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电阻的测量电阻的测量第十七章第十七章 第节第节竹条实验中学竹条实验中学 黄文智黄文智情境引入伏安法测电阻：o1、原理：、原理：；o2、电路图：、电路图：o3、器材：、器材：欧姆定律欧姆定律4、注意点、注意点：1、连接电路时，开关应、连接电路时，开关应 ，滑动变阻，滑动变阻器应器应 。2、滑动变阻器的作用：、滑动变阻器的作用：（1）；（2）。3、本实验中多次测量的目的是：、本实验中多次测量的目的是：。断开断开处于最大阻值位置处于最大阻值位置改变电路中的电压或电流大小改变电路中的电压或电流大小保护电路保护电路多次测量求平均值从而减小误差多次测量求平均值从而减小误差实验设计实验设计p 核心电路：核心电路：p 添加必要元件：添加必要元件：VRxAp 完善电路：完善电路：变阻器滑片放阻值最大变阻器滑片放阻值最大 目光检查有无短路目光检查有无短路 试触检查是否工作正常试触检查是否工作正常 开关和变阻器靠近右手开关和变阻器靠近右手 电流和电压表尽量靠近电流和电压表尽量靠近 摆放合理，不出交叉线摆放合理，不出交叉线 断开开关，电源正到负断开开关，电源正到负 先连接串联，再连并联先连接串联，再连并联 注意电表的正负接线柱注意电表的正负接线柱实验过程实验过程p 电路连接：电路连接：SPRx摆摆连连检检实验过程实验过程p 电路连接：电路连接：摆摆连连调调检检SPRx故障故障2 2：电流表和电压表的指针偏转角度很小。电流表和电压表的指针偏转角度很小。判断：判断：电压表和电流表的量程可能都选择过大；电压表和电流表的量程可能都选择过大；故障故障1 1：电流表与电压表的指针反向偏转。电流表与电压表的指针反向偏转。判断：判断：电流表和电压表的电流表和电压表的“+”、“-”接线柱接反接线柱接反电源电压可能过低电源电压可能过低实验过程实验过程p 电路连接：电路连接：摆摆连连调调检检SPRx故障故障3 3：电流表指针超过最大值。电流表指针超过最大值。判断：判断：量程可能选择过小；量程可能选择过小；故障故障4 4：滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。滑动变阻器滑动时，电表示数及灯泡亮度无变化。判断：判断：滑动变阻器没有滑动变阻器没有 “一上一下一上一下”连接。连接。电路中可能出现短路。电路中可能出现短路。实验过程实验过程p 电路连接：电路连接：摆摆连连调调检检SPRx故障故障5 5：闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。闭合开关，灯泡不亮，电流表、电压表无示数。判断：判断：除除灯丝以外的地方接触不良等断开灯丝以外的地方接触不良等断开故障故障6 6：闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，闭合开关，灯泡不亮，电流表几乎无示数，电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。电压表指针明显偏转（或示数等于电源电压）。判断：判断：灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良灯泡的灯丝可能断了或灯座与灯泡接触不良滑动变阻器阻值太大。滑动变阻器阻值太大。电源等原件可能损坏；电源等原件可能损坏；实验过程实验过程p 电路连接：电路连接：摆摆连连调调检检SPRx故障故障7 7：在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，在调节滑动变阻器的滑片时，他发现灯泡变亮了，而电压表的示数却减小了。而电压表的示数却减小了。判断：判断：将电压表错接在了滑动变阻器两端。将电压表错接在了滑动变阻器两端。故障故障8 8：开关闭合开关闭合,灯不亮灯不亮,电流表有示数电流表有示数,电压表无示数。电压表无示数。判断：判断：灯泡短路灯泡短路实验过程实验过程p 测量与计算：测量与计算：摆摆连连调调检检测测算算 1 2 3 平均值平均值电压（电压（V）电流（电流（A）电阻（电阻（）次数电压U/v电流I/A电阻R/电阻平均值R/123电阻是导体本身的一种性质，和导体中的电流及导体两端的电压无关多次测量的目的：求平均值减小误差分析论证注意我行吗？我要练我行吗？我要练：将一根阻值为：将一根阻值为1212的电阻线接入的电阻线接入电路中，当通过其电流为电路中，当通过其电流为0.5A0.5A，其电阻为，其电阻为_,_,当当通过其电流为通过其电流为1 1A A，其电阻为，其电阻为_,_,当通过其电流为当通过其电流为0 0A,A,其电阻值是其电阻值是_._.121212分析论证分析论证 1 1将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，将上述实验中的定值电阻换成小灯泡，用同样的方法测定小灯泡的电阻。