有关中小学教师基本功大赛方案通用(六篇).docx

有关中小学教师基本功大赛方案通用(六篇)有关中小学教师根本功大赛方案通用一 学然后之缺乏，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过仔细比照反思，我认为，今后还应从以下几个方面连续努力。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。随着素养教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位教师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出不受欢送的教师。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生， 实行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 与学生沟通中应当留意的五个“要”与“不要”：要注意情感的沟通，不要拒人于千里;要急躁倾听，不要随便插话;要学会接纳，不要随便批判;要支持鼓舞，不要怜悯劝慰;要注意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要肯定的心理根底，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和宠爱;敬重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。 吴艳华教师的讲座的主题是“班主任心理安康教育根底”。从她的讲座中我体会到，小学生心理安康是个必需要重视的问题，依据小学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成局部，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今日，面对越来越难治理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己;把自己放在寻常人的位置，不要太苛求自己，要用寻常心去做寻常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 (二)敬重学生，与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能呈现出自己的特色;有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 (三)加强班级文化建立，促进学生和谐进展。班级文化具有巨大的分散力和感召力，它通过班主任治理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地熟悉到，对学生进展心理安康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必需开展心理安康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐进展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。 我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境地，争取当一名合格的班主任。 有关中小学教师根本功大赛方案通用二 一、指导思想 以党的、xx届二中、三中全会精神为指导，加强社会主义核心价值体系教育，注意中华优秀传统文化教育，着力提升学生社会责任感、创新精神、实践力量，促进学生的全面进展。 二、目标任务 深化德育改革，突出改革与创新，加强学校德育改革的顶层设计，加强立德树人机制建立，将实践证明行之有效的做法以制度形式固化;突出重点，加强德育的实践性建立，强化德育课教师实践教学和学生实践体验的导向和约束;突破难点，创新德育方式方法和途径手段，促使德育工作更好地适应经济社会进展要求和学生思想实际;协同推动，围绕“争先提质进位”教育中心工作推动德育重点工作;稳步推动德育课程、德育实践、德育队伍、德育特色等重点领域改革，不断增加中小学德育工作的科学性、创新性、实践性和实效性。 三、工作措施 (一)加强德育课程课时落实的催促与检查 针对学校德育课程未开齐开足及德育教学缺乏吸引力和实效性等状况，开展德育课程课时落实的催促检查，强化德育课教师培育培训，引导教师加强德育课程与德育实践的结合。举办中小学德育课教学成果展现活动，加强德育课教研活动的指导，搭建多种形式的学习、沟通和展现平台，增加德育课教师队伍的活力和制造力。 (二)加强德育实践领域改革的探究与讨论 加强制度保障，在借助广东省义务教育阶段标准化学校标准落实小学、初中学生到学生综合实践基地活动时间的根底上，进一步落实一般高中学生到基地进展国防教育及其它社会活动的时间保障，探究解决学生综合实践基地的地位、师资、课程等问题。