言语病的防治.ppt

言语病的防治现在学习的是第1页，共18页第一节 言语交际中的言语病防治 我们知道，言语交际过程是一个包括说话者的言语编码和听话者的言语解码的双向活动过程，这一过程包含着复杂的心理和社会因素。言语病的防治正是要从言语交际过程中的心理、社会因素入手，克服言语交际中的失效表达和负效表达。现在学习的是第2页，共18页一、得体性与委婉性 （一）得体性 1.不得体的言语病及其防治 2.得体表达中要注意的禁忌与隐私 现在学习的是第3页，共18页（二）委婉性 在现实生活中，往往出现一些我们无法回避的情形，若直接正面地回答会伤害到交际双方的和谐关系。这时为了保证言语的得体性，维护交际的和谐氛围，就要考虑到用委婉语做出回答。现在学习的是第4页，共18页二、真实性、适量性与审美性 （一）真实性 （二）适量性 （三）审美性 现在学习的是第5页，共18页三、话轮的转换 在这个部分，我们将讨论两人以上的对话应如何组织以及交谈中如何对别人的言谈做出反应的问题。现在学习的是第6页，共18页第二节 口语言语病的类型及其防治 口语不同于书面语的地方，在于其转瞬即逝，不具有时空的延展性。口语不像书面语，可以反复审视、修改，也就缺乏书面语的周密。由于口语更多受到对象、环境、说话者的心理等诸多方面的影响，所以，口语中的语病，除了书面语中常见的错误外，还有自己的特点。现在学习的是第7页，共18页一、几种常见口误 1.先置型口误 2.滞后型口误 3.互换型口误 4.颠倒型口误 5.替代型口误 6.混合型口误 7.归并型口误 8.增减型口误 现在学习的是第8页，共18页二、口误的应对之策 1.避免情绪亢奋，注意力过于集中 2.防止说话时出现漫不经心造成言语知觉麻痹 3.适当注意场景和对象，防止预设性记忆残留的潜伏干扰 现在学习的是第9页，共18页第三节 写作中的言语病防治 言语包括说、写和所说、所写，上面我们谈了口语言谈中的言语病，接下来我们谈谈书面写作中容易出现的言语病。现在学习的是第10页，共18页一、语库方面的问题 （一）词语意义掌握不到位 准确掌握词语的意义是恰当表达的先决条件，有的语病完全是由于对语库中词语意义掌握不到位造成的。现在学习的是第11页，共18页（二）词类误用 1.名词、动词、形容词的误用 2.数词、量词的误用 3.代词的误用 4.副词的误用 5.介词的误用 6.连词的误用 7.助词的误用 现在学习的是第12页，共18页（三）近义词选用不当 用词不当的原因比较复杂，有的是因为对近义词的用法把握不准，不了解词义而出现词语选用不当。现在学习的是第13页，共18页二、技能方面的问题 （一）内部言语“外化”的过程中出现的问题 1.兴之所至，随意粘连 2.语言的冗余语词多，表述拖沓、啰嗦 3.省略成分多而形成不连贯和成分残缺 现在学习的是第14页，共18页（二）由于内容复杂化而引起的问题 1.由于层次增多而出现句子纠缠不清 2.因表达内容复杂而出现关联词语使用不当 现在学习的是第15页，共18页三、认识方面的问题 （一）由于背景知识不足出现的失误 （二）由于逻辑思维不周密出现的失误（三）时间空间概念表述存在欠缺 现在学习的是第16页，共18页四、心理方面的问题 心理方面的问题主要指一些人片面追求华美词藻，刻意雕琢文句，矫揉造作，严重的可能造成文理不通。现在学习的是第17页，共18页思考题：1.在日常口语中我们应该如何防治言语病?2.在写作中我们应该如何防治言语病?现在学习的是第18页，共18页