新版部编版二年级上册语文7.《妈妈睡了》PPT课件.ppt

妈妈睡了妈妈睡了7妈妈睡了妈妈睡了7哄哄 先先 闭闭 紧紧 润润等等 吸吸 发发 粘粘 汗汗额额 沙沙 乏乏hnhnhnghngxinxinb bjnjnrnrndngdngx x f fzhnzhn我会认我会认 shshf f哄哄我我先先睡睡闭闭上上紧紧紧紧红红润润等等会儿会儿呼呼吸吸头头发发粘粘在在汗汗水水额额头头沙沙沙沙乏乏了了hng hng xin xin 易读错字易读错字 b b jn jn dng dng x x fa fa zhn zhn hn hn sh sh f f rn rn 蛙蛙青青过过河河哄哄 先先 闭闭 紧紧 润润 等等吸吸 发发 粘粘 汗汗 额额 沙沙 乏乏你你真真棒棒发发f f（发现）（发现）f f（理发）（理发）fa fa（头发）（头发）多音字多音字粘粘zhnzhn（粘贴）（粘贴）ninnin（粘土）（粘土）觉觉jiojio（睡觉）（睡觉）ju ju（觉得）（觉得）说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？作者通过生动形象的语言，描作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。好累。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈_。真美丽真美丽好温柔好温柔好累好累睡梦中的妈妈是怎么样的？1.1.为什么说睡梦中的妈妈很美丽？为什么说睡梦中的妈妈很美丽？睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯睡梦中的妈妈闭着明亮的眼睛，弯弯的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。的眉毛睡在红润的脸上。看上去很美丽。这句话运用拟人的修辞手法，一个这句话运用拟人的修辞手法，一个“睡睡”字，把妈妈的眼睛、眉毛写的生动、字，把妈妈的眼睛、眉毛写的生动、形象。形象。2.2.为什么说睡梦中的妈妈很温柔？为什么说睡梦中的妈妈很温柔？因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，因为睡梦中的妈妈在微微地笑着，在睡眠梦中还想着故事。在睡眠梦中还想着故事。仿写：仿写：用用“弯弯的弯弯的”写词组。写词组。_弯弯的月亮弯弯的月亮 弯弯的小河弯弯的小河 弯弯的小路弯弯的小路 弯弯的小桥弯弯的小桥 3.3.为什么说睡梦中的妈妈好累？为什么说睡梦中的妈妈好累？妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘妈妈睡梦中额头渗出的汗珠粘住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿住了头发，窗外的鸟儿唱歌，风儿“说话说话”妈妈都听不到。妈妈都听不到。“好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，好像在睡梦中妈妈又想好了一个故事，等一会儿要讲给我听等一会儿要讲给我听”从这句你从这句你体会出了什么？体会出了什么？连睡觉的时候，妈妈都会准备故连睡觉的时候，妈妈都会准备故事，妈妈可真的事，妈妈可真的好累呀好累呀！“窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，窗外，小鸟儿在唱着歌，风在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。”这句话用了什么修辞手法？你体会出什么这句话用了什么修辞手法？你体会出什么？这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和这句话运用拟人的修辞手法，将小鸟和风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶风当做人来写，小鸟在唱歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点间散步，发出沙沙声，妈妈太累了，一点也听不到。也听不到。“睡梦中的妈妈好累睡梦中的妈妈好累”体现在哪些方面？体现在哪些方面？1.1.妈妈的妈妈的呼吸那么沉呼吸那么沉。2.2.她乌黑的头发粘在微微她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠渗出汗珠的额头上。的额头上。