音乐电台广播稿范本广播电台文稿(3篇).docx

音乐电台广播稿范本广播电台文稿(3篇)关于音乐电台播送稿范本一 1.用欢乐的心情参加音乐活动，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 2.喜爱参与音乐活动，培育幼儿表演的兴趣。 3.稳固熟悉五官的名称和位置。 4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5.使小朋友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。 活动预备： 学问阅历的预备：日常活动中玩过手指嬉戏 物质材料的预备：小手拍拍音乐;图示; 活动过程： 一、欢乐嬉戏感受音乐 1.随音乐，幼儿在教师的带着下就坐。 2.嬉戏(一)教师运用歌词，以儿歌为形式有节奏地朗读，引导幼儿一起参加手指嬉戏，初步感知歌词内容。采纳集体、个别等嬉戏形式。 3.嬉戏(二)教师引导幼儿用歌声来参加嬉戏，感受歌曲的节奏、旋律。 二、运用图谱学习歌曲 1.出示图谱，和幼儿一起进一步熟识歌词，并在歌声中感受旋律。 2.运用多种方式指导幼儿学习歌曲，演唱歌曲。 三、互动嬉戏欢乐无限 1.教师请一位幼儿合作嬉戏，激发幼儿的兴趣。 2.教师请个别幼儿参加嬉戏。 3.引导幼儿自主查找伙伴参加嬉戏。 四、延长活动 1、回家与爸爸妈妈一起互动，和好朋友一起共享嬉戏的欢乐。 关于音乐电台播送稿范本二 在这短短三个月里，作为初一（2）班的实习班主任兼音乐实习教师，不仅积存了初步的班级治理和音乐教学阅历，还深刻地体会到初一（2）班剧烈的班级分散力和素养教育在详细实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些阅历和心得。在班主任工作方面： 俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维活泼，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己肯定的推断力量，也有了自己肯定的看法。在初一（2）班班主任的帮忙带着下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着装扮方面，还是在言行方面，无论是在教学力量方面，还是在个人修养方面都非常注意自己在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有敬重自己、为人师表的教师，才能从学生那里得到爱戴与敬重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的根底 在担当初一（2）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自己在同学中建立威信的根底上，与他们公平相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个公平的主体来对待，敬重学生的人格尊严，彼此无凹凸、尊卑之分。在消失问题时，我从为采纳强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的承受。当学生提出批判意见时，我虚心地承受，没有由于“我是教师，我承受学生的批判，这多丢面子”而拒绝承受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽敞的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生消失这样的过失，公平地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。 影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担当实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内消失的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不卑视后进学生，让他同其他学生在公正、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没观察。我在对待好学生和差生的时候，坚持公平原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信念，积极地去进展他们自己。 三个月很快就过去，在6月初，我一度心情很低落，一想到自己的实习期快要完毕，更觉得对一中产生了深深的依恋，虽然在这里的时间累点，但我觉得乐在其中，也学在其中。在后来的日子里，我转变了心态，不是得到就是学到，尽管以后的路程不中一中走，我把我在此学到的东西用起来，我也会走出自己不平凡的人生路。 