做好学生实践活动评价工作，既关乎学生实践活动的有效性，更关系到学生实践活动时间的落实。充分利用学生综合素养评价和综合实践活动课评价，推动学生实践活动时间的落实。探究实施中小学生社会实践打卡登记制度。结合“人文素养提升年”活动，进一步深化德育领域改革，不断加强社会主义核心价值体系教育，注意中华优秀传统文化教育，着力提升学生的人文素养和人文精神，提升学生的创新精神和实践力量，促进学生的全面进展和安康成长。 结合我市创文明城市“三连冠”工作目标和加强未成年人思想道德建立的工作要求，以中华传统优秀文化教育和“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育为主题，组织开展20xx年中小学主题教育系列活动，突出活动的实践性。以“读万卷书、行万里路”为主题，组织开展20xx年“千万少年欢乐阅读”学生读书活动，将“欢乐阅读”延长至“欢乐实践”。组织20xx-20xx学年度惠州市优秀学生及20xx年惠州市未成年人思想道德建立“旭日奖”评比表彰活动，强化学生的综合素养评价。 (三)加强中小学德育队伍建立 做好沟通协调，力保德育队伍建立与其他师资队伍建立同步规划、同步进展。做好常规工作，组织首批名班主任工作室终期考核，启动建立其次批名班主任工作室;做好第四批名班主任培育对象培育工作;举办第五届班主任专业力量大赛;组织开展德育治理干部和骨干班主任培训。 (四)加强中小学德育特色培育 深化德育实践讨论，组织20xx年立项中小学德育、心理安康教育课题中期汇报工作。实施德育、心理安康教育示范校与一般校结对联动规划，发挥省、市德育、心理安康教育示范学校的示范、带动和引领作用。强化德育特色、品牌展现，实施中小学德育成果建立规划，搭建沟通平台，深入挖掘、充分宣传各地各学校优秀德育工作阅历。 (五)加强中小学心理安康教育 加强调研摸底，全面把握我市中小学心理安康教育现状，讨论制定我市中小学心理安康教育进展规划。落实教育部中小学心理安康教育指导纲要(20xx年修订)精神，探究心理辅导室建立标准。调动基层积极性，加强中小学心理安康教育教研，举办中小学心理安康教育“a证”教师培训班及中小学心理安康教育成果征集展现活动，开展中小学心理安康教育活动课现场调教竞赛。适应形势进展，讨论完善中小学心理安康教育师资培训模式。 (六)加强中小学法制宣传教育 开展依法治校示范校及无毒学校创立活动，组织开展“走进戒毒所”等警示教育活动。进一步完善法制副校长制度，深入开展校园法制文化建立，切实做到法制教育“规划、教材、课时、教师”四落实，实行中小学生年度学法考试制度。 (七)加强对家长学校的指导与治理 根据阵地共用、资源共享、节省办学、务求实效的原则，努力到达有挂牌标识、有师资队伍、有固定场所、有教学规划、有活动开展、有教学效果的标准化建立目标。依据全国家庭教育指导大纲，因地制宜地开展宣传实践和指导效劳，确保学生家长每年承受两次以上的家庭教育指导效劳。连续开展“家教合作新机制”的探究与讨论，进一步转变家教观念，提高家教水平。 (八)加强中小学德育科研试验讨论 切实做好省、市科研立项课题的检查、跟踪与指导，提高教师的科研水平，促进教师的专业成长，准时推广讨论成果，发挥德育科研引领示范作用，形成德育科研的良好气氛。 四、工作要求 各单位要切实加强对德育工作的领导，把未成年人思想道德建立摆上重要位置，坚持立德树人的工作理念，不断深化德育领域改革，加强德育工作讨论，把德育工作作为推动素养教育和学校内涵进展、特色进展的重要抓手，纳入重要议事日程。切实保障德育工作经费，完善德育活动场所设施，为德育工作开展制造有利条件。 有关中小学教师根本功大赛方案通用三 20xx年4月，我参与了临朐县第一期中小学班主任培训班，有幸倾听了省级专家的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培育学生的要求的转变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和讨论，班主任工作更需要学问和讨论。当今学问经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种根本生活方式。 学然后之缺乏，虽然我已做了十几年的班主任，但听了这些教师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过仔细比照反思，我认为，今后还应从以下几个方面连续努力。 一、加强师德修养 (一)专心关爱每一个学生。 记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的心情去面对学习。随着素养教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今打算教育成败的关键一步。