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语文书三年级下册教案 一、课题： 能干的钟点工 二、教法与学情分析： 阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学学问小品文，介绍了家政效劳机器人的劳动本事及形状特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满意儿童的奇怪心理，又能开阔视野，扩大学问面。 三、课型： 阅读课 四、教学目标： 1、熟悉“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，清扫”等词语。 2、朗读课文，了解机器人形状和能干的特点。 3、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 五、教学重难点： 让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 六、教学预备： 收集机器人的图片和资料、生字卡片。 七、教学过程： 第一课时 教学内容： 1、朗读课文，了解机器人形状和能干的特点。 2、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 一、复习稳固。 1、认读生字词语。 2、抽读课文。 二、细读课文，理解感悟。 1、分角色朗读，感悟16自然段。 (1)学生自读这一局部内容，想想该怎么读，为什么这么读? (2)分角色朗读，要相互评价，订正中体会词句的意思。(从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人形状特点) 2、读说结合，感悟79自然段。 (1)重点争论：机器人的能干表现在哪里?指导比拟机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样清扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。 (2)让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。 3、自主理解、感悟最终一个自然段。(学生自主阅读最终一个自然段，提出不懂的问题，同学帮忙解决。 三、指导朗读。 1、小组读。 2、个别朗读课文。 3、师生合作读课文。 四、读后拓展，课外延长 (1)读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。 (2)你知道有哪些机器人，它们能干些什么?说给同学听。 五、作业 1、朗读课文。 2、收集有关机器人的资料。 板书设计 能干的钟点工样子; 怪模怪样、能说话能干： 檫窗户整理房间清扫地毯 疏通下水道整理草坪 语文书三年级下册教案2 教学目标： 1、通过写自己过节的经受，感受生活的美妙，喜爱生活。 2、能够有序地介绍出节日的场面或节日的来历，并能把自己的心情或所得恰当地表达出来。 3、初步把握点、面结合交替介绍的场面描写方法。 教学过程 一、谈话导入，引出课题 同学们，中华民族哺育了一代又一代勤劳和善的人们，同时也孕育了绚烂的华夏文明，其中包括很多很有民族特色的传统节日。这些节日蕴含着很多动人的故事，有的甚至具有传奇颜色，寄予了我国劳动人民最朴实的真挚情感和美妙愿望。同学们，你们知道我国有哪些传统的节日吗?板书过节。 二、明确范围，争论理解 1、说说自己知道的传统节日。 提示：在介绍自己知道的节日时，要从节日的来历、形式、特色以及自己参与过哪些节日或给自己留下印象最深的场面、情景几方面来说，说时要有肯定的挨次。 2、学生读书上提示，明确本次的习作所要写的内容：写自己过节时场面和心情及节日的来历。 3、小组沟通。 三、供应场景，翻开思路 1、播放录像。 春节贴春联、放鞭炮，元宵佳节扭秧歌，国庆节放礼花的场面。让学生直观地了解什么是场面中“点”的描写。 2、沟通归纳。 3、好词花篮、好句筐。