福师《学校心理健康教育》在线作业一-0005 是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分.docx

学校心理健康教育学校心理健康教育1 1 单选题单选题1 （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。 B A 校园的物质文化B 校园的精神文化C 校园的文化活动D 校园的舆论环境2 （ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 C A 教育管理部门的支持B 校内各部门的紧密配合C 高素质专业教师队伍的缺乏D 理论研究滞后3 对家庭心理健康教育与学校心理健康教育的关系，正确的认识是：（ ） C A 家庭心理健康教育不需要学校心理健康教育的配合B 学校心理健康教育不需要家庭心理健康教育的配合C 学校心理健康教育与家庭心理健康教育是“一唱一和”的关系D 家庭心理健康教育应以家长为主体而进行4 完整的学校心理健康教育课程体系由（）课程和融合型课程综合而成 C A 隐性课程B 选修课程C 独立型课程D 必修课程5 （ ）是隐性心理健康教育课程最重要的构成部分。 B A 校园的物质文化B 校园的精神文化C 校园的文化活动D 校园的舆论环境6 合理选择职业应做到（ ）。 A A 了解自己、职业和社会B 了解专业和职业的关系C 了解自己跟职业的关系D 了解社会的需求7 （ ）是制约心理健康教育课程建设取得良好成效的重要“瓶颈”。 C A 教育管理部门的支持B 校内各部门的紧密配合C 高素质专业教师队伍的缺乏D 理论研究滞后8 （ ）是指直接推动学生进行学习和维持学习的一种内部动力，是激励和指引学 生进行学习的一种需要，是影响学生学习的一种重要的非认知因素。 B A 学习目标B 学习动机C 学习热情D 学习策略9 学校心理健康教育的基本目标是：（ ） A A 优化心理素质，促进全面发展B 开发学生的潜能，促进学生的自我发展C 防治心理疾病，增进心理健康D 以上皆是10 2002年，教育部对中小学心理健康教育的实施提出了更具体的要求所下发的 文件是（ ）。 C A 关于加强中小学心理健康教育的若干意见B 中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的意见C 中小学心理健康教育指导纲要D 中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定11 在咨询中，咨询者设身处地地去体会当事人的内心感受，理解和同情当事人 的心情，达到一种情感上的共振，这称为（ ）。 C A 理解B 尊重C 共情D 真诚12 情绪辅导，又称（ ）。 B A 情感教学B 情感教育C 情绪教育D 情感训练13 1946年，世界卫生组织明确指出：健康是指一种身体的、心理的和社会适应 的（ ）。 C A 完善状态B 完整状态C 健全状态D 完美状态14 神经症是（ ）。 C A 一种由于生理因素造成的常见病B 一种严重的心理疾病，社会适应能力与工作基本能力都丧失C 一组非器质性的轻型大脑功能失调的心理疾病总和D 是突发性的15 学校心理健康教育的基本途径是：（ ） D A 心理咨询B 心理辅导C 心理健康教育课程D 全面渗透16 _是一个人的整个精神面貌，他是一个人的经常的、稳定的、本质的、具 有一定倾向性的心理特征。 A A 个性B 气质C 性格D 智力17 学校心理咨询与辅导的过程一般包括（ ）。 B A 五个阶段B 六个阶段C 四个阶段D 七个阶段2 2 多选题多选题1 学习困难的表现是（ ） A B C D A 先天或后天原因导致阅读,表达,计算,写作,会话能力的缺陷B 自信心不足C 不能掌握正确的学习方法D 学习态度不端正2 学生的心理健康应该具备现实适应的良好和未来发展的潜力两个维度。具体 而言，应该表现在以下_方面。 A B C D A 智力正常B 保持良好的情绪C 心理健康的人际关系标准D 意志标准行为反应协调3 从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标() B C D A 普及目标B 基础目标C 基本目标D 终极目标4 贯彻教育性原则必须做到（ ） A C D A 把心理健康教育与思想品德教育结合起来B 学校教育与家庭教育相结合C 培养学生积极进取、乐观向上的精神D 要以马克思主义思想作为我国心理健康教育的指导5 学科教学中渗透心理健康教育的教学策略有_ B C D A 要讲究深度渗透B 要讲究有机渗透C 要讲究适度渗透D 要讲究灵活渗透6 学校心理咨询室的布置要体现（） A B C D A 温馨性B 隐秘性C 安静性D 宣传性7 学校心理健康教育的评估方法有（ ） A C D A 观察法B 访谈法C 问卷法D 测验法8 学校心理咨询与辅导主要有_ A B C D A 直接咨询与辅导B 书面咨询与辅导C 集体咨询与辅导D 报栏咨询与辅导9 学校心理健康教育的认知目标有（ ）。 