学生会由于喜爱一位教师而喜爱一门功课，同样，也可能因厌烦一位教师而厌烦学习。一个被学生喜爱的教师，其教育效果总是超出不受欢送的教师。爱学生，关怀学生，处理问题准时，方法得当，留意和学生沟通，学生就信任班主任，喜爱班主任，也喜爱上班主任的课。喜爱学生，还表现在班主任对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求。敬重学生的人格，了解学生的共性，信任学生，关怀学生，既统一严格要求，又留意学生的个体差异，区分对待。对程度、水平不同的学生， 实行不同的教育方法,因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴实人格去影响一位又一位学生;用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮忙他们树立远大抱负，培育他们的社会、家庭、集体的责任感。 (二)多与学生进展沟通，准时沟通。 与学生沟通中应当留意的五个“要”与“不要”：要注意情感的沟通，不要拒人于千里;要急躁倾听，不要随便插话;要学会接纳，不要随便批判;要支持鼓舞，不要怜悯劝慰;要注意引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要肯定的心理根底，通过学习总结出三点，即真诚、敬重、共情。真诚能博得学生的信任和宠爱;敬重能开启学生的心扉;共情则能深入学生的内心世界。同时，为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比方倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。 二、注意心理安康进展 吴艳华教师的讲座的主题是“班主任心理安康教育根底”。从她的讲座中我体会到，小学生心理安康是个必需要重视的问题，依据小学生生理、心理进展特点，运用有关怀理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心全面和谐进展和素养全面提高的教育活动，是素养教育的重要组成局部，是培育跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理安康教育，班主任自己首先要做到以下几点： (一)拥有平和的心态。在社会竞争日益剧烈的今日，面对越来越难治理的学生，我们肯定要做到心态平和，要实事求是地熟悉自己，努力成为最好的自己;把自己放在寻常人的位置，不要太苛求自己，要用寻常心去做寻常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道才智从错误的推断中来，胜利从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。 (二)敬重学生，与学生“共情”。“教育可持续进展的核心内容是敬重”。要敬重学生，敬重学生的差异。作为班主任，要信任每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观看差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是由于有了差异，我们的世界才变得如此精彩;有了差异，我们才能呈现出自己的特色;有了差异，我们才有了今日相互学习和借鉴的时机。差异让我们懂得了相互敬重和彼此关爱的重要，让我们对生疏的事物感到憧憬，并激发求知和探究的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期盼。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。 (三)加强班级文化建立，促进学生和谐进展。班级文化具有巨大的分散力和感召力，它通过班主任治理，班级行为制约，班级心情感染，班级价值导向等制约学生的思想和行为。通过学习，我更深刻地熟悉到，对学生进展心理安康教育势在必行。“以人为本”的教育思想，要求我们必需开展心理安康教育。我们的一切工作都是为了学生，为了学生的全面和谐进展，我们要更新教育观念，把“以教材为本，以教师为中心”转化为“以人为本，以学生为中心”，在育人和教书的同时，成为学生的心理医生。 我肯定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境地，争取当一名合格的班主任。 有关中小学教师根本功大赛方案通用四 为进一步提升班主任队伍素养，促进班主任工作再上新台阶，努力打造一支适应素养教育要求，适合我校教育进展需求的班主任队伍，依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知(教师厅20_3号)和山东省教育厅办公室转发教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知的通知(鲁教师办字20_2号)文件精神，薛教发20_55号薛城区中小学班主任培训规划文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。 