3.3.窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到妈妈全听不到。她干了好多活，累了，乏了，她她干了好多活，累了，乏了，她真该好好睡一觉。真该好好睡一觉。从这句话中你体会到了什么？从这句话中你体会到了什么？妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。4.4.从本课中，你感受到母子间的什么从本课中，你感受到母子间的什么关系？关系？我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。我觉得孩子爱妈妈，妈妈更爱孩子。课文结构课文结构妈妈妈妈睡睡了了红润的脸红润的脸妈妈先睡着了。妈妈先睡着了。好累好累好温柔好温柔 真美丽真美丽妈妈妈妈爱爱我我 我我爱爱妈妈妈妈鸟儿唱，风声听不到鸟儿唱，风声听不到累了累了 乏了乏了呼吸很沉好累呼吸很沉好累头发粘在微微渗出汗珠的额头上头发粘在微微渗出汗珠的额头上 想故事想故事微微地笑着微微地笑着嘴巴、眼角笑弯了嘴巴、眼角笑弯了明亮的眼睛明亮的眼睛弯弯的眉毛弯弯的眉毛 学了这篇课文，你最想跟妈妈学了这篇课文，你最想跟妈妈说什么？跟同学交流一下。说什么？跟同学交流一下。这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描所见所闻所感。作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小绘了睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累。小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。妈的爱。课文主旨课文主旨推荐阅读推荐阅读孟母三迁的故事孟母三迁的故事 战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子战国的时候，有一个很伟大的大学问家孟子。孟子小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花小的时候非常调皮，他的妈妈为了让他受好的教育，花了好多的心血呢！为了让孟子有个好的学习环境，搬了了好多的心血呢！为了让孟子有个好的学习环境，搬了三次家。三次家。一开始他们住在墓地不远的地方，孟子很快学会了一开始他们住在墓地不远的地方，孟子很快学会了葬死人的习俗，孟子的妈妈觉得这样的环境对孟子成长葬死人的习俗，孟子的妈妈觉得这样的环境对孟子成长不利，于是决定搬家。不利，于是决定搬家。他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯，他们搬到了集市旁，过不久孟子学会了商人买卖的习惯，孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。孟子的妈妈感觉这样的环境对孟子不利，于是再次搬家。这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守这次他们搬到了学校旁，孟子开始喜欢读书，学知识，守秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定秩序，妈妈觉得这样的环境很适合孟子的成长，于是他们安定下来。下来。孟母三迁孟母三迁的成语告诉我们环境对人的成长影响非常大。的成语告诉我们环境对人的成长影响非常大。1.1.朗读课文，说说朗读课文，说说“睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈”是什么样子的。是什么样子的。点拨：课文描绘了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，点拨：课文描绘了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投妈妈先睡着了。孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情。朗读的时候读出孩子对妈妈浓浓的爱意，读入那么动情。朗读的时候读出孩子对妈妈浓浓的爱意，读出家庭的温馨、安静，读出纯洁的母子之情。出家庭的温馨、安静，读出纯洁的母子之情。“睡梦中的妈妈睡梦中的妈妈”是美丽的、温柔的、勤劳的，是在梦中是美丽的、温柔的、勤劳的，是在梦中惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。