鲁迅《琐记》阅读练习及答案.docx

鲁迅琐记阅读练习及答案二、文学类文本阅读阅读下面的文字，完成下面小题。文本一：琐记（节选）鲁迅无须学费的学校在南京，自然只好往南京去。第一个进去的学校，目下不知道称为什么了 ,光复以后，似乎有一时称为雷电学堂，很像封神榜上“太极阵”“混元阵” 一类的 名目。总之，一进仪凤门，便可以看见它那二十丈高的桅杆和不知多高的烟通。功课也简 单，一星期中，几乎四整天是英文："Itisacato w "Isitarat? ”一整天是读汉文：“ 君子日，颍考叔，纯孝也，爱其母，施及庄公。” 一整天是做汉文：知己知彼百战百胜 论，颍考叔论初进去当然只能做三班生，卧室里是一桌一凳一床，床板只有两块。头二班学生就不同了 ,二桌二凳或三凳一床，床板多至三块。不但上讲堂时挟着一堆厚而且大的洋书，气昂昂 地走着，决非只有一本“泼赖妈”和四本左传的三班生所敢正视；便是空着手，也一 定将肘弯撑开，像一只蛇蟹，低一班的在后面总不能走出他之前。这一种螃蟹式的名公巨 卿，现在都阔别得很久了，前四五年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这 位老爷却并非雷电学堂出身的，可见螃蟹态度，在中国也颇普遍。可爱的是桅杆。因为它高，乌鸦喜鹊，都只能停在它的半途的木盘上。人如果爬到顶，便 可以近看狮子山，远眺莫愁湖。而且不危险，下面张着网，即使跌下来，也不过如一条小 鱼落在网子里。原先还有一个池，给学生学游泳的，这里面却淹死了两个年幼的学生。当我进去时，早填 平了，上面还造了一所小小的关帝庙。庙旁是一座焚化字纸的砖炉，炉口上方横写着四个 大字道“敬惜字纸”。只可惜那两个淹死鬼失了池子，难讨替代，总在左近徘徊，虽然已 有“伏魔大帝关圣帝君”镇压着。办学的人大概是好心肠的，所以每年七月十五，总请一 群和尚到雨天操场来放焰口，一个红鼻而胖的大和尚戴上毗卢帽，捏诀，念咒：“回资罗 ,普弥耶畔，嘴哗！嚏！耶！冲！ ！ ！ ” 总觉得不大合适，可是无法形容出这不合适来。现在是发现了大致相近的字眼了，“乌烟 瘴气”，庶几乎其可也。只得走开。近来是单是走开也就不容易，“正人君子”者流会说 你骂人骂到聘书，或者是发“名士”脾气，给你几句正经的俏皮话。不过那时还不打紧， 学生所得的津贴，第一年不过二两银子，最初三个月的试用期内是零用五百文。于是亳无 问题，去考矿路学堂去了，也许是矿路学堂，已经有些记不真。这回不是Itisacat 了,是DerMann, Di eWei b, DasKindo汉文仍旧是“颍考叔可谓纯孝也 已矣”，但外加小学集注。论文题目也小有不同，譬如工欲善其事必先利其器论 ,是先前没有做过的。此外还有所谓格致、地学、金石学都非常新鲜。但是还得声明：后两项，就是现在之 所谓地质学和矿物学，并非讲舆地和钟鼎碑版的。第二年的总办是一个新党，他坐在马车 上的时候大抵看着时务报，考汉文也自己出题目，和教员出的很不同。有一次是华 盛顿论，汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？ ”看新书的风气便流行起来，我也知道了中国有一部书叫天演论。星期日跑到城南去买 了来，翻开一看，是写得很好的字，开首便道：“赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野，槛外诸境，历历如在机下。乃悬想二 千年前，当罗马大将恺撒未到时，此间有何景物？计惟有天造草味”哦，原来世界上竟还有一个赫胥黎坐在书房里那么想，而且想得那么新鲜？ 一口气读下去 ,“物竞”“天择”也出来了，苏格拉底、柏拉图也出来了。学堂里又设立了一个阅报处 ,时务报不待言，还有译学汇编，那书面上的张廉卿一流的四个字，就蓝得很可 爱。“你这孩子有点不对了，拿这篇文章去看去，抄下来去看去。”一位本家的老辈严肃地对 我说，而且递过一张报纸来。