一、指导思想 坚持“立足校本、全员参加、自主研修、专家引领、专题培训、反思沟通”的培训原则，以全面提高班主任的师德水平和业务素养、促进班主任治理水平的提高为目标，以加强职业道德教育、更新治理理念、创新教育治理方法、培育他们的创新精神和实践操作力量为重点，造就一支师德高尚、素养优良的专业化班主任队伍，实现教师、学生、学校三者和谐进展，从而全面提高学校的治理育人水平。 二、培训目标与任务 学校主要树立走出去请进来的思想理念，实行由点到面的操作模式来安排本次班主任培训。通过选派局部班主任代表，集中参与校外组织的各类班主任培训，然后再由这局部班主任层层推动、链条式、分级部对其他班主任进展培训。并且要选在适宜的时间请局部专家来校作报告，现场指导。同时还要发动班主任自学培训读本，并且不定时组织学习沟通会，让班主任在沟通会中找出缺陷，便于弥补缺乏。通过本次培训使班主任能够仔细思索和分析当前班主任工作所面临的问题与挑战，使班主任教师在思想政治与职业道德、根本理论与岗位技能、教育理念与德育科研力量等方面有明显的提高，培育他们的创新精神和实践操作力量，到达提高他们实施素养教育的综合力量和实际工作水平的目的，以适应21世纪素养教育对班主任提出的新要求。利用一至二年左右的时间，从三个层面打造适应我校教育进展需求的班主任队伍。 1、扎实推动“治理教干提高工程”。通过学习与提高，力求我校的德育治理干部成为政治素养高，业务力量强，精于治理，擅长创新，具有先进教育思想和前瞻办学理念的干部。 2、大力深化“名班主任培育工程”。对市、区级名班主任提出更高的目标要求，学校为他们供应展现才能的平台，如：举办讲座、观摩活动，让他们成为能独挡一面的学校治理者善，让他们更出名气。同时通过校本培训，发挥名班主任辐射带动作用，通过培训，力求更多班主任成为职业道德高尚、乐于奉献、擅长治理的专家型、科研型教师。 3、积极实施“班主任队伍的青蓝工程”。通过“拜师结对”活动使青年班主任快速成长起来，形成一支构造合理高素养的班主任队伍。 三、培训原则 1、从实际动身的原则：依据我校班主任队伍的现状和学校进展的需要，分层次，分阶段地进展培训。 (1)开学前用三天时间对新接班的和接起始年级的班主任进展培训。让他们知道什么时间什么地点做什么事情，领学学生指南等。 (2)选派优秀的班主任参与区级培训后再培训青年班主任。 (3)坚持走出请进，聘请国家、省、市专家到校做报告;选派优秀班主任到安丘四中、衡水一中、东庐中、洋思中学等名校学习，来校后做报告影响带动其他班主任。 2、理论和实践相结合的原则：专家的理论指导和德育工的实际操作有机地结合。 (1)学校聘请专家做理论指导报告，建立与专家长期联系机制，通过网络、电话、博客等形式，常常与专家对话。 (2)学校聘请了一名法律参谋请其到校作校园损害事故处理的报告，并常年作为的班主任的法律询问。 (3)定期开展班主任阅历沟通并推广。 (4)定期进行主题班会观摩活动，让校本治理阅历推广学习。 3、循序渐进的原则：有规划、有步骤地开展培训活动。 (1)坚持班主任每周一次例会制和周二班会制，全体和分年级形式多样 (2)开展样板班级评比活动，评出治理样板班级，供其他学生观摩学习，起到了良好的带动示范作用 (3)量化治理一天一反应，一周一小结，一月一汇总。(都是书面形式) 4、敏捷机动的原则：启动学习班主任培训读本活动，自学和集体学习相结合，要求每次有学习笔记、心得，每个专题都要过关考试，考试成绩纳入班主任量化考核。 四、培训的内容和形式 1、班主任工作培训读本及其它有关文件、法规。 班主任工作根本标准与政策法规，6课时 班级活动设计组织与班级治理，9课时 学生心理安康教育指导，6课时 未成年人思想道德教育，6课时 阅历沟通与案例教学，3课时。 2.学校聘请专家做理论指导报告和学习全国优秀班主任工作阅历 3.组织阅历沟通、观摩活动等(本校优秀班主任阅历沟通、主题活动观摩、班主任沙龙和参与区级岗位培训的教师心得沟通)。 4.校外实践活动和参观学习并将外出参观(班主任)、学习，写出心得体会汇合成册。 5、制造性地开展班级活动，引导班主任撰写德育论文和案例分析，写好学生的评语。 6、优秀班主任评比 五、培训的措施 1、学校要进一步加强和改良班主任队伍建立，完善相关制度，建立鼓励机制，强化对班主任的治理，切实调动班主任工作的积极性。 2、连续完善组织好“班主任节”。做好新形势下的“名班主任”的评比工作。 3、分期分层组织班主任参与省、市、区级骨干班主任培训;以校本研训为依托，开展班主任全员培训;2022年，全部班主任必需参与不少于30学时的专题培训。 