投影出示描写好的场面、气氛的词语、句子。(供学生参考) 直冲云霄五彩斑斓天女散花香气四溢津津有味万紫千红 锣鼓催春闹元宵识字花灯显神威 悟空降落元宵夜八戒背媳妇逗人乐 随着一声声震天动地的礼炮声，一朵朵礼花在空中绽放：有的像绚丽多彩的降落伞，有的像五颜六色的蘑菇，有的像金色的绣球，有的像银色的星星，有的像天女散花，有的像音乐喷泉漂亮的礼花在空中盛开。 四、自拟题目，下笔成文 语文书三年级下册教案3 第一课时 课时目标： 1.初步读课文，激发学生对恐龙的兴趣，恐龙第一课时。 2.把握本课的生字词，理解由生字组成的词语。 3.初步理清文章层次，学习第一自然段。 4.初步学会在网络上查找资料。 教学过程： 一、揭题激趣 1.今日，我们学习的课文写的是一种曾经是地球的仆人，但今日已不复存在的爬行动物。请同学们猜一猜，这是什么动物? 2.师板书课题，生齐读。 3.看到这个题目的时候，你想知道些什么? 4.质疑，沟通。学生可能会提出这些问题： (1)恐龙有哪些种类?它的形状是什么样子的? (2)恐龙以吃什么为生? (3)恐龙是怎样生育后代的? (4)恐龙为什么会灭亡了? 二、初读指导 1.检查预习。 2.出示生字词： 漫游轻型神奇锐利消逝 庞然大物望而生畏展翅高飞 3.指名读，竞赛读，学生教读 4.联系上下文、观看插图、联系生活实际，理解这些词语。 5.自由沟通，师相机点拨。 6.出示生字，指名读，说说就留意哪些地方简单写错。 7.师标示出易错处，重点指导“恐、漫、梁、戚”等字。 8.用钢笔描红。 9.齐读生字词。 10.指名分自然段朗读课文，学生自评，学生互评。 三、理清层次 1.快速扫瞄，说说自然段主要介绍了什么? 2.沟通，师总结： (1)恐龙生活的年月及数量。 (2)介绍恐龙的种类及形态。 (3)介绍恐龙的亲戚。 (4)介绍恐龙吃什么。 (5)介绍恐龙如何生育后代。 (6)讲恐龙神奇消逝为人类留下了一个谜。 3.试着分段。 4.沟通：(1)、(2-5)、(6) 四、上网查找资料。 1.在标题栏里输入“恐龙”，再敲“回车”。 2.依据自己的兴趣去扫瞄内容。 3.查找“恐龙生存的环境”。 4.沟通。 5.看看文中怎么为我们介绍的。 五、教学第一自然段。 1.指名读。 2.说一说，你从这一自然段中，知道了什么? 3.引导学生抓住“两亿年”、“大片大片”、“密密”、“处处漫游”、“普及整个世界”等词语来感悟恐龙生活年月之长远，生活条件之优越，活动范围之广及数量之多。 4.指导学生有感情地朗读。 5.齐读。 六、作业稳固 1.抄写生字词。 2.进一步查找有关恐龙的资料。 语文书三年级下册教案4 第一课时 教学目标： 1、学会本课生字新词。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、在理解诗歌的内容，想象诗歌所描绘的画面的根底上体会诗歌的意境。 重点、难点： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解诗歌的内容，体会诗歌的意境。 教学预备： 生字卡片、课件。 教学过程： 一、谈话导入。 师：今日，教师将和大家一起学习一首特别精妙的诗歌假设我是一粒种子。这首好像个通过借用一颗种子、一片绿叶、一朵小花，奇妙地抒发了诗人的感情，值得我们好好学习。 二、读课文，自学生字词并进展沟通。 1、自由读课文，正音。 2、汇报沟通。 3、沟通识记生字： A、加偏旁记忆的生字：寸衬雷蕾然燃央映 B、换偏旁记忆的生字：崖涯隔融 C、指导正确书写藏字。 三、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 1、教师示范朗读。 2、教师领读。 3、学生练习朗读。 四、指导学生了解诗歌的内容。 1、学生默读课文，留意生字词的读音。 2、请几名同学正确、流利地读课文，留意读准字音，其他同学边听边思索：每一小结讲了什么内容?教师相机指导。 3、说说每节诗歌的内容。 第一节：借用一颗种子，抒发了自己要努力成长的愿望。 其次节：借用一片绿叶，抒发了自己要用绿色编织青春年华的决心。 