PEP小学英语六年级（上册）全册英语导学案.pdf

Unit 1 How do you go there?第一课时导学案主备人_审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：N o t h i n g s e e k,n o t h i n g f i n d.(无所求则无所获。)学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U n i t 1 P ar t A L e t s l e ar n L e t s p l ay学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写短语：o n f o o t by bi k e by bu s by t r ai n by p l an eby s h i p by s u bw ay(本节学习重难点)(2)能正确询问并回答乘坐某种交通工具去某地H o w do y o u g o t o s ch o o l/C an ada?Ig o.(本节学习重难点)知识链接：(Know I edge I inks)1.单 词 h o w 的简介：h o w 是一个特殊疑问词，常用来对身体状况进行询问，例如：H o w ar e y o u?.m f i n e.T h an k y o u!在本节的学习中，h o w 还有另外一种用法,主要对交通方式提问。2.介词by 和 o n 的用法：大家定要记牢：by 用在交通工具前，表 示“乘坐”的意思，如：by bi k e “步行”就 是 o n f o o t,是固定短语，我们不能随意替换，和w al k 是同义词。学习指导(Learning guide)1.自主学习短语 o n f o o t by bi k e by bu s by t r ai n by p l an e by s h i pby s u bw ay (试读，试翻译，可以借助单词表)2.听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1.你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!(自学，可借助单词表)o n f o o t()by bi k e ()by bu s ()by t r ai n ()by p l an e()by s h i p()by s u bw ay()2.你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？H o w do y o u g o t o s ch o o l?I g o t o s ch o o l by bi k e.H o w do y o u g o t o C an ada?I g o by p l an e.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)L你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。2.你能用英语写出下面的句子吗？你怎样去上学？我走路去上学。你怎样去公园？我坐公交去。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了2.连词成句：(1)do how to(2)car Iyou go school_to usually school go by巩固延伸(Consol idat ion and extension)完成下列表格:课堂检测(Test)1.你能根据图片写出正确的短语吗？U n i t 1 Ho w d o y o u g o t h e r e?第二课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：N o p ai n,n o g ai n.（不劳无获。）学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n i t 1 P ar t A A Le t s t r y Le t s t al k Gr o u p w o r k CT as k t i me学习目标（Learning aims）1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:uHo w d o y o u g o t o s c h o o l?U s u al l yI g o t o s c h o o l o n fo o t.S o me t i me s I g o b y b i k e.”（本节课学习重点）2 .能够听懂Le t s t r y 的录音内容并选出正确选项3 .能够表述自己以何种方式上学并简单陈述原因，如:U s u al l y I g o t o s c h o o l b y b u s,b e c au s e i t s fas t.（本节课学习难点）知识链接：（Knowledge I inks）1.频率副词：u s u al l y（通常,一般）、al w ay s（总是）、o ft e n（经常）、s o me t i me s （有时候）、n e v e r （从不）2.一般现在时：表示现在经常反复发生的动作、存在的状态或习惯性的动作的时态。3.n e ar （附近的）的反义词是far （远的），fas t （快的）的反义词是s l o w （慢的），b e c au s e 的意思是“因为”。学习指导（Learning guide）1 .自主学习对话（试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记）2 .流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）看图写词。自主学习（Self-learning）1.你能完成听音圈图的练习吗？2.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧!（自学，可同桌交流）Ho w d o y o u g o t o s c h o o l?U s u al l y I g o t o s c h o o l o n fo o t.S o me t i me s I g o b y b i k e.合作探究（Group work）（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）1 ,你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全班跟读。（3）小组推荐优秀组员分角色表演。2 .你能用英语写出下面的句子吗？你怎样去上学？通常我走路去上学。4.I g o t o t h e U S A b y b u s.5.Do y o u g o o n b i k e?有时候我骑自行车去。小组展示(Gr o u p s h o w)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idat ion and extension)1.看图仿写对话(课本第五页)。2.组内展示所写对话。3.小组交流,完成Gr o up wo r k.课堂检测(Test)一 连词成句。1.I h o w g e t c a n to Z h o n g s h a n P a r k(?)2.g o I f o o t c a n o n (?)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _二.改错，并纠正。1.Ho w d o y o u g o s c h o o l?-2.I g o to h o m e b y b i k e.-3.1 us ua l l y g o to s c h o o l b y f o o t.-Un i t 1 Ho w d o y o u g o th e r e?第三课时导学案主 备 人 李林审核人 班级 姓名 使用时间温馨寄语：P r a c ti c e m a k e s p e r f e c t.（实践出真知）学习 内容（Learning contents）：人教版六年级上册 Un i t 1 P a r tA L e t s r e a d C P r o n un c i a ti o n学习目标（L e a r n i n g a i m s）（1）能够流利朗读L e t s r e a d 部分的内容，并能独立完成文后的问题。（本节学习重点）（2）能够了解辅音|p|,|b|,|t|,|d|与元音|i:|,|i|的发音规贝I ,并能读出相关例词。（本节学习难点）知识链接：（KnowI edge I inks）1.在具体时间前用介词a t,如:a t 2o*c l o c k.2.f i f th 是 f i ve 的序数词。3.f l o o r 有两个意思，一个是“地板”，另一个是“层，楼二4.情态动词c a n 后用动词原形。5.叙述某件事情的发生顺序时，要学会用f i r s t,n e x t,th e n 这三个词。学习指导（L e a r n i n g g ui d e）1.自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2.组内解决标记的疑难单词。3.流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4.自主学习语音。（不会的向老师请教）5.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知 复 习（Re vi s i o n）复习背诵上节课学过的对话（小组集体背诵）。自主学习（Se l f-l e a r n i n g）1.你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学,可同桌交流）Ho w d o we g o to th e p a r k?We c a n g o to th e b us s to p o n f o o t.Th e n we g o toth e p a r k b y b us.Wh e r e i s y o ur h o m e?M y h o m e i s n e a r th e p o s t o f f i c e.Wh i c hf l o o r?Th e f i f th f l o o r.Se e y o u th e n.2.你能找出短文中的词组吗？请写下来。3.我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：e a|i:|_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _i H I _合作探究（Gr o up wo r k）（小组内讨论交流展示。）1.你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。2 .完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3 .完成连线。二.判断下列划线部分发音是否一致，是 T,否 F。1.m e a t r e a d ()2.t e a c h e r s e a()3.l e a f s w e a t e r ()4.h e a d w e a t h e r()5.if s it ()6.t h in b i.k e ()7.six j_ n ()8.k it e p ig()小组展示(Gr o up s h o w)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(Sum m a r y)这节课我学会了一巩固延伸(Co n s o l id a t io n a n d e x t e n s io n)1.询问组内三个同学曾去过的最喜欢的旅游地点及交通方式，完成下列表格。Na m ep l a c eHo w d o y o u g o t h e r e?课堂检测(Te s t)一.英汉互译。