用同样的方法测定小灯泡的电阻。2 2多测几组数据，根据实验数据分别计算多测几组数据，根据实验数据分别计算出小灯泡的电阻，出小灯泡的电阻，3 3比较计算出的几个数值，看看每次算出比较计算出的几个数值，看看每次算出的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？的电阻的大小相同吗？有什么变化规律吗？4 4如果出现的情况和测量定值电阻时不同，如果出现的情况和测量定值电阻时不同，你如何解释？与同学交流一下。你如何解释？与同学交流一下。想想做做想想做做连接实物图连接实物图 设计电路图设计电路图 AVLRS学生设计实验学生设计实验-做实做实验验次数电压U/v电流I/A电阻R/灯泡亮度123分析论证灯丝的电阻随温度灯丝的电阻随温度升高而增大。升高而增大。注意多次测量的目的：找规律。注意：此时不能求平均值3 3）测量并记入表格）测量并记入表格 4 4）分析论证）分析论证 学到了什么？学到了什么？你说我说大家你说我说大家说说一、测定值电阻二、测灯泡电阻AVLRSAVRRS重点理解：滑动变阻器的作用多次测量的目的：重点理解：滑动变阻器的作用多次测量的目的：思考：比较两次测量的电阻值，你发现了什么？多次测量的目的：求平均值多次测量的目的：找规律当堂检测o1.在“用电压表、电流表测电阻”的实验中，某一次测量时，小华同学观察到接在待测电阻两端电压表的示数如上图所示，则电阻两端的电压为 V，若此时电流表示数为0.22A，则电阻的阻值为 2.210当堂检测o2.在如图所示的电路中，电源电在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关压保持不变，闭合开关S后，当后，当滑片滑片P向左移动时，电流表示数向左移动时，电流表示数将将 （选填（选填“变大变大”、“变小变小”或或“不变不变”）。当滑片）。当滑片P分别分别在滑动变阻器的两个端点在滑动变阻器的两个端点a和和d、中点、中点c和图中和图中b位置时，电压位置时，电压表示数从小到大顺序分别为表示数从小到大顺序分别为0V、2V、3V和和4V，则在图示，则在图示b位置时电压表示数应为位置时电压表示数应为 V变大2 2当堂检测o3.为测量待测电阻为测量待测电阻Rx阻值，小敏设阻值，小敏设计了如图所示的电计了如图所示的电路，路，R0的阻值已的阻值已知且电源电压不变，知且电源电压不变，她她 测出测出Rx的的阻值（填阻值（填“能能”或或“不能不能”），因为），因为会造成电压表正、负接线柱接反的会造成电压表正、负接线柱接反的情形。情形。不能不能 当堂检测o4.在在“用伏安法测小灯泡电用伏安法测小灯泡电阻阻”的实验中，待测小灯泡的实验中，待测小灯泡额定电压为额定电压为2.5V（1）请用笔画线代替导线，将）请用笔画线代替导线，将图所示的实验电路连接完好图所示的实验电路连接完好（连线不得交叉）。（连线不得交叉）。（2）同学们移动滑动变阻器的）同学们移动滑动变阻器的滑片，记录多组小灯泡两端滑片，记录多组小灯泡两端不同的电压及对应的通过小不同的电压及对应的通过小灯泡的电流值，根据这些数灯泡的电流值，根据这些数据在坐标纸上绘制出了通过据在坐标纸上绘制出了通过小灯泡的电流随其两端电压小灯泡的电流随其两端电压变化关系的图像，如图所示。变化关系的图像，如图所示。分析图像可知，小灯泡正常分析图像可知，小灯泡正常工作时的灯丝电阻为工作时的灯丝电阻为 。1010o（3）从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随）从图像还可以看出，小灯泡灯丝的电阻随电压的增大逐渐电压的增大逐渐 （选填（选填“变大变大”或或“变小变小”），），从物理学角度分析，造成这一现象的原因是：从物理学角度分析，造成这一现象的原因是：。o（4）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的）实验中测出了小灯泡在多次不同电压下的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求它们的灯丝电阻，有些同学认为可以进一步求它们的平均值以减小误差。你同意他们的观点吗？请平均值以减小误差。你同意他们的观点吗？请说出你的理由：说出你的理由：变大变大电压增大，温度升高，电阻变大电压增大，温度升高，电阻变大不同意，因为对于发光的小灯不同意，因为对于发光的小灯泡灯丝而言，其电阻与电压变泡灯丝而言，其电阻与电压变化有关，电阻值在不断地变化化有关，电阻值在不断地变化