部编版六年级语文上册习作《多彩的活动》优质ppt课件.pptx

人教版 语文 六年级 上册多多彩彩的的活活动动习作 “祖国在我心中祖国在我心中”朗诵会、学校运动朗诵会、学校运动会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛会、六一儿童节演出，植树、端午节看赛龙舟、看望孤寡老人龙舟、看望孤寡老人这些校内外活动，这些校内外活动，你参加过哪些？你参加过哪些？你们学校，或者你平时你们学校，或者你平时都参加过什么活动呢？都参加过什么活动呢？敬老爱老活动学校运动会拔河比赛 1.1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。作为重点来写。2.2.写活动的场面时，既要关注整个场景，写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。动作、语言。3.3.把这次活动中的体会写下来。把这次活动中的体会写下来。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。我们可以这样来写：当大会宣布运动比赛当大会宣布运动比赛正式开始，整个赛场顿时正式开始，整个赛场顿时沸腾起来，加油助威声此沸腾起来，加油助威声此起彼伏，络绎不绝。你看起彼伏，络绎不绝。你看那田径赛场上的运动员，那田径赛场上的运动员，一个个如矫兔般飞离起点，一个个如矫兔般飞离起点，像利箭般冲向终点，引得像利箭般冲向终点，引得在场的观众兴奋不已。在场的观众兴奋不已。精彩片段有趣的校园文化活动 上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，上周四，我们的校园可热闹了。以往安静的班级教室里，到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。到处都是一张张兴奋快乐的笑脸。“五子棋班五子棋班”“”“电脑班电脑班”“”“江花合唱班江花合唱班”“”“童心绘画班童心绘画班”等五彩的标志很醒目地张贴在相等五彩的标志很醒目地张贴在相关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动的日子。关教室的门前。原来，这是我们学校开展校园文化活动的日子。结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如结束了一天紧张严肃的学习，有的同学在研究黑白世界如何能何能“五子连珠五子连珠”，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有，有的同学迷上了电脑里的神奇世界，有 的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只的同学用手中的画笔描绘五彩的童年，有的同学像一只 快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。快乐的百灵鸟在快乐地歌唱。例文例文 至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大至于我嘛，因为非常羡慕升旗时，那些敲鼓的大哥哥、大姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫姐姐们整齐划一、威风凛凛的样子，于是打定主意，毫不犹豫地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意地报名参加了校园鼓乐队。哦，我们的鼓乐队有一个非常诗意的名字，叫的名字，叫“星星鼓点乐队星星鼓点乐队”，知道为什么吗，知道为什么吗?原来，我们敲原来，我们敲小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的，小鼓时发出的声音，就像天上的星星，一颗颗的、整整齐齐的，多美啊多美啊!听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗听完周老师的介绍，我恨不能马上就用小鼓敲出一颗颗美丽的颗美丽的“星星鼓点星星鼓点”呢呢!我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜，我想参加鼓乐队的同学们都和我一样迫不及待了。可惜，学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是，学鼓也像砌大楼一样，要从基础的动作要领和知识学起。于是，在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。在周老师的指导下，每位同学都一遍遍认真地练习着基本动作。相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员，相信，不久的将来，我们一定都会成为合格的鼓乐队队员，敲打出最美丽的鼓点。敲打出最美丽的鼓点。多多彩彩的的活活动动这些校内外活动，你参加过哪些？这些校内外活动，你参加过哪些？选一次活动写下来，和同学分享你的经历。选一次活动写下来，和同学分享你的经历。1.写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。2.写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的神态、动作、语言。的表现，写一写他们的神态、动作、语言。3.把这次活动的体会写下来。