接来看时，”臣许应验跪奏”，那文章现在是一句也不 记得了，总之是参康有为变法的。自己仍然不觉得有什么“不对”，一有闲空，就照例地吃倚饼、花生米、辣椒，看天演 论。（摘自朝花夕拾，有删改）文本二：1926年，正是鲁迅思想发生突变的前夕，当时军阀统治残酷，环境特别恶劣，斗争也很艰 苦。鲁迅曾亲自参加了女师大学潮，目睹了 “三一八”惨案爱国青年的鲜血，北方军阀镇 压人们的“武功”和“现代评论派”的“正人君子”的嘴脸，又遭到军阀政府的通缉，由 北京辗转厦门，困守在厦门大学图书馆的阁楼上，心情苦闷孤寂，思想也发生了激剧的变 化。他这流离迁徙的一年“或作或辍，经了九个月之多”写成的这些I可忆性散文，正是他 前期生活和思想发展变化的产物。虽是问首往事，但鲁迅不是回避现实去沉醉甘美的I叶忆 ,也不是减轻痛苦去消遣休息，而是在舔尽身上伤口血痕的战斗间歇，去环顾自己过去走 过的道路，借鉴历史的经验教训，以启示青年为进入新的战斗，做好进击的准备。在朝 花夕拾这部散文集里，鲁迅将自己的经历和感受同“五四”以后的现实紧密联结在一起 ,用优美的文笔、深刻的议论、浓郁的抒情，创作了这组交织着记忆芬芳和战斗火花的散 文。（摘自中国现代文学史，福建教育出版社）.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.作者所写一进雷电学堂仪凤门看到的“二十丈高的桅杆”并非闲笔，它为下文写人爬 桅杆和池水淹死学生的情节埋下伏笔。B.雷电学堂为淹死的两个学生建造关帝庙，请僧人来做法事，作者认为这些是慈善行为 ,作者的心情也因此得到安慰。C.有位本家老辈反对作者接触西学，还特意引导作者学习反对康有为变法的文章，可见 ,这位本家老辈是守旧势力的代表。D.文章主要写了两次求学的经历和感受：在雷电学堂，作者感到压抑和不满；在矿路学 堂，作者接触天演论，思想发生突变。6 .下列与文本有关的说法，不正确的一项是（）A.雷电学堂布置的汉文题颖考叔论，是为了让学生在颍考叔身上学习行孝或者推广 孝道的优秀品质。7 .左传是我国现存第一部叙事详细的编年体史书，颍考叔事迹即出自该书，该书应 是雷电学堂必读书目。C.小学集注为宋代理学家朱熹所撰，阐述爱亲敬长、隆师亲友等道理，矿路学堂设 此科目更具前瞻性。D.天演论是严复翻译的英国生物学家赫行黎的著作，该书宣传“物竞天择”的观点 ,作者当时非常痴迷。8 .作者在雷电学堂和矿路学堂所学功课有怎样的异同？9 .文本二评价朝花夕拾是“交织着记忆芬芳和战斗火花的散文”，请谈谈琐记 是如何体现“战斗火花”的。答案：6 . C. C7 .同：都开设外文课和传统汉文课；异：矿路学堂开设了格致、地学、金石学等新 鲜的学科，而雷电学堂没有这些科目。8 .抨击新贵：如文中描述“这一种螃蟹式的名公巨卿，现在都阔别得很久了，前四五 年，竟在教育部的破脚躺椅上，发现了这姿势，然而这位老爷却并非雷电学堂出身的，可 见螃蟹态度，在中国也颇普遍”。揶揄“正人君子”：如作者说他们“说你骂人骂到聘 书，或者是发名土'脾气，给你儿句正经的俏皮话”。批评旧学：如描述在学堂“一 整天是读汉文”，汉文教员不知道华盛顿。【分析】6.本题考查学生分析鉴赏文本内容和艺术特色的能力。A.为池水淹死学生的情节"埋下伏笔'错误，”二十丈高的桅杆”与下文淹死学生的情节 没有关联。B. “作者的心情也因此得到安慰”错误，作者的感受是“总觉得不大合适，可是无法形容 出这不合适来”，心情并未得到安慰；“作者认为这些是慈善行为”也与作者本意不符。).“思想发生突变”错误，文本一写作者接触天演论后非常痴迷，并未说他的思想发 生突变，根据文本二，作者思想发生突变的时间是1926年以后。故选C。7.本题考查学生识记文学常识和理解文本的能力。C. “矿路学堂设此科目更具前瞻性”说法错误，矿路学堂设此科目，只是比雷电学堂更为 丰富，说不上有前瞻性。