骑 自 行 车 b us s t o p今天下午 t h e f if t h f l o o rs e e y o u a t 2 O c l o c kUnit 1 How do you go there?第四课时导学案备课人：李 林 审 核 人：使用日期温馨寄语：No c r o s s,n o c r o w n.(不经风雨，怎能见彩虹).学习内容(Studying contents)：人教版六年级上册 Un it IB.Le t s l e a r n Le t s p l a y C.Go o d t o k n o w学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写单词和短 语:s t o p,w a it ,g o,t r a f f ic l ig h t s,t r a f f icr ul e s,r e m e m b e r,l o o k a t (本节学习重难点)(2)能正确理解并能在实际情况中运用St o p a t a r e d l ig h t.Wa it a t a y e l l o w l ig h t.Go a t a g r e e n l ig h t.(本节学习重难点)(3)在实际生活中能养成遵守交通规则的好习惯。知识链接：(Know I edge I inks)1.l o o k a t 看.固定短语，用于引起别人的注意,如：l o o k a t t h e b l a c k b o a r d(看黑板)，l o o k a t m e(看我).2.t r a f f ic r ul e s 是 t r a f f ic r ul e 的复数形式,t r a f f ic l ig h t s M t r a f f ic l ig h t的复数形式,在实际运用中要正确使用复数。3.Ch a n t :Re d 1 ig h t,r e d l ig h t,s t o p s t o p s t o p;Ye 1 l o w l ig h t,y e l l o w l ig h t,w a itw a it w a it;Gr e e n l ig h t,g r e e n l ig h t ,g o g o g o.学习指导(Learning guide)1.自主学习单词和短语 s t o p,w a it,g o ,t r a f f ic l ig h t s,t r a f f ic r ul e s,r e m e m b e r,l o o k a t(试读，试翻译，可以借助单词表)2 .听懂、会说、正确读写上面的短语(自己能独立背会并默写)3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1 .你能正确读出下面的词组吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)sto p()wait()go()traffic l ights()traffic rul es()rem em ber()l o o k at()2 .你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？S to p at a red l ight.W ait at a y el l o w l ight.G o at a green l ight.L o o kat the traffic l ights.R em em ber the traffic rul es.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读。(2)小组推荐优秀组员展示读，并领读，全班同学跟读。(3)小组内进行L et s pl ay 部分的练习。2 .你能用英语写出下面的句子吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。三、连词成句1、traffic l ights the at l o o k2、the traffic rul es rem em ber小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idat ion and extension)你认识下面的标志吗？Air；ABC1.Crosswalk(B)2.Turn right()3.One way()课堂检测(T est)一、填空1、at a red l ight.2、3、at a green l ight.二、翻译词组1、看.3、交 通 规 则 _at a y el l o w l ight.,2、交 通 灯 _U n it 1 H o w do y o u go there?第五课时导学案备课人：朝 审核人：使用日期温馨寄语：E very m an has his pri ce.（天生我才必有用）.学习内容（Learning contents）：人教版六年级上册 U n it 1 P artB L et s try L et s tal k学习目标（Learning aims）1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子:MH o w can I get to Zho n gshan P ark?Y o u can go by the N o.1 5 bus.”（本节课学习重点）2 .能够听懂L et s try 的录音内容并选出正确选项。3 .能用所学知识简单表达使用某交通工具到达某一目的地。（本节课学习难点）知识链接：（Knowledge I inks）1.Zho n gshan P ark（中山公园）用拼音来表示地名时要注意大小写。2.g e t t o （到达），是固定短语。3.N o.1 5 b u s （1 5 路公交车），如：N o.2 b u s （2 路公交车），N o.7 b u s （7 路公交车）。学习指导（Learning guide）1 .自主学习P 8 的对话（典，试翻译,可以借助单词表，不会的注意作标记）2 .流利背诵对话。（自己能独立背并默写重点句型）3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（Revision）默写三条交通规则。