2022年5月北京市通州区事业单位幼儿教师招聘考试《学前教育专业知识》真题试卷及标准答案.pdf

2022年 5 月 北 京 市 通 州 区 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案 得 分 阅 卷 入（考 试 时 间 1 2 0分 钟）注 意 事 项：用 蓝、黑 色 钢 笔 答 题。保 持 卷 面 整 洁。考 生 须 诚 信 考 试，遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律，并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。蹴 曲 枭 K-E寂 葡-判 断 题（共 15题，每 题 1分）1.我 词 的 独 用 是 儿 童 自 我 意 识 萌 发 的 主 要 标 志。（）2.结 合 图 片 在 集 体 教 育 活 动 中，帮 助 幼 儿 了 解 基 本 行 为 规 则 或 其 它 游 戏 规 则，体 会 规 则 的 重 要 性，学 习 自 觉 遵 守 规 则。鼓 励 幼 J睁 习 书 写 自 己 的 名 字。提 醒 幼 画 时 保 持 正 确 姿 势。（）3.垂 体 既 是 内 分 泌 器 官，也 是 淋 巴 器 官。（）4.人 体 最 主 要 的 热 能 来 源 是 脂 肪，可 提 供 机 体 所 2/3的 能 量。（）5.幼 儿 园 适 龄 幼 儿 一 般 为 0-6周 岁。（）6.手 足 口 病 是 由 带 状 疱 疹 病 毒 感 染 引 起 的，以 空 气 传 播 的 急 性 传 染 病。（）7.常 用 像 不 像 好 不 好 等 标 准 来 评 价 会 限 制 幼 儿 对 艺 术 的 大 胆 表 现。（）8.上 床 睡 觉 前，保 育 员 要 提 醒 婴 幼 儿 小 便，以 免 尿 床。（）9.儿 童 年 龄 越 小，无 意 注 意 所 占 的 地 位 就 越 重 要。（）10.幼 儿 在 运 用 语 言 进 行 交 流 的 同 时，也 在 发 展 着 人 际 交 往 能 力、理 解 他 人 和 判 断 交 往 情 境 的 能 力、组 织 自 己 思 想 的 能 力。（）11.思 维 的 主 要 特 征 是 间 接 与 概 括。（）12.平 时 注 意 观 察 体 弱 J麻）食 欲，有 的 体 弱 儿 胃 口 小，就 用 多 盛 少 添 的 办 法。（）13.若 伤 害 事 故 的 发 生 单 纯 由 婴 幼 儿 自 身 原 因 引 起，则 学 前 教 育 机 构 不 承 担 赔 偿 责 任。（）14.幼 儿 园 教 育 评 价 是 调 整 和 改 进 工 作，促 进 每 一 个 幼 儿 发 展，提 高 教 育 质 量 的 必 要 手 段。（）15.教 师 在 组 织 幼 儿 学 习 科 学 活 动 有 趣 的 磁 铁 之 后，向 幼 儿 提 问：隔 壁 老 奶 奶 的 缝 衣 针 掉 了，我 们 可 以 用 哪 些 方 法 帮 助 老 奶 奶 找 到 她 的 缝 衣 针 呢？”这 属 于 理 解 式 提 问。（）二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2 分）16.在 人 为 控 制 条 件 下，通 过 操 纵 变 量 来 观 测 相 应 的 现 象 和 变 化 的 科 学 教 育 方 法 是（）.A、分 类 法 B、观 察 法 C、科 学 实 验 法 D、测 量 法 17.幼 儿 的 听 觉 偏 好 趋 向（）。A、就 人 声 和 物 声 而 言，新 生 儿 趋 向 物 声 B、就 母 亲 声 音 和 陌 生 人 声 音 而 言，新 生 儿 趋 向 新 鲜 的 陌 生 人 声 音 C、就 声 音 音 调 来 讲，新 生 儿 趋 向 低 音 调 D、新 生 儿 爱 听 柔 和 的 声 音 18.笑 笑 在“娃 娃 家 里 拿 起 铲 子 开 始 炒 菜，不 断 地 将“食 物”装 进 盘 子 里 再 端 上 桌 旁 边 的 佳 佳 和 欣 弟 1页/（共 16页 欣 看 见 了，也 模 仿 并 且 不 断 重 复 这 样 的 动 作，不 久 桌 子 上 摆 满 了 食 物。