4、举办班主任工作研讨会，进行以班级治理为主题的“班主任论坛”，征集评比优秀班主任工作案例并结集出版。 5、“拜师结对”活动。每位任职三年以下的班主任拜一名老班主任为工作的指导教师，指导教师要本着对班主任成长和对学校进展高度负责的精神，仔细做好对指导工作。对青年班主任要做到关怀爱惜与严格要求相统一，指导帮忙与相互学习相统一，理论学习与班务实践相统一，班级工作独立负责与为他们制造条件相统一。擅长给他们“搭台子”和“压担子”。常常与他们沟通学生状况，沟通班级治理中的心得体会。青年班主任要虚心向老班主任请教、恳切承受指导班主任的指导，定期与指导班主任进展沟通，与班主任一起讨论参加班级的各项工作;对班主任工作要勤于思索，不断总结，准时登记自己的心得体会，定期汇报个人工作状况;积极参与学校组织的班主任培训、班主任工作座谈及班主任外出考察等活动。通过培训，力求我们的班主任成为胸怀教育抱负，布满工作激情，具有高尚的人格魅力，擅长班级治理，倍受学生宠爱的优秀班主任。 六、培训的考核评价 依据区局文件精神，凡参与班主任培训，经考核合格后，颁发薛城区中小学班主任培训合格证书，成绩折合相应学分记入教师个人连续教育证书，纳入中小学教师连续教育学分治理档案。 班主任培训证书作为班主任上岗、评优树先和职称晋升的重要依据之一。 七、培训的组织与治理 1、学校成立黄飞校长为组长，董华副校长、胡涛副校长、李庆水副校长、刘东辉副校长为副组长，政教主任、年级主任为成员的班主任培训领导小组。领导小组下设办公室。详细工作由政教处负责落实。 2、政教处要对现任班主任登记造册，建立班主任培训档案，依据培训和考核规划组织实施。同时，为保证培训质量，要切实加强培训教材治理，标准教材征订和使用，统一使用省教育厅指定教材，全表达任班主任和中层及以上教育干部和其他骨干教师人手一册。 3、我校对本次班主任培训高度重视，充分熟悉到加强班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改良未成年人思想道德建立的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任师资队伍建立的重要举措。学校对班主任培训实施方案的制定和校本研训以及教师自主研修的组织工作供应大力支持，确保班主任培训工作的顺当进展。 有关中小学教师根本功大赛方案通用五 为了进一步贯彻落实教育部、省、市各级学校安全工作会议和文件精神，仔细落实学校安全治理目标责任制，坚决遏制校园重特大安全事故发生，确保我县“平安校园”创立取得新的成效，特制定学校安全工作要点 一、提高思想熟悉，不断增加校园安全生产工作责任意识 1、仔细组织学习并大力宣传中华人民共和国义务教育法和中小学幼儿园安全治理方法等法律法规，坚固树立依法治校、依法治教的思想意识，做到校园安全生产工作依法行政，依法治理。 2、坚持学校安全“教育领先、预防为主、多方联动、全面设防”的原则，做好“防危房倒塌、防食物中毒、防疾病、防火、防触电、防盗、防暑、防雷、防爆、防震、防毒、防、防汛、防溺水、防交通事故、防踩踏、防大型活动安全事故、防学生意外损害、防学校周边不良环境、防学生心理脆弱”等各类安全隐患的防范工作。 3、加大校长及学校安全治理人员培训力度。各学校要对学校中层治理人员和全体教职工进展校园安全治理工作分层培训。培训要以校园安全工作法治化建立为重点，以各校制定的学校安全治理规章制度为教材，就校园安全治理和食品卫生、传染病防控、校舍安全、消防安全及交通安全等学问分层次、多形式地进展培训，不断提高校园安全治理水平。 二、强化学校安全工作责任制，全面构建校园安全工作保障体系 1、进一步建立健全安全治理工作组织机构。要根据中小学幼儿园安全治理方法的各项要求，建立健全和不断完善“一把手”总负责的安全治理工作机构，进一步配强专职或兼职的安全治理工作人员，全面加强校园安全治理工作队伍建立。 2、不断完善校园安全治理目标责任制。一是建立健全掩盖全部工作环节的安全责任体系和工作机制，强化安全生产工作目标治理责任制，坚持“谁主管、谁负责”、“分级负责”和“一岗双则”的原则，层层签订责任书，将安全责任落实到岗，细化到人;二是结合工作实际，仔细制定、修改并不断完善门房、财务、试验室、食堂、师生宿舍等重点要害部门的安全治理制度，以制度管人，按规章办事。 3、仔细完善各类突发大事应急工作预案。针对校园安全生产工作消失的新状况、新问题，结合实际制定和修改各类突发大事应急工作预案，增加其科学性、实效性和可操作性。 4、建立健全学校安全工作考核评价体系。结合xx县教育系统学校安全工作评估细则的要求，各学校也应和教师、学生及家长层层签定安全责任书，严格实行安全工作“一票拒绝”制度，将安全工作与业绩考核挂钩，奖罚清楚，充分调动每个教职工的积极性，努力做处处处想安全，人人讲安全，时时抓安全。 5、全面构建学校安全生产工作“社会参加”的协调机制。