自主学习（Self-learning）1 .你能完成听音圈图的练习吗？2 .你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）H o w c a n I g e t t o Z h o n g s h a n P a r k?Y o u c a n g o b y t h e N o.1 5 b u s.合作探究（Group work）（小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。）1 .你能流利朗读P 8 对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内自由读。（2）各小组长领读，全组跟读。（3）组内展示对话译文。2 .你能用英语写出下面的句子吗？（1）我怎样能到达中山公园？你可以乘坐1 5路公交车。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。y o u g o t o s c h o o l?2.M y h o m e i s n e a r t h e p o s t o f f i c e.（对划线部分提问）y o u r h o m e?课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(Consol idation and extension)1 .根据提示仿写对话：2 .组内展示所写对话。课堂检测(Test)英汉互译。1 .交通灯_ _ _ _ _ _ _ _4.到达_ _ _ _ _ _ _ _二、连词成句。1.c a n,I,h o w,起点：广场起点：一小终 点:L i u Y u x i P a r k终 点:t h e b u s s t o p2.等待5.交通规则g e t,B e i j i n g,t o3.停车站_ 6.步行_ _ _ _ _ _2.a t,t r a f f i c,t h e,l o o k,l i g h t s三.按要求完成下列各题。1.I g o t o s c h o o l o n f o o t.(对划线部分提问)U n i t 1 H o w d o y o u g o t h e r e?第六课时导学案备课人：李 林 审 核人：使用日期温馨寄语：S e e i n g i s b e l i e v i n g.(眼见为实).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U n i t 1 P a r t A B L e t s r e a d C L e t s s i n g S t o r y t i m e学习目标(Learning aims)(1)能够听懂L e t s r e a d 部分，并能够独立完成课后的“R e a d a n d t i c k o r c r o s s”。(本节学习重难点)(2)能熟唱歌曲。知识链接：(Know I edge I inks)1 .不同的国家交通灯都一样，但交通规则不尽相同,全 世 界 6 0 亿人口中，靠右行的“右派”约 4 0 亿，靠左行的“左派”2 0 亿。“五 遐，多是典型大陆国家，如美国、中国、俄罗斯、德国、法国、巴西等:“左派”,多是典型岛国和半岛、次大陆国家：英国、H木、印度、巴基斯坦、印尼、泰国、澳大利亚、新西兰、新加坡等。2 .m e a n s 是 m e a n 的第三人称单数(单三)形式。学习指导(L e a r n i n g g u i d e)1 .自 主 学 习 短 文(簸，试翻译,画出词组,可以借助单词表，不理解的作标记)。2 .组内解决标记的疑难单词。3 .流利朗读短文。(自己能独立完成短文后的习题)4 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(Revision)a t a r e d l i g ht.a t a y e l l o w l i g ht.a t a g r e e n l i g ht.自主学习(SeIf-learning)1 .自学L e t s r e a d 短文，并根据短文内容填空。T he r e a r e a l w a y s t hr e e l i g ht s:_、_a n d _.I n E n g l a n d a n d Au s t r a l i a,d r i v e r s d r i v e o n t he _s i d e o f t he r o a d.I f y o u g o _ c a r,_ b i k e o r _ f o o t,y o u m u s t k n o w t he2 .你能从短文中找出下列短语吗？请写下来。在每个国家_在路的右边_在路的左边_合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示。)1 .全班共同解决短文中的疑难问题。2 .你能流利朗读短文吗？大声读给你的组员听吧！(1)小组内组长领读短文。(2)班内分组展示。3 .观察课本第9 页上面的两幅图，你能找出不同之处吗？4 .完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。小组展示(Group show)对合作探究中的问题进行展示。课堂小结（Summary）这节课我学会了_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _巩固延伸（C onsol idation and extension）本单元重点句型：H o w d o y o u g o t h er e?I g o t h er e b y .I u s u a l l y g o t o s c h o o l _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _,b ec a u s e i t s .I s o met i mes g o t o s c h o o l ,b ec a u s e i t s .Lo o k a t t h e t r a ffi c.Rememb er t h e t r a f f i c.H o w c a n I g et t o?Y o u c a n g o .