人教版九年级语文下册课程纲要.docx

The pony was revised in January 2021郑州市第七十八中学2014-2015下学期语文课程纲要课程类型：义务教育必修课程复习教学材料：七、八、九年级人民教育出版社复习资料设计教师：九年级语文组授课时间：2014-2015下学期授课对象：九年级学生一、学情分析：九年级是义务教育阶段的最后一年，也是备战中考的关键时期。语文是中考科目中非 常重要的一门学科，对学生的综合要求也愈来愈高。对已学的知识和已有的能力的检测、 反馈、巩固和提高。二、指导思想：从大范围上看，学生语文基础不理想，应试上有待提高。鉴于本校学情分析，九年级 复习中，以新语文课程标准和考纲为依据，立足教材，立足课内，扎实有序规划复 习，注重双基，梳理语文基础知识，精讲多练，重在落实，切实做到复习的有效性。三、复习计划：（-）复习内容1、八、七，九年级重点文言文篇目基础知识及课文内容理解。2、八、七，九年级古诗词文背诵内容。3、八、七，九年级重点生字生词的注音和书写。4、初中阶段考纲要求的名着阅读。5、语言的综合运用。6、现代文阅读训练。7、作文训练。（审题、构思、立意、语言亮点等方面）（二）复习目标1、大部分同学（90%以上）能掌握诗词文（考纲要求）背诵内容,能背、写、理解。2、大部分同学（90%以上）能掌握重点文言文的重点知识点（字词句、中心、文章特 色等）3、3、大部分同学（90%以上）能掌握中考名着熟悉基本情节和主要人物形4、4、大部分同学（90%以上）能灵活运用语言综合。5、作文训练在书写、立意、选材等加以训练。（三）复习措施1、选定五三作为复习线索，兼以老师自行精编资料作为补充。2、第一轮复习主要以文言文为主，抓住七到九年级所有重点文言篇目不放松，采取“定向复习，归纳总结”方法，摒弃地毯式的复习方法，力求精选精练多练。3、古诗词文背诵方面，通过早读、正课形式加强学生的背诵落实。4、语言运用方面，抓七到九年级重点易错的字词，力求注音书写准确，着重进行语 言的实际运用训练，主要包括图文转述、仿写、信息提取等内容。5、写作方面，发挥集备优势，编写集备教案，通过专题作文训练，在备考阶段让学 生多写，多修改，多打磨。（四）复习模式：出示复习内容及学习目标一学生自主复习f教师补充指导重点知识点一测评批改一学 生订正巩固一抽查巩固。四、课时安排:周次复习板块备考策略第1、2周八年级课文（文言、课文字词、名着）古诗文积累，采取竞赛形 式，激发学生兴趣。文言文阅读，注重课内知识 的积累、巩固，采取“一课 一卡”的检测手段，引导学 生夯实课内基础；适当精选 与课内文言文关联的课外文第3、4周七年级课文（文言、课文字词、名着）第5、6周九年级课文（文言、课文字词、名着）第7、8周作文专题复习言文篇目，培养、强化学生的迁移能力。作文：重语言的积累及应用，抓应试技巧。第9、 10周基础知识（字词句名着等）第11、 12周文体阅读（记叙文、议论文、说明文等）第13、 14周作文提图巩固第15周综合分析归纳五、课程实施：（一）教学方式：在备考中,注重调动自主学习的积极性，鼓励学生主动探究，自主归纳 总结，扎扎实实打好基础。（二）学习方式：变“接受性学习”为“自主学习”“合作学习”。（三）实施注意：（1）必须扎扎实实地夯实基础。中考试题中基础分在约占总分（120分）的70%,针对 学情，能抓住基础分就是一大关键。（2） “以本为本”，贴近教材，尤其是重点课文的课后题。（3）复习资料精讲精练，有针对性、层次性进行练习。(4)及时检查学生学习情况，及时反馈、矫正和强化，分层辅导学生。(5)在备考阶段，关注学生的情绪和思想波动，给予他们信心，及时灌以能量。