第三节：借用一朵小花，抒发了自己要融入祖国春光明媚的图画的抱负和盼望。 五、朗读课文，读中感悟体会。 1、自由读。 2、同桌对读。 3、男女生对读，竞赛读。 4、各小组推选代表诵读，师生评议。 5、评比最正确能手。 其次课时 教学过程： 一、复习。 1、检查生字认读状况。 2、指名学生朗读课文。 二、细读课文，深入探究。 第一节 1、学生齐声朗读。 2、合作沟通，学生汇报。 A、在这一节诗歌这样红，借用什么抒发了自己的情感? B、抒发了自己什么样的情感? C、教师相机指导教学。 3、教师相机指导教学。 A、贴是什么意思?亮晶晶是什么意思? B、生活中有哪些东西是亮晶晶的? C、你能用亮晶晶说一句话吗? 其次节 1、指名学生朗读。 2、合作沟通，学生汇报。 A、在这一节诗歌中，借用了什么抒发了自己的情感? B、借用一片绿叶，抒发了自己什么样的情感? C、指导学生理解重点词句。 用绿色编织青春年华是什么意思?(珍惜时间，努力奋斗，让生活布满盼望和光荣。) 在杜鹃花儿像燃烧的火把一句中，把杜鹃花儿比作了什么?(燃烧的火把。) D、学生朗读体会。 第三节 1、教师领读。 2、教师指导学生理解体会。 A、在这一节中，借一朵小花抒发自己要融入祖国春光明媚的图画的情感。 B、醉人的芳香飘向天际意思是说使人沉醉的香味飘向很远很远。 C、春光明媚原指春天的风光绚丽多彩，艳丽悦目。在本课中，指祖国的社会主义建立事业绚丽多彩，欣欣向荣。 D、我要融入祖国春光明媚的图画意思是说将投入到祖国社会主义现代化建立的洪流中去，为祖国的社会主义事业增加光荣。 三、指导朗读、背诵。 1、指名有感情地在音乐声中朗读。 2、齐读，赛读。 3、自由读，练习背诵。 4、学生代表背诵课文，师生评价。 5、配乐背诵，集体观赏。 语文书三年级下册教案5 一、课题： 能干的钟点工 二、教法与学情分析： 阅读法、自主学习法、阅读感悟、合作探究法。本课是一篇科学学问小品文，介绍了家政效劳机器人的劳动本事及形状特点。文章趣味性强，生活化对话较多，很适合儿童阅读，既能满意儿童的奇怪心理，又能开阔视野，扩大学问面。 三、课型： 阅读课 四、教学目标： 1、熟悉“钟、铃、汤、禁”等18个生字，会写“块、扫、吸”等8个字及“两块，清扫”等词语。 2、朗读课文，了解机器人形状和能干的特点。 3、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 五、教学重难点： 让学生在读通、读顺、理解课文，并从中培育学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 六、教学预备： 收集机器人的图片和资料、生字卡片。 七、教学过程： 第一课时 教学内容： 1、朗读课文，了解机器人形状和能干的特点。 2、让学生感受科学的奇妙和科学与人们日常生活的亲密联系，激发学生学科学、爱科学、用科学的热忱。 一、复习稳固。 1、认读生字词语。 2、抽读课文。 二、细读课文，理解感悟。 1、分角色朗读，感悟16自然段。 (1)学生自读这一局部内容，想想该怎么读，为什么这么读? (2)分角色朗读，要相互评价，订正中体会词句的意思。(从中引导学生看图，理解第5自然段内容，体会机器人形状特点) 2、读说结合，感悟79自然段。 (1)重点争论：机器人的能干表现在哪里?指导比拟机器人与人洗窗户的不同，以及机器人怎样清扫房间、疏通下水首、修剪草坪的。找出相关词句想一想，读一读。 (2)让自用自己的话概括地说说机器人是怎么能干。 3、自主理解、感悟最终一个自然段。(学生自主阅读最终一个自然段，提出不懂的问题，同学帮忙解决。 三、指导朗读。 1、小组读。 2、个别朗读课文。 3、师生合作读课文。 四、读后拓展，课外延长 (1)读一读“词语花篮”里的词语，照样了摘抄几个四个字的词语定在空花朵上。 (2)你知道有哪些机器人，它们能干些什么?说给同学听。 五、作业 1、朗读课文。 2、收集有关机器人的资料。 板书设计 能干的钟点工样子; 怪模怪样、能说话能干： 檫窗户整理房间清扫地毯 疏通下水道整理草坪 语文书三年级下册教案