上面的句子你能补充完整吗？你知道它们的汉语意思吗？写下吧！课堂检测（Test）一.连词成句。1 .d o/y o u /C a n a d a/t o/g o/h o w2 .b y/s u b wa y/g o/I /t h er e3 .No.3/t h e/b u s/c a n/y o u/g o/b y4 .g o/t o/u s u a l l y/fo o t/o n/s c h o o l/h o me/my/n ea r/i s /b ec a u s e/IU n i t 2 W h er e i s t h e s c i en c e mu s eu m?第一课时导学案备课人：李林 审核人：使用日期温馨寄语：Ma n y h a n d s ma k e l i g h t wo r k.(众人拾柴火焰高).学习内容(Learning contents)：人教版六年级上册 U n i t 2 Pa r t A Let s l ea r n Pa i r wo r k学习目标(Learning aims)(1)听懂、会说、正确读写短语：h o s p i t a l,c i n ema,p o s t o ffi c e,b o o k s t o r e,s c i en c emu s eu m (本节学习重难点)(2)能正确询问某地并回答：W h er e i s t h e l i b r a r y?I t s n ea r t h e p o s t o ffi c e.(本节学习重难点)知识链接：(Know I edge I i nks)1 .打扰别人请教问题要用礼貌用语exc u s e me.2 .方位词：i n fr o n t o f(在前 面),b eh i n d(在后 面)，n ea r(附近)，n ext t o(与相邻)学习指导(Learning guide)1.自主学习单词和短语 h o s p i t a l,c i n ema,p o s t o ffi c e,b o o k s t o r e,s c i en c emu s eu m(试读，试翻译，可以借助单词表)2 .听懂、会说、正确读写上面的单词和短语(自己能独立背会并默写)。3 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。(在自学过程中注意记录自己解决不了的问题，以便和他人合作交流)自主学习(Self-learning)1 .你能正确读出下面的单词和短语吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！(自学，可借助单词表)h o s p i t a l ()c i n ema ()p o s t o ffi c e()b o o k s t o r e()s c i en c e mu s eu m()2 .你能流利读出下面的句子吗？你知道它们的汉语意思吗？W h er e i s t h e l i b r a r y?I t,s n ea r t h e p o s t o ffi c e.合作探究(Group work)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .全班解决疑难问题。自荐领读短语。2 .你能正确读出上面的词组吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确(小组长领读，组内自由读2 .你能用英语写出下面的句子吗？(1)打扰了，请问图书馆在哪里？它与邮局相邻。小组展示(Group show)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Summary)这节课我学会了巩固延伸(C o n s o l i d a t i o n a n d ext en s i o n)1 i b r a r y,p o s t o ffi c e,p a r k,z o o,h o s p i t a l,c i n ema,b o o k s t o r eA.welcome B.near C.Excuse D.Where(1)me.(2)Y o u a r e.(3)I t s t h e p o s t o ffi c e.(4)i s t h e l i b r a r y?将提供的单词填入方格，同桌两人进行问答练习。例：Wh e r e s t h e _ _ _ _ _ _ _ _ _ _?I t s in f r o n t of.Wh e r ey s the?I t s b e h in d/n e ar/n e x t to.课堂检测(T e s t)一.看图写单词。选择合适的单词补全句/(只填序号)。U n it 2 Wh e r e is t h e s c ie n c e mu s e u m?第二课时导学案备课人：朝 审核人：使用日期温馨寄语：I t n e v e r r ain s b u t it po u r s.(不鸣则已，一鸣惊人).学习内容(L e ar n in g c o n t e n t s)：人教版六年级上册 U n it 2 P ar t A A L e t,s t r y L e t,s t alk学习目标(L e ar n in g aims)1 .能听懂、会说、流利读、正确书写四会句子：Wh e r e is t h e c in e ma,ple as e?I t sn e x t t o t h e h o s pit al.I s it f ar f r o m h e r e?N o,it s n o t f ar.(本节课学习重难点)2 .能够听懂L e t s t r y 的录音内容并选出正确选项。知识链接：(K n o w le d g e I in ks)1 .e x c u s e m e和 s o r r y 的区别：前者多用于打扰别人请教问题，后者用于做错事情后道歉。