方案的构思.ppt

第三章第三章 设计过程、原则及评价设计过程、原则及评价设计的一般过程设计的一般过程 -便携式小凳的设计过程便携式小凳的设计过程第一节第一节 设计的设计的一般一般过程过程一、发现与明确问题一、发现与明确问题二、制定设计方案二、制定设计方案三、制作模型或原型三、制作模型或原型 四、测试、评估及优化四、测试、评估及优化 五、产品的使用和维护五、产品的使用和维护 做做方方案案制制作作品品一、发现与明确问题一、发现与明确问题一、发现与明确问题一、发现与明确问题【阅读案例阅读案例】课本课本4646页的案例页的案例 ,了解设计活动是从产生需了解设计活动是从产生需求和明确要求开始的。求和明确要求开始的。1 1、陈晨发现了什么问题？他是怎么样发现的？陈晨发现了什么问题？他是怎么样发现的？2、陈晨他们是怎么样明确问题的？在明确问题阶、陈晨他们是怎么样明确问题的？在明确问题阶段做了哪些具体工作？段做了哪些具体工作？【思考思考】【马上行动马上行动】主要环节主要环节具体工作内容具体工作内容调查需求调查需求设计访谈提纲、调查问卷，对儿童和设计访谈提纲、调查问卷，对儿童和成人进行调查成人进行调查分析信息分析信息对对调查的资料进行了统计、分析，并调查的资料进行了统计、分析，并将统计结果绘制成相应的图表将统计结果绘制成相应的图表确定设计项目确定设计项目 经过热烈的讨论，确定将便携式小凳经过热烈的讨论，确定将便携式小凳作为设计项目作为设计项目明确设计要求明确设计要求 列出了具体的设计要求列出了具体的设计要求 分析案例中的陈晨等同学在设计的发现与分析案例中的陈晨等同学在设计的发现与明确阶段进行了哪些具体工作？明确阶段进行了哪些具体工作？v从这个案例可以看出从这个案例可以看出 设计来自于生活，来自于生活中出现的各设计来自于生活，来自于生活中出现的各种问题，设计必须从种问题，设计必须从调查需求调查需求、分析信息分析信息、发、发现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并现与明确需要解决和值得解决的问题开始，并在此基础上在此基础上提出设计项目提出设计项目，明确设计要求明确设计要求。二、制定设计方案二、制定设计方案用户调查用户调查专家咨询专家咨询查阅图书查阅图书浏览互联网浏览互联网可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听可以通过用户调查、专家咨询、查阅图书资料、收听收看广播电视、浏览互联网等收集信息。收看广播电视、浏览互联网等收集信息。1 1、收集信息收集信息v通过查阅图书资料、收看视频、专家咨询、用户调通过查阅图书资料、收看视频、专家咨询、用户调查、浏览互联网等途径收集了以下资料：查、浏览互联网等途径收集了以下资料：（1）收集有关各类凳子的资料）收集有关各类凳子的资料（2）收集有关各类便携、）收集有关各类便携、折叠、组合式凳子折叠、组合式凳子 的资料的资料（5）访问木工师傅，了解他们制作）访问木工师傅，了解他们制作凳子的经验凳子的经验（6）凳子尺寸）凳子尺寸（4）观看有关坐具的手工生产和机）观看有关坐具的手工生产和机 械化生产的音像资料械化生产的音像资料（3）查阅人机工程学的有关资料）查阅人机工程学的有关资料v可以调查不同年龄段比较偏爱哪种风格的可以调查不同年龄段比较偏爱哪种风格的小板凳。小板凳。v各种材料的价位，以便做到便宜又实用。各种材料的价位，以便做到便宜又实用。v根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，根据设计要求，找出设计需要解决的主要问题，和解决方法。和解决方法。2 2、设计分析、设计分析设计分析设计分析如何选择材料如何选择材料如何使结构稳定如何使结构稳定如何便于携带如何便于携带选用轻质材料选用轻质材料选用易加工材料选用易加工材料选用废旧材料选用废旧材料扩大支撑面扩大支撑面采用接方式连接采用接方式连接采用插接方式连接采用插接方式连接尽量缩小体积尽量缩小体积采取可拆卸式采取可拆卸式采用折叠式采用折叠式结构稳固结构稳固易于制作易于制作自重轻自重轻体积小体积小携带方便携带方便成本不高于成本不高于5元元材料材料结构结构携带携带v根据设计要求，大胆根据设计要求，大胆构思，挖掘创造潜力，构思，挖掘创造潜力，提出多个设想提出多个设想3 3、方案构思、方案构思材材 料料结结 构构连接连接方式方式4 4、方案呈现、方案呈现A.采用瓦楞纸材料的方案草图采用瓦楞纸材料的方案草图4 4、方案呈现、方案呈现B.采用木板、木棍材料的方案草图采用木板、木棍材料的方案草图C.采用五夹板材料的方案草图采用五夹板材料的方案草图v对提出的几个设计方案对提出的几个设计方案,依据一定的原则依据一定的原则,对方案对方案进行筛选进行筛选.v方案方案C3比较符合设计要求比较符合设计要求.5 5、方案筛选、方案筛选收集信息收集信息设计分析设计分析方案构思方案构思方案呈现方案呈现方案筛选方案筛选制定设计方案制定设计方案在制定设计方案的过程中，始终明确：1、运用不同的材料，结构可以产生不同的设计方案。2、任何设计方案都有改进的可能性，好方案决不会仅有一个。分组练习以小组为单位，亲身体验一下做方案的两个阶段一、发现与明确问题一、发现与明确问题二、制定设计方案二、制定设计方案课堂总结 收集信息收集信息设计分析设计分析方案构思方案构思方案呈现方案呈现方案筛选方案筛选