阅读美好习惯王文丽.pptx

1.严格严格按照课程标准组织教学，加强学段间按照课程标准组织教学，加强学段间衔接衔接。小小学学1-2年年级重重点点关关注注学学生生正正确确掌掌握握拼拼音音、笔笔顺、握握笔笔姿姿势等等基基础内内容容。3-4年年级培培养养学学生生独独立立识字字能能力力，初初步步学学会会默默读、略略读，乐于于与与他他人人交交流流阅读感感受受。5-6年年级重点培养学生从文字材料中重点培养学生从文字材料中获取和取和处理信息的初步能力。理信息的初步能力。与我们有关的要点第1页/共33页2.传传承承经经典典，把把中中华华传传统统文文化化经经典典、革革命命历历史史题题材材作作为为语语文文阅阅读读和和写写作教学的基本素材作教学的基本素材。3.积积极拓展阅读视野，提升阅读能力极拓展阅读视野，提升阅读能力。小小学学1-2年年级级通通过过讲讲故故事事、游游戏戏、诵诵读读、角角色色扮扮演演等等形形式式培培养养学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣和和习习惯惯。3-4年年级级指指导导学学生生读读懂懂单单篇篇文文章章，理理解解重重点点内内容。容。5-6年级注意篇章整体阅读，品读重点段落，基本理解作品内涵。年级注意篇章整体阅读，品读重点段落，基本理解作品内涵。第2页/共33页4.不断丰富阅读资源，加强方法指导不断丰富阅读资源，加强方法指导 小小学学1-2年年级精精选适适宜宜的的启启蒙蒙读物物，采采用用诵读、讲述述和和背背诵等等形形式式进行行学学习。3-4年年级推推荐荐不不同同文文体体的的单篇篇短短文文、优秀秀传统文文化化读物物。5-6年年级推推荐荐并并配配备中中、长篇篇文文章章及及适适宜宜的的多多体体裁裁文文学学名名著著。小小学学阶段段每每天天安安排排一一定定时间组织学学生生独独立立阅读，着着力力培养培养阅读习惯。第3页/共33页第4页/共33页我们该怎么做？1.以教材阅读为例子，实现“用课文教语文”。2.以资料阅读为辅助，扩大学生的阅读视野。（1）阅读材料符合学生的认知水平。例如：阅读的量是否合适？学生的理解力是否可以达成？材料的表达是否符合学生的认知？第5页/共33页第6页/共33页原名刘侠1942年4月12日至2003年2月8日。出生日期为农历二月廿七，到台湾登工组组长；台北市南机场社区发展实验中心辅导；伊甸残障福利基金会创办人；中华人民共和国残障联盟创会理事长。十二岁时罹患罕见的类风湿性关节炎，发病时手脚肿痛行动不便，只有手 指可以动。自此身心饱受病痛煎熬。她曾经是一个漂亮的小女孩，活泼开朗，对生活充她曾经是一个漂亮的小女孩，活泼开朗，对生活充满幻想。但在满幻想。但在1212岁那年，她患上了类风湿关节炎，岁那年，她患上了类风湿关节炎，这种病导致她全身关节硬化，手严重变形，只能用这种病导致她全身关节硬化，手严重变形，只能用两个指头颤抖地夹着笔写字。发病时手脚肿痛，给两个指头颤抖地夹着笔写字。发病时手脚肿痛，给她的生活造成了极大的不便，也给她的内心带来极她的生活造成了极大的不便，也给她的内心带来极大的创伤。大的创伤。第7页/共33页我们该怎么做？1.以教材阅读为例子，实现“用课文教语文”。2.以资料阅读为辅助，扩大学生的阅读视野。（1）阅读材料符合学生的认知水平。（2）阅读材料承载着鲜明的任务。第8页/共33页第9页/共33页 他他家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。家有十多万银子。钱过百斗，米烂陈仓，僮仆成群，牛马成行。良田万亩，铺面二十多间，经营典良田万亩，铺面二十多间，经营典当，每天收入少有几百两银子。当，每天收入少有几百两银子。节选儒林外史节选儒林外史第10页/共33页 临临死死前前，他他要要女女儿儿把把黄黄金金摆摆在在桌桌面面上上，他他一一直直用用眼眼睛睛盯盯着着，好好像像一一个个才才知知道道观观看看的的孩孩子子一一般般。他他说说：“这这样样好好叫叫我我心心里里暖暖和和！”