各学校要根据新的义务教育法、中小学幼儿园安全治理方法等提出的校园安全生产工作“社会参加”的原则，积极与公安、交通、卫生等有关部门加强联系，努力构建多方参加的安全生产工作协调机制，积极创立上下互动，内外联动，齐抓共管的校园安全生产工作格局。 6、全力维护教育系统政治稳定。要仔细做好冲突排查调处工作，关怀师生的工作和生活，适时、合理、准时解决师生反映的各种问题。若无法解决，应做好急躁细致的思想政治工作，对可能消失的冲突，坚持“教育疏导，依法调处”的原则，把冲突消退在萌芽状态，坚决杜绝群体性大事发生，努力构建和谐的校园人际关系和良好的校风、教风和学风。 三、广泛深入进展校园安全教育活动 1、强化安全教育工作。进一步加强对师生的法制、纪律、心理安康、交通等安全学问教育，积极开展以防火、防盗、防损害、防传染病、防食物中毒等为主题的安全教育活动，充分利用节假日等特别时期，仔细组织寒假前三天教育活动，使安全法规和安全学问深入人心。 2、细心组织开展师生紧急疏散演练活动。要统筹安排，细心组织，有规划、有目的地开展紧急状况下的疏散演练活动，努力提高全体师生的自救意识和自护力量。各学校每个月必需仔细组织开展一次疏散逃命演练。 3、全面落实教师值班和领导带班制度。各单位重要部位必需要有专人负责，昼夜值班。值班人员要坚守岗位，尽职尽责，要仔细巡查，做好交接班，具体记录值班状况。各学校要严格执行重大大事报告制度，一旦发生重大大事，要在第一时间向县教育局学校安全工作领导小组办公室和分管领导报告，并准时妥当处理。对重大大事不得迟报、漏报、瞒报和错报，否则要严厉追究有关责任人员的责任，后果严峻的要依法追究相关人员的法律责任。 4、加强食堂食品卫生和地方病、传染病的防控工作。做好艾滋病、狂犬病、手足口病、甲型流感等预防工作。以专栏、板报、讲座等形式，宣传食品卫生科普学问和有关法律、法规学问，提高师生的自我防范意识。进一步健全学生食堂食品选购、留样、用餐、小卖部治理等制度，防止发生中毒大事。未经相关部门验收，未到达等级标准的食堂，严禁营业使用。 四、加大排查力度，积极消退安全稳患 扎实开展以校园安全隐患排查为重点的安全工作。要定期对涉及师生切身利益的有关设施及房屋校舍等进展仔细检查，尤其是春秋两季开学前要全方位地进展安全大检查，发觉隐患要记录在案，并准时整改，中心校、县直学校每月安全大检查一次，学校每周检查一次。学校自身无力整改的，必需准时书面报告县教育局和其他相关部门。 有关中小学教师根本功大赛方案通用六 一、本学期教研活开工作重点 1、连续推行体育与安康课程标准实施工作。坚持安康第一的指导思想，深化体育教学改革，以有效课堂教学为核心，努力提高教学质量。 2、加强中小学教研组，备课组，标准性建立指导，促进教师自我反思，同伴互助，专业引领下不断成长。 3、以学区为单位开展校本教研联盟活动，切实提高教研活动的实权性和实效性。 4、从实际动身因地利宜，利用开发课程资源，充分发挥教师个人，集体和骨干作用，围绕观课议课活动，促使课堂教学“活”起来，让学生积极主动地参与各项活动，确保学生每天1小时活动，促进学生身心安康。 二、教学调研的内容和方法 通过教学调研推门听课，研讨课等教研形式，深入学校进展，沟通、座谈，听取意见，帮忙解决教师工作中遇到的实际问题。 三、学科教学研室的课题 中小学体育教师观课、议课活动推动的实践与讨论 xx年下半年中小学体育教研活动表 周次 日 期 内 容 预备 8.279.2 8月28日31日（周二至五）教师集中，师德培训 1 9.39.9 市教研员会议 2 9.109.16 1、教师节；2、中小学教务科研主任会议；3、幼儿园业务园长会议。 3 9.179.23 中小学体育中心组会议 4 9.249.30 其次届全市精品校本课程评比 5 10.110.7 中秋节、国庆节（9月30日10月7，放假调休） 6 10.810.14 1、普、职高教学集体调研； 7 10.1510.21 1、小学教学集体调研； 8 10.2210.28 1、初中教学集体调研；2、县中小学生篮球赛 9 10.2911.4 1、市高中新课标优秀课例评比；2、县中小学体育教师说课评比活动。 10 11.511.11 县中小学体育教学研讨会 11 11.1211.18 1、期中考试； 12 11.1911.25 市中职优秀课例评比 13 11.2612.2 县其次十几届中小学生田径杯赛 14 12.312.9 1、县中学段课堂教学评比； 15 12.1012.16 县中小学生足球赛 16 12.1712.23 县高中体育课堂教学展现课 17 12.2412.30 xx年市小学学业质量合格率调研抽测 18 12.311.6 元旦（xx年12月30日xx年1月1日，放假调休） 19 1.71.13 xx年市小学学业质量合格率调研抽测分析 20 1.141.20 21 1.211.27 期末考试（1月24日26日） 22 1.282.3 学期完毕工作 2月1日（农历十二月二十一日）寒假开头