《综合实践活动课程资源开发》 .doc

1综合实践活动课程资源开发综合实践活动课程资源开发南安市教师进修学校 谢玉霞前前 言言本课程是依据基础教育课程改革纲要 （试行） 、 综合实践活动指导纲要 （试行）和综合实践活动课程设计与实施 （郭元祥）编辑而成的网络课程，共三单元。每单元有单元介绍、学习活动、学习资源三部分组成，核心是学习活动。 这是一门基于网络环境下的自主学习课程，通过阅读、讨论、交流、作业等任务驱动，完成课程学习任务。该课程放在 WebCL 协作学习平台上，平台会自动记录学习者的学习过程，并进行半定量学习评价。第一单元第一单元 理理 论论 学学 习习（一） 单 元 介 绍学习目标学习目标 认识综合实践活动课程资源开发的必要性和双主体性 了解综合实践活动课程资源的几种类型 懂得综合实践活动课程资源开发的四条原则学习时间学习时间：建议学习时间 12 学时活动介绍活动介绍1、阅读2、讨论与交流：可以从哪几个方面开发综合实践活动课程资源？3、利用搜索引擎收集关于综合实践活动资源开发的相关理论，写摘网络课程开发2要；4、撰写单元学习小结资源介绍：资源介绍：1、基础知识2、拓展阅读评价内容：评价内容：3、学习时间4、发帖的数量和质量5、学习体会（二）学（二）学 习习 活活 动动活动活动 1 1 阅读：1、综合实践活动课程有什么特点？综合实践活动课程是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。综合实践活动课程具有五个特性：整体性、实践性、开放性、生成性、自主性。2、什么叫课程资源？总体上说，课程资源是课程设计与实施的全部条件的总和，包括课程内容本身、课程实施的条件等。对于课程资源的开发和利用，很多一线教师觉得很为难，不清楚哪些课程资源可以利用，怎么利用。认识上的模糊，导致行动上的滞后，影响了综合实践活动课程的常态实施。3、为什么要开发综合实践活动课程资源？综合实践活动课程是国家设置的必修课程，不能不上，每周三节课，可集中使用，也可以分散使用，不仅要体现在课程表上，更要落实到日常的教学活动中。但是，综合实践活动课程没有现成的教材，怎么实施这门课程？上什么？资源哪里来？课程资源，要靠教师和学生根据生活实际去开发。所以，综合实践活动课程资源开发具有必要性。4、怎么理解综合实践活动课程资源开发的双主体性？在新课程3中，综合实践活动课要上什么，不是由老师说了算，而是由教师和学生共同协商确定，所以说综合实践活动课程资源开发具有双主体性。综合实践活动课程是以问题为核心，以活动为组织形式，活动由学生去做，如果教师过于主观武断，不能尊重学生的意见，会造成活动脱离学生的实际，难以顺利开展。5、教师在课程资源开发中的角色如何把握？教师的角色定位：组织者、参与者、指导者、管理者，是平等中的首席。教师要改变传统的教学方式，从讲台上走下来，到学生活动小组中去，多听听学生的意见，参与讨论，参与活动，做学生的活动伙伴和参谋。6、综合实践活动课程资源开发的三条主线：学生与自然的关系学生与他人和社会的关系学生与自我的关系以学生为核心，实现上述三种关系的均衡整合，最终指向学生个性的健全发展。7、综合实践活动的四个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。非指定领域：学校科技节、艺术节等传统节日，班团对活动等。指定领域和非指定领域不能割裂，要整合。说到底，就是面对学生的实际生活，开发并实施课程资源，培养学生的实践能力。8、综合实践活动课程资源开发的原则：尊重学生兴趣、爱好、特长；体现学校的办学特色；反映所在社区的特色；引导学生从日常生活中选取探究课题或问题。建议学习时间：5 学时活动活动 2 2 讨论：可以从哪几个方面开发综合实践活动课程资源？建议学习时间：3 学时1、请在班级讨论区中发帖，表述你的看法。42、至少给 10 位同学发帖讨论。活动活动 3 3 检索资料建议学习时间 2 学时1、利用谷哥或百度等引擎搜索“综合实践活动课程资源开发” ；2、保存你感兴趣的文章3、选择您认为最有价值的文章或段落发到班级讨论区共享，要求注明文章或段落的出处，方便同学学习。作业：作业：撰写单元学习小结（不少于 500 字）建议学习时间：2 学时在记事本中写下你的单元学习小结。发表在班级讨论区，至少给 10个同学发表评论。（三） 学习资源目录基础教育课程改革纲要综合实践活动指导纲要综合实践活动课程设计与实施 （郭元祥）“中国综合实践活动网” （网站）“福建小学新课程·综合实践活动” （网站）“南安市教师进修学校”网站中的学科主页“综合实践活动教研”