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转岗培训心得 转岗培训心得 幼儿教师转岗培训心得 201*年6月我有幸参与了民勤县教育局举办的第一届农村幼儿园转岗教师培训班。在此我感谢教育局领导为我们这些农村非幼儿教育专业的幼儿园教师搭建了一个很好的学习平台，同时也感谢辅导站领导和幼儿园领导为我供应的这次珍贵的培训时机，更要感谢在这次培训中为我们付出辛勤汗水的县幼儿园教师和职专的教师们。在这期培训班上，虽然只有短短的3天时间，但是使我受益匪浅，从理论和教学方法上都有了新的熟悉。县幼的教师和职专的教师们精彩的讲座带给了我们一个全新的视野，她们结合自己多年的幼教阅历，从幼儿教育的很多方面，为我们叙述了幼儿教育的理论和方法，从而促进了我们教育教学观念的进一步更新！真是收获多多。下面是我通过培训后获得的几点体会： 一、幼儿园教师要有良好的师德修养。 县幼儿园园长讲到，幼儿教育的启蒙性要在教师指导下，运用各种感官，通过主动亲自动手动脑活动，培育孩子的启发性。幼儿教师作为社会的一份子，其道德内涵必定融汇于整个社会公德之中。而幼儿教师的特别职业和地位，则打算着师德对整个社会公德产生极大影响。“德高为师，身正为范”师德是一个教师的灵魂，能否成为一位好的幼儿教师，关键在于一种精神，一种无私奉献的精神。作为一位教师，首先应调整过来心态，工作究竟不是享受，尤其是教师，比起他的职业来说，他的奉献精神要求更多一些，而且在工作中又离不开学习，必需要学会在工作中找到欢乐。这样才能有更多的兴趣与信念去预备每一天的课程，做好每一项工作。 二、教师要敬重幼儿，重视幼儿天真的幻想。 本次培训的每一领域讲座的内容都渗透了这一理念。在平常设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心阅历重视不够。讲课教授一针见血的提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本。”重视儿童的天真幻想，让他们欢乐的嬉戏。孩子生来好动，嬉戏是孩子的生命，在孩子的生命成长中，无时无刻不布满着嬉戏。许多嬉戏，许多幻想又来自于孩子对自己生活阅历的再现。放弃任何框框本本，敬重孩子，让他们尽情表露真性和幻想，当孩子们尽情流露他们的本性时，那我们的教育就是胜利的教育，这样的教育才是救治一些有不良习性的幼儿的良药，在肯定程度上，使幼儿成为一个品德高尚的人。讲师们的这些话将成为我幼教事业上的座右铭。将鼓励我以饱满的激情完成我今后的工作。 三、本次培训对我们转岗教师是一次很大的提升。 对我们转岗教师来说，虽然我们的教育教学行为，方法，形式已经被幼儿园教育指导纲要所指导，所标准，虽然我们已经有了肯定的从事幼儿教育教学的根底，积存了相关的教育阅历，已经潜移默化的被学前教育学问所同化，但是本次培训更是在我们原有的幼儿教育学问的根底上使我们得到进一步的提升。本次培训也使我深深体会到学无止境的道理，在一日工作中更应当从教育的微小之处入手，在每个活动中让幼儿的有效学习更明显，更突出。幼儿教师要具备一颗博大的爱心，包涵之心，对待幼儿要亲切，有急躁，与孩子们共同成长，看似寻常，但绝不是一个简洁的口号，而是一种理念，是一个行为表象的问题，更是一个思想深处的问题。 教师的职业是神圣的，由于他不仅仅是教书，还要育人。在教授孩子们学问的同时，还教会孩子们做人的道理。同时，教师也是一个永久年轻的职业。幼教，好像有无穷的魅力，她深深的吸引着我，让我对工作布满了热忱，对将来布满了向往。 短暂的培训虽然完毕了，但我收获了很多，也懂得了很多，在以后的幼教生涯中我将以此为契机，连续学习新的幼教理论，探讨新的幼教方法，使自己成为一名合格的幼儿园教师。 扩展阅读：转岗教师培训心得 转岗教师培训心得 在这短短的20天的学习时间里，我好象从里到外受到了一次洗礼，是对心灵的震撼和思想理念的转变，但感觉又都是幸福而充实的，由于每一天都能听到权威专家不同课程的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞，众多的疑问在专家、教授那里得到了解决，每一天都有丰硕的收获。二十天里我就像一块枯燥的海绵舍命地汲取着学问的养分，想把这些理念和学问带回去和大家共享。一、在专家的课堂中学习到的： 本次培训的主要课程中，专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。很多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些熟悉受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。其中有几位专家的课给我留下了深刻的印象： 张海忠教授让我了解了什么叫“幼儿教育的行动讨论”，他以行动讨论原理为重点，结合实际，奇妙的利用案例对教育行动讨论的原理、层次、过程等问题进展了具体的讲解，他要求我们在教学工作中积极参加讨论，在讨论中反思，在讨论中成长，从而提高自己的专业素养。其实在平常的教育工作中，隐含着很多的问题值得讨论，但这隐含教育本质的问题却往往被我们忽视掉了，听了这个讲座，我反思了自己的思维习惯，使我熟悉到：假如想让自己的劳动从单调变得好玩的话，就走上从事一些讨论这条幸福的道路上来。王冬兰教授的讲座，使我再一次熟悉了幼儿的进展规律、重新认 识了什么是科学的幼儿进展观、专业化教师的的职责所在、怎样做专业化的幼儿教师。她从如何理解幼儿园教育质量入手，深刻分析了哪些因素是打算幼儿园教育质量的重要因素，其中师生关系、教师的态度与行为、学习活动安排是关键。学前儿童教育既要顺应儿童的自然进展规律，又要将儿童的进展纳入符合社会要求的轨道，专业化的教师要了解儿童的兴趣和进展的需要，把握儿童进展的程序和规律。使我熟悉到自己以前的做法与幼儿进展规律的背离，小学化倾向地教学模式，如在我国的地方教学中，各种教学活动的绽开彰显小学化倾向，如重视幼儿教材的教学，轻视幼儿读物的活动开展，即使幼儿读物也只是要求幼儿背诵诗歌、三字经之类的教学，对幼儿教学习惯，自然规律，共性兴趣方面的读物，缺乏广泛敏捷性，甚至有些幼儿园还大张旗鼓的宣传办学特色，设置各种兴趣班，补习班，强调对幼儿进展琴艺、书画、文化课的加强训练。为吸引幼儿的入园率，向家长大肆宣传文化课的教学，恨不得把小学教材内容提前到幼儿园来完成，为迎合家长的“望子成龙，望女成凤”心愿，对幼儿进展单一传授集体教学、练写作业是，甚至给幼儿不知家庭作业等等，给幼儿身心带来了不小的损害，如今熟知，之所以迎合家长是由于自己理论学问的缺乏，理论支持力气的缺乏。教师只有做到专业化才会令人信服，才会经受住外来力气的冲击，才会有坚持的力气，才会受到敬重。我将从现在做起，坚持敬重幼儿的原则，坚持以幼儿为本、以幼儿进展为本，不再偏离。跟随沈建洲教授重新解读纲要，理解纲要的核心精神，知 友情提示：本文中关于转岗培训心得给出的范例仅供您参考拓展思维使用，转岗培训心得：该篇文章建议您自主创作。