2 .当别人对自己说T h an k y o u 时，要礼貌回答Y o u r e w e lc o me.3.n e ar 和 n e x t t o 的区别：n e ar 是指在某地方的周围，n e x t t o 是离得近，紧紧相邻。4 .将陈述句变为一般疑问句时，如句中有b e 动 词(am is a r e)时，直接将它们提至句首。学习指导(L e ar n in g g u id e)1 .自主学习对话(试读试翻译，可以借助单词表，不会的注意作标记)2 .流利背诵对话。(自己能独立背并默写重点句型)3.根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习(R e v is io n)看图写词。自主学习(S e lf-le ar n in g)1 .你能完成听音圈图的练习吗？2 .你能正确翻译P 1 7 的对话吗？请写在书上。(自学，可同桌交流)合作探究(G r o u p w o r k)(小组内讨论交流展示，组员推荐一人在全班展示。)1 .全班解决疑难问题。自荐领读对话并展示译文。2 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。(1)小组内自由读(各小组长可领读)。(2)小组内对桌分角色朗读或表演对话。3 .你能用英语写出下面的句子吗？(1)-它离这儿远吗？-不，它不远。(2)谢谢你！不客气。t h e,p l ea s e?3.Th a n k yo u .（答语）4.I t is n ext t o t h e h o s p it a l.（变一般疑问句）小组展示(G r o u p s h o w)对合作探究中的两个问题进行展示。课堂小结(Su m m a r y)这节课我学会了一巩固延伸(C o n s o l ida t io n a n d ext en s io n)看图仿写对话后展示(课本第1 7 页)。课堂检测(Tes t)一.选择正确的答案：当你有事要打扰他人时,用:A.H el l o!B.E xcu s e m e!C.So r r y!n ext t o t h e cin em a 意思是A.与 电 影 院 相 邻 B.下一个 电 影 院 C.下一个到电影院二.按要求完成句子；1.I s t h er e a cin em a n ea r h er e?(肯定回答)2.Th e s ch o o l is n ext t o t h e h o s p it a l.（对划线部分提问）Un it 2 Wh er e is t h e s cien ce m u s eu m?第三课时导学案备课人：朝 审核人：使用日期温馨寄语：E v er y m a n h a s h is p r ic e.（天生我才必有用）.学习内容（Lea r n in g co n t en t s）：人教版六年级上册 Un it 2 Pa r t A A Let s r ea d C Pr o u n ci a t io n学习 目 标（Lea r n in g a im s）（1）能够流利朗读Let s r ea d部分的内容，并能独立完成文后的问题。（重点）（2）能够了解音标/e/,/&/,/k/,/g/,/f/,/v/,/s/,/z/的音与形并能正确读出例词。（本节学习难点）知识链接：（K n o w I edg e I in ks）1.g et o f f 是下车，反义词g et o n 上车。2.f o r 后跟段时间。3.be g o in g t。是一般将来时的一种表现形式，表示将来某个时间将要发生的动作或存在的状态，意思为“打算，将要。其中b e 会根据主语的人称变化成“i s,a m,a re”等形式。t。是不定式符合，跟着它后面的动词必须是动词原形。学习指导（L e a rn i n g g u i d e）1 .自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。2 .组内解决标记的疑难单词。3 .流利朗读对话。（自己能独立完成短文后的习题）4 .自主学习语音。（不会的向老师请教）5 .根据本节学习到的知识，独立完成导学案。旧知复习（R e v i s i o n）复习背诵上节课学过的对话（可集体背诵，也可单独挑学生展示）。自主学习（S e l f-l e a rn i n g）1 .你能正确读出下面的句子吗？你能正确翻译它们的汉语意思吗？来试试吧！（自学，可同桌交流）W h a t a re y o u g o i n g t o d o a f t e r s c h o o l?!w a n t t o b u y a p a i r o f s h o e s.G e t o f fa t t h e c i n e m a.T h e n w a l k s t ra i g h t f o r t h re e m i n u t e s.T h e h o s p i t a l i s o n t h el e f t.2 .你能找出短文中的词组吗？请写下来。3 .我们学过的单词中有哪些符合下列条件,请写出来：e ,e|_a|$|_合作探究（G ro u p w o rk）（小组内讨论交流展示。）1 .你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。（1）小组内组长领读短文。（2）小组内分角色表演。（3）班内分组展示。（教师适当给予鼓励）2 .完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。3 .完成连线。二.句型转换：(1)T h e s h o e s t o re i s n e x t t o t h e h o s p i t a l.(对划线部分提问)t h e s h o e s t o re?(2)I c a n g o b y t h e N O.2 b u s .(对 划 线 部 分 提 问)Ca n y o u g o?小组展示(G ro u p s h o w)对合作探究中的三个问题进行展示。课堂小结(S u m m