A C A 开发学生的智能B 培养学生的学习兴趣C 使学生掌握学习策略D 端正学生的学习态度使学生改善学习品质10 影响中小学生心理健康的因素有（ ） A B C D A 生理因素B 家庭因素C 学校因素D 社会因素个人心理因素青春期身心发展特点11 教师心理健康的标准有（ ） A B C D A 认同教师角色，悦纳教师职业B 具有和谐的教育人际关系C 对教育环境的良好适应和改造D 具有稳定而积极的教育心境12 学校开设专门心理健康教育课程的必要性有_ A B C D A 符合现代课程改革的方向B 有利于促进学生心理的健康成长C 有利于提高心理健康教育的成效D 符合国际心理健康教育的发展方向13 学校心理健康教育内容的选择受到_的制约 A B D A 心理健康教育目标B 学生的年龄特征和心理发展水平C 社会中其他人的态度D 当前形势和学生的心理健康现状14 从20世纪80年代始至今，我国的学校心理健康教育大致经历以下三个阶段（ ） A C D A 调查呼吁阶段B 尝试推行阶段C 尝试起步阶段D 发展推进阶段15 学校在家庭心理健康教育中的目标和任务有（ ） A B C D A 帮助家长树立心理健康的观念，增强对孩子心理健康重要性的认识B 帮助家长认清角色，强化家庭心理健康教育的责任意识C 帮助家长系统了解家庭心理健康教育的知识与原理，掌握科学的教育方法D 帮助家长不断提升自己的心理健康水平16 生涯辅导具有下列特性（ ） A B D A 发展性B 广泛性C 科学性D 综合性17 情绪辅导的内容主要包括（ ） A B C D A 情绪认识B 情绪识别C 情绪沟通D 情绪控制情绪熏陶18 以下属于行为治疗技术的有（ ）。 A C A 系统脱敏B 自由联想C 自我管理D “以人为中心”疗法厌恶疗法19 休闲辅导的内容包括（ ） A B C A 认识休闲的功能B 学会休闲活动的选择C 懂得休闲的伦理D 学会选择休闲方式20 以下属于行为治疗技术的有（ ）。 A C A 系统脱敏B 自由联想C 自我管理D “以人为中心”疗法厌恶疗法21 传统的健康观经历了_阶段。 A B C A 神赋说B 失衡说C 生物观D 心理观3 3 判断题判断题1 心理辅导的含义是指在良好治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运 用心理学的有关理论和技术，对当事人进行帮助，以消除和缓解当事人的较 严重心理问题和障碍 ，促进其人格向健康协调的方向发展 ，恢复其心理健康的过程。 A A 错误B 正确2 心境是一种比较微弱的、平静而持久的情感状态，它可能是愉快的或忧郁的 ，也可能是恬静的或朝气蓬勃的 B A 错误B 正确3 从德育和心理健康教育的目标、内容、方法看，两者存在着诸多共同的因素 ，所以说德育和心理健康教育可以互相取代。 A A 错误B 正确4 健康就是指不生病。 A A 错误B 正确5 学科教学的过程富含心理健康教育的资源，这种隐性资源的影响力甚至超过 了学科课程本身的内容资源。 B A 错误B 正确6 适应性心理咨询主要面向全体学生，通过咨询为学生排解心理困扰，减轻心 理压力，改善适应能力。因此，适应性心理咨询对应的是矫治性功能。 A A 错误B 正确7 分析诊断阶段主要任务是心理咨询与辅导的双方 ，在心理分析 和诊断的基础上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。 A A 错误B 正确8 分析诊断阶段主要任务是，心理咨询与辅导的双方在心理分析和诊断的基础 上，共同协商和制定心理咨询与辅导的目标。 A A 错误B 正确9 素质是以人的先天禀赋为基础 ，在环境和教育影响下逐渐形成和发展起来的相对稳定的基本品质，即品德 、智力、身体、心理品质以及审美能力等的整合。 B A 错误B 正确10 心理咨询侧重学生心理疾病的消除和情感活动等的重建；心理治疗主要重在 预防，防治性的功能较突出；而心理健康教育则在于学生心理调整技能的获 得和心理潜能的开发。 A A 错误B 正确11 自我意识辅导的内容主要包括交往意识、交往技能、学会合作、学会竞争和 社交障碍五个方面。 A A 错误B 正确12 心理健康教育的基础目标是防治心理疾病，增进心理健康。 B A 错误B 正确