了看电视外，很少有时机了解国家大事与国外文化，还没确立开放的国际意识。也有局部学生的道德处于他律状态，逐步向自律进展。个别学生处于青春期，消失自我中心、有意捣乱、是非不分、盲目追星、叛逆等现象。 二、教材分析 品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为根底，促进学生良好品德形成和社会性进展的综合课程。 本册教材依据品德与社会课程标准的规定，儿童年龄与生活的实际，以及根底教育课程改革的精神编写的,它力求突破学问单一的传统教学模式，注意促进学生的情感、态度、价值观、力量，帮忙儿童把握好少年期的生活，引领儿童走进多样化的世界，探究和关心生存的家园。共分为四个单元,各单元体例构造如下：主题文字：引出一个话题或对某个话题进展提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思索或开展相应的活动。 旁白：作为和学生对话、沟通的主持人，有时为前后内容起传承作用，有时为学生提高一种思索方向或提醒某个观点，有时向学生提出问题。作用相对敏捷。情境对话：一般是经过锤炼的真实生活的再现，帮忙学生对自己得生活阅历进展反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮忙学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、沟通、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、争论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品：有时是供应一个可供争论的案例，有时是表达学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感，增加其沟通与表达的欲望。空白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验，记录自己的学习成果，引导他们成为学习活动的主动参加者和制造者。 三、学期教学目标 1、了解地球的根本学问，熟识世界海陆分布等状况，理解人与自然和谐共存的重要性，了解中国的面积、行政区划、地理位置，让学生知道各国在经济上互通有无的重要性，正确对待互联网。 2、使学生有意识地关怀和爱惜人类共同的生存环境，学习一些常见自然灾难中的自救学问，理解人与自然和谐共存的重要，增加学生自觉主动爱护物种的意识和情感，帮忙学生渐渐养成节省和合理使用自然资源的良好习惯。 3、和儿童一起走进多样化的世界。培育学生开阔的视野、宽容的心态，正确熟悉其他文化。积极吸取外来文化的养分，更好的进展本民族的文化传统。 4、使学生懂得和平的重要意义和价值，珍惜来之不易的和终生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质和宗旨以及重要作用等。 5、使学生能够逐步学会确定自己的生活和学习目标，并据此独立安排自己的生活，进展他们的自主性和独立性，让他们安康欢乐地成长。