把这次活动的体会写下来。说说本次习作对我们提出了哪些要求？要有面上的概括，又要有点上的描写。首先应确定这个场面是围绕一个什么意思来写，也就是要表现一个什么中心，围绕中心写出的场面才会生动具体，让人看后才会有身临其境的感觉。u场面描写要紧紧围绕文章主旨。一个“中心”。u面“概”点“详”，点面结合。两个“基本点”。1.场面描写要紧紧围绕文章主旨。一个“中心”。场面场面描写，重在写好典型的人，典型的事，典型描写，重在写好典型的人，典型的事，典型的景，的景，典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两典型的物。抓住典型要细致描写，精心刻画，不能用一两句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动句话带过去。描写细致，就是要详细刻画人物的神态、动作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面作、语言和心理活动。只有详细描写典型，才能突出场面的重点，给人留下深刻的印象的重点，给人留下深刻的印象。2.面“概”点“详”，点面结合。两个“基本点”。场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是景是“面面”，场中的主要人物是场中的主要人物是“点点”，写作时要做到写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择。又要选好角度，分别主次，有选择。描写一个场面，要注意考虑好先说什么，后说什么，再说什么，句与句之间，层与层之间要清楚。根据文章的需要，可以先总的说，再分着说；也可以先分着说，再总的说。无论怎样安排材料，都要做到条理清楚。佳作在线：猜猜“领袖领袖”游戏游戏放学后，同学们围坐在教室里做猜放学后，同学们围坐在教室里做猜“领袖领袖”的的游戏。小涛当游戏。小涛当“领袖领袖”，大家跟着他学动作；小，大家跟着他学动作；小芳猜芳猜“领袖领袖”，看她猜得对不对，看她猜得对不对。游戏游戏开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。开始了！教室里洋溢着欢腾的气氛。一张一张张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙张面孔浮现出笑容，一双双眼睛闪着亮光。小伙伴们时而看着伴们时而看着“领袖领袖”的表情，时而装出若无其的表情，时而装出若无其事的样子事的样子。小小芳走进教室，她机警地环视四周，芳走进教室，她机警地环视四周，开篇直奔主题，点出开篇直奔主题，点出游戏的规则及参加人。游戏的规则及参加人。概括写概括写“面面”其其他小伙伴的表现，用来他小伙伴的表现，用来衬托游戏的扣人心弦。衬托游戏的扣人心弦。写法品析注视着每个同学的表情。注视着每个同学的表情。突然，教室里响起突然，教室里响起“请请你跟我这样做！请你跟我这样做！你跟我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声。的欢呼声。这时，同学们不约而同地做拍手动作。这时，同学们不约而同地做拍手动作。“领袖领袖”是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，是谁呢？小芳盯着王强同学，慢慢地移动脚步，向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身向他走去。这时呼喊声越来越小了，当她一转身时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时时，小涛乘机做出摸耳朵的动作。这时“请你跟请你跟我这样做！请你跟我这样做！我这样做！请你跟我这样做！”的欢呼声又响亮的欢呼声又响亮的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧的呼喊起来了。小芳同学镇定自若，她向前紧走走几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻几步，假装盯着小菲同学。小涛同学刚要改摸鼻子的动作子的动作，小，小芳猛一回身，糟了，小涛的动作露芳猛一回身，糟了，小涛的动作露出了破绽。出了破绽。“就是你！就是你！”小芳大声说小芳大声说。同学们同学们望望着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后着小涛涨红的面孔发窘的样子，有的笑得前仰后合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。合，有的捧腹大笑，有的笑得弯下了腰。猜猜“领袖领袖”游戏真有趣，大家玩得是多么高游戏真有趣，大家玩得是多么高兴呀！兴呀！详细写详细写“点点”详细描写小芳的动作详细描写小芳的动作以及其他参与游戏的以及其他参与游戏的伙伴们的语言，将游伙伴们的语言，将游戏推至高潮戏推至高潮。用用“有的有的有的有的有的有的”的句的句式概括写其他伙伴们式概括写其他伙伴们的动作神态，表现游的动作神态，表现游戏的乐趣戏的乐趣。总结总结全文。全文。描写场面除了写好人物活动之外，还要把事情的前因后果交待清楚。这段习作就是按照这个要求写的。什么是猜“领袖”游戏，怎样做这种游戏，文章一层一层地叙述出来，给读者留下了完整的印象。在描写活动场面时，详写游戏人的神态、动作，注意到了场内外呼应，渲染了气氛，烘托了中心。读了这段文字，我们仿佛也参加到游戏的行列中。