惦记着孩子，准备醒来给孩子讲故事的好妈妈。2.2.读一读，照样子，看谁说得多读一读，照样子，看谁说得多明亮的眼睛明亮的眼睛 水汪汪的眼睛水汪汪的眼睛 （）的眼睛）的眼睛乌黑的头发乌黑的头发 波浪似的头发波浪似的头发 （）的头发）的头发（雪亮亮）的眼睛（雪亮亮）的眼睛（有神）的眼睛（有神）的眼睛（大大的）的眼睛（大大的）的眼睛（圆溜溜）的眼睛（圆溜溜）的眼睛（蓝色）的眼睛（蓝色）的眼睛（乌黑）的头发（乌黑）的头发（柔顺）的头发（柔顺）的头发（金黄）的头发（金黄）的头发（黑亮）的头发（黑亮）的头发（卷曲）的头发（卷曲）的头发（雪白）的头发（雪白）的头发一、连一连，读一读。一、连一连，读一读。紧润紧润 等粘汗等粘汗 乏乏 额额dndnzhnzhnrnrnjnjn hnhnf f二、写出下列生字的部首后组词，再填空。二、写出下列生字的部首后组词，再填空。闭（）闭（）窗（）窗（）脸（）脸（）事（）事（）沉（）沉（）哄（）哄（）翘舌音的字有翘舌音的字有_、_和和_；三拼音节的；三拼音节的字有字有_、_；是多音字的字是；是多音字的字是_，它还有另，它还有另一个音一个音_，可以组词，可以组词_。门门闭闭 眼眼穴穴窗窗 外外月月脸脸 蛋蛋一一事事 情情氵氵沉沉 着着口口哄哄 骗骗窗窗沉沉事事脸脸窗窗哄哄示例：示例：hnhn起哄起哄三、写反义词。三、写反义词。先先 （）闭（）闭 （）（）沉沉 （）笑（）笑 （）（）温柔温柔 （）明亮（）明亮 （）（）后后开开浮浮哭哭凶恶凶恶黑暗黑暗四、照样子写一写，看谁写得多。四、照样子写一写，看谁写得多。（明亮）的眼睛（明亮）的眼睛 （乌黑）的头发（乌黑）的头发（）的眼睛（）的头发（）的眼睛（）的头发（）的眼睛（）的眼睛 （）的头发（）的头发（弯弯）的眉毛（弯弯）的眉毛 （美丽）的妈妈（美丽）的妈妈（）的眉毛（）的眉毛 （）的妈妈（）的妈妈（）的眉毛（）的眉毛 （）的妈妈（）的妈妈水汪汪水汪汪波浪似波浪似圆溜溜圆溜溜雪白雪白浓浓浓浓漂亮漂亮柳叶似柳叶似善良善良我会写我会写哄哄hng hng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“共共”上横短，下横长。上横短，下横长。部首：部首：口口组词：组词：哄我哄我 哄逗哄逗造句：造句：我摔倒哭了，妈妈我摔倒哭了，妈妈跑过来哄我。跑过来哄我。音序：音序：H H结构结构:左右左右 先先xin xin 书写指导：书写指导：第一笔撇短，竖在第一笔撇短，竖在竖中线上，下横长在横中线上。竖中线上，下横长在横中线上。部首：部首：儿儿组词：组词：首先首先 先后先后造句：造句：妈妈哄妹妹睡觉，妈妈哄妹妹睡觉，自己却先睡着了。自己却先睡着了。音序：音序：X X结构结构:上下上下 闭闭 b b 书写指导：书写指导：第一笔是点，先写第一笔是点，先写“门门”，再写才。，再写才。部首：部首：门门组词：组词：闭上闭上 关闭关闭造句：造句：“闭上嘴。闭上嘴。”姐姐姐常常对我这样喊，我姐常常对我这样喊，我可烦了。可烦了。音序：音序：B B结构结构:半包围半包围 脸脸lin lin 书写指导：书写指导：左窄右宽。右部中左窄右宽。右部中间横短，倒数第二笔是撇。间横短，倒数第二笔是撇。部首：部首：月月组词：组词：脸上脸上 脸色脸色造句：造句：小明不小心小明不小心地地把泥把泥巴弄到脸上了。巴弄到脸上了。音序：音序：L L结构结构:左右左右 事事sh sh 书写指导：书写指导：首横宜长，首横宜长，“口口”写扁。整个字写紧凑，竖钩在写扁。整个字写紧凑，竖钩在竖中线上。竖中线上。部首：部首：亅亅组词：组词：故事故事 事情事情造句：造句：奶奶知道的故事可奶奶知道的故事可太多了。太多了。音序：音序：S S结构结构:上下上下 沉沉chn chn 书写指导：书写指导：“氵氵”第三笔是提，第三笔是提，“冖冖”起笔低于起笔低于“氵氵”。部首：部首：氵氵组词：组词：沉没沉没 沉浮沉浮造句：造句：袋子那么沉，我可袋子那么沉，我可提不起来。提不起来。音序：音序：C C结构结构:左右左右 发发f f 书写指导：书写指导：首笔的折笔略上扬，首笔的折笔略上扬，第二笔撇和第四笔捺舒展。第二笔撇和第四笔捺舒展。部首：部首：又又组词：组词：发表发表 头发头发造句：造句：爷爷的头发都白了。爷爷的头发都白了。音序：音序：F F结构结构:独体独体 窗窗chung chung 书写指导：书写指导：“穴穴”宜宽，盖住宜宽，盖住下面的部分。下面的部分。部首：部首：穴穴组词：组词：窗外窗外 窗户窗户造句：造句：窗外的小猫跳来窗外的小猫跳来跳去。跳去。音序：音序：C C结构结构:上下上下