神神父父来来给给他他做做临临终终法法事事，把把一一个个镀镀金金的的十十字字架架送送到到他他唇唇边边亲亲吻吻，葛葛朗朗台台见见到到金金子子，便便做做出出一一个个骇骇人人的的姿姿势势，想想把把它它抓抓到到手手。这这一一下下努努力力，便便送送了了他他的的命命。最最后后他他唤唤欧欧也也妮妮前前来来，对对她她说说：“把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！把一切照顾得好好的！到那边来向我交账！”他他死了死了。巴尔扎克巴尔扎克欧也妮欧也妮 葛朗台葛朗台第11页/共33页第12页/共33页 安静是个细腻的女孩子。我相信，她的没有视觉的世界，和我们一样丰富，甚至有可能有比我们更丰富的地方。我们用眼睛看到浅绿深红的世界，安静用她的心来感受和理解，安静的面前，同样是一个层次分明浓淡有致的春天。选自触摸春天原文第13页/共33页小结：阅读资料承载的任务是什么？1.扩大了阅读的视野。2.丰富了语言的积累。3.辅助了对文本的理解。4.加深了对主旨的领会。5.明确了对写法的认识。第14页/共33页我们该怎么做？1.以教材阅读为例子，实现“用课文教语文”。2.以资料阅读为辅助，扩大学生的阅读视野。（1）阅读材料符合学生的认知水平。（2）阅读材料承载着鲜明的任务。（3）阅读材料有度，不能喧宾夺主。第15页/共33页我们该怎么做？1.以教材阅读为例子，实现“用课文教语文”。2.以资料阅读为辅助，扩大学生的阅读视野。3.以书文阅读为途径，提升学生的语文素养。第16页/共33页群文阅读：同一作者 同一主题 同一内容 同一写法 第17页/共33页詹天佑我的伯父鲁迅先生 月光曲第18页/共33页 新美南吉专集选取了新美南吉最具代表性的作品，共分四辑：春的明信片、小狐狸的礼物、成长的烦恼和心上的月亮。其中，小狐狸买手套花木村与盗贼们去年的树一张明信片拴牛的山茶树等都是闻名于世的经典之作。第19页/共33页第20页/共33页第21页/共33页 昆虫记是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。昆虫记除了真实的记录了昆虫的生活，全书充满了对生命的关爱之情。充满了对万物的赞美之情。第22页/共33页第23页/共33页 花神湖的秋 花神湖热闹了一个夏天后，迎来了它最有诗意的秋天。漫步在花神湖区畔的长堤上，临岸远眺，落日仿佛一个身着金袍的公主，在转身离去时，把自己缀满赤朱丹彤的裙尾甩落在了湖面上，金红一色、热烈一片。镜子一样的湖面上，三三两两的游人划着各式的小船悠闲地在水中荡漾着，仿佛早已忘记了回家的路，船浆不时在湖面上留下了一道道淡淡的水痕。第24页/共33页 湖边的柳树结束了一个夏天的繁茂，不知什么时侯给自己绿色的叶片染上了点点金色。曾经“碧玉壮成一树高”的它们像一群群害羞的小姑娘，俯身对着宁静的湖面，梳理着自身柔软、秀丽的长发。微风吹来，它们翩翩起舞，将片片柳叶撤向碧波荡漾的湖面。啊，那是一叶叶金色的扁舟！第25页/共33页 岸边的山坡上，小草们已经抛掉了满身的翠绿，披上了金色。山坡旁的花坛里月季还绽放着笑脸，千姿百态的菊花却已经盛开了，红的似火、白的如雪、黄的似金、绿的如玉第26页/共33页从一课书到一本书：第27页/共33页第28页/共33页 当人类唯 一的地球面临危机时，人们 发现所有的障 碍都来自于人 类本身。第29页/共33页这样的阅读要注意什么？1.眼光要犀利，找到契合点。2.教法要得当，激发读书的兴趣。3.评价要跟上，分享读书的心得。第30页/共33页关于整本书的阅读：导读课：1.重在激发学生阅读兴趣（预测、猜 想、设置悬念）2.重在教会学生阅读方法例如：怎样读一本书（作者、内容梗概、目录、扉页、封底的推荐语）第31页/共33页分享课：重在发挥学生的自主性，教学设计要更开放一些，没有固定的程式。例如：交流一下这本书的大致内容；联系自己的生活实际说说读后有什么感受；对这本书的内容、文字、人物等做出评价第32页/共33页感谢您的观看！第33页/共33页