心得体会：只要专心，没有办不成事的；只要努力，肯定会遇见伯乐；对待学生问题上，看到学生的两面性，学生在犯错误的时候不只看到学生的错误，更多的要去看错误后面的缘由。 实习期完毕了，我没有白来，我带起了岩脚一中对音乐课程的爱好，我得到了领导的认可，得到了学生的喜爱，更重要的是，我也在其中学到了许多许多。 关于音乐电台播送稿范本三 全面贯彻国家教育方针，以提高国民素养为宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，促进每一位学生的全面进展，并培育学生终身学习音乐的愿望和力量。 本学期所带六年级1、2、3班音乐课，通过五年的音乐教学和学生的共同努力，大局部学生已经初步学会了有气息支持的、有力度变化地唱歌；然而唱歌的状态还不能长久地保持，气息运用不够敏捷自如。在齐唱时，学生的声音已经能够做得比拟整齐、统一了；然而，美中缺乏的是由于平常注意要求声音的整齐，提倡学生轻唱，导致有小局部学生在独唱时变得没声了。今后，要特殊培育学生自信大胆地表现歌曲。另外，学生的识谱力量也在逐步提高，他们能够随琴完整地视唱旋律，做到节奏、音高精确。在离琴清唱中也能考虑到音乐形象的特点，但形象把握还不是很到位，学生还不能完全脱离键盘，对琴的依靠性很重，尤其是学生的独立识谱力量，有肯定的困难，要重点培育。两部合唱的力量较差，单音的听辨要连续加强，以利于学生唱好两声部。学生的观赏水平有待培育、提高，尤其是观赏后的表达力量。 六（1）学生上课思维活泼，兴趣深厚，能够积极主动地参加音乐活动，大胆表现对音乐的看法，创新意识较强。 六（2）学生上课不够自觉，个别同学倾听的习惯还未养成，上课参加不够积极主动大局部学生喜爱流行音乐，普遍不喜爱教材上音乐。 六（3）学生喜爱音乐课，学习态度端正，上课举手积极，发言热闹；尤其是个别的女生，表现欲较强，气氛活泼 1、本册教材连续前五册的构造，共分为八个单元。其中歌曲10首、观赏曲9首、活动5项。总计音乐作品22首，其中新作品16首，传统作品6首，新作品占60%。本册重点从速度、音区、力度、节奏、旋律、调性等方面来感知、感受不同的音乐作品，如：把旋律连成一首歌曲；请在括号中填上适宜的音等，还有是通过各种制造性的活动使学生感到制造的乐趣，如：创编舞蹈动作、续编歌词等，培育学生良好的音乐素养。 2、本册教材中的每个单元均设一个相对独立的主题，并围绕主题提取和绽开音乐材料，紧扣音乐课程标准中的四个领域，即音乐感受与鉴赏、音乐表现、音乐制造、音乐与相关文化，并以这四个领域为一条贯穿全文的“动脉线”，辅以另外一条丰富而有序的“静脉线”（主题式单元）。“静脉线”大致涵盖了音乐与人生、社会、自然、音乐与民族、国家、地域、音乐与历史、音乐与姊妹艺术等方面的内容。“动脉线”与“静脉线”的穿插、综合，编织出课本体例与构造的脉络。 3、本册教材较为突出的特点是：以音乐审美为中心，提倡师生互动、学生自主学习，重视音乐实践和音乐制造，强调音乐与文化的关联和多学科综合，留意完善评价机制。 4、本册教材在音乐学问方面降低了学习的难度，将学问学习、技能训练寓于音乐活动之中。 5、本册教材注意引导学生感受、体验唱歌的欢乐，启发学生在唱歌中相互倾听、默契协作，用自己的歌声表现美、制造美。 6、本册教材充分发挥了音乐教学的创新优势，供应了适合学生兴趣爱好的内容与活动领域，并附以启发性、提示性文字及插图，给学生和留出足够的自由想像和随便发挥的空间。 1、培育学生的音乐兴趣和爱好，使学生获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉。 2、供应给学生感受音乐、表现音乐、制造音乐的时机。 3、让学生积极主动的参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最根本的音乐文化学问技能技巧。 4、培育学生有一双探究的眼睛，有一对倾听的耳朵。 5、奠定学生终身学习音乐、享受音乐、进展音乐力量的坚实根底。 以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 1、采纳歌、舞、图片、嬉戏相结合的综合手段，进展直观教学。 2、要求从听入手，从感性入手，从感受入手，以倾听、观赏、鉴赏为中心，绽开教学活动。并且倾听音乐的材料要短小好玩、形象鲜亮。 3、从情入手，从情境入手，从情感入手，以感受美、表现美、制造美为核心来绽开教学。 4、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生音乐学习的可持续性进展。 5、培育学生音乐创作力量，确保学生自主学习的质量。 6、深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，留意启发和诱导学生的参加性、参加性。 7、歌曲演唱时，方法仍需指导。尤其是变声期的男生要教育他们轻唱、不喊叫，爱护好自己的嗓子，尽量使齐唱时音色整齐、统一。 8、观赏教学时，仍需提示学生在完整听音乐时要静心、不分神，有想法听完沟通，在班级同学面前大胆发言。