从 社 会 性 发 展 角 度 出 发，他 们 的 游 戏 水 平 属 于（）。A、单 独 游 戏 B、平 行 游 戏 C、联 合 游 戏 D、合 作 游 戏 19.以 下 对 健 康 检 查 的 目 的 论 述 错 误 的 一 项 是（）。A、尽 早 对 有 疾 病 或 有 身 体 缺 陷 的 儿 童 采 取 矫 治 措 施 B、了 解 儿 童 生 长 发 育 和 健 康 状 况 C、杜 绝 疾 病 的 发 生 D、尽 早 发 现 儿 童 的 疾 病 或 身 体 缺 陷 20.有 部 分 教 育 者 主 张 教 学 应 建 立 在 幼 儿 已 有 经 验 的 基 础 之 上，根 据 幼 儿 已 有 的 旧 知 识 来 学 习、吸 收 新 的 知 识。他 们 认 为 幼 儿 在 学 习 中 不 是 一 块 白 板，任 何 时 候 都 不 是 空 着 脑 袋 进 入 课 堂 的。该 学 派 是（）A、建 构 主 义 学 派 B、认 知 主 义 学 派 C、行 为 主 义 学 派 D、人 本 主 义 学 派 21.有 f 幼 儿 园 为 了 体 现 自 身 的 教 育 特 色，开 展 了“探 索 昆 虫”的 科 学 教 育 活 动，在 一 个 学 期 里，教 师 让 儿 童 认 识 了 近 200种 昆 虫。这 种 教 育 内 容 选 择 的 不 恰 当 之 处 在 于（）。A、违 反 了 科 学 性、启 蒙 性 要 求 B、违 反 了 广 泛 性、代 表 性 要 求 C、违 反 了 地 方 性，季 节 性 要 求 D、违 反 了 时 代 性、民 族 性 要 求 22 道 理 想 信 念，这 是 实 现 中 国 梦 的 思 想 基 础，体 现 了 思 想 育 人 的 导 向。从 这 句 话 可 以 看 出，教 师 职 业 理 想 具 有（）。A、调 节 作 用 B、导 向 作 用 C、促 进 作 用 D、激 励 作 用 23.皮 亚 杰 认 知 发 展 阶 段 理 论 中，2 岁 以 后 幼 儿 进 入（）.A、感 知 运 动 阶 段 B、前 运 算 阶 段 C、具 体 运 算 阶 段 D、形 式 运 算 阶 段 24.幼 儿 身 体 的 生 长 发 育 和 动 作 发 展 遵 循（）.A、首 尾 规 律、近 远 规 律 B、头 尾 规 律、远 近 规 律 C、上 下 规 律、远 近 规 律 D、从 局 部 到 整 体 规 律、近 远 规 律 25.（）提 出 了 一 种 操 作 性 条 件 反 射 理 论，认 为 人 和 动 物 为 了 达 到 某 种 目 的，会 采 取 一 定 的 行 动 作 用 于 弟 2 页/（共 16页）环 境。A、巴 甫 洛 夫 B、斯 金 纳 C、冯 特 D、弗 洛 伊 德 26.幼 儿 园 一 日 生 活 的 内 容 按（）分 可 分 为 上 午 的 活 动、下 午 的 活 动、晚 间 的 活 动 三 部 分。A、时 间 B、内 容 C、颗 D、地 点 27.在 传 染 病 的 发 生、发 展 过 程 中，从 病 原 体 侵 入 人 体 到 最 初 出 现 症 状 的 这 段 时 间 称 为（）。A、潜 伏 期 B、前 驱 期 C、症 状 明 显 期 D、恢 复 期 28.由 于 幼 年 龄 尚 小，思 维 带 有 明 显 的 具 体 形 象 性 和 不 随 意 性，其 思 维 的 抽 象 概 括 性 和 随 意 性 刚 刚 开 始 发 展,难 以 理 解 抽 象 事 物。这 体 现 了 幼 儿 园 教 学 活 动 具 有（）。A、目 的 性 和 计 划 性 B、生 活 性 与 启 蒙 性 C、活 动 性 与 参 与 性 D、游 戏 性 与 情 境 性 29.幼 儿 教 师 要 注 意 保 护 幼 儿 的 声 带，选 择 适 合 学 前 儿 童 音 域 特 点 的 歌 曲 或 朗 读 材 料，每 句 不 要 太 长，每 次 练 习 时，发 声 时 间 最 多 在（）分 钟。A、45B、56C、67D、2330.问 儿 童 一 加 一 等 于 几，儿 童 可 能 无 法 回 答，但 若 问 他：一 个 梨 子 加 一 个 梨 子 等 于 几 个 梨 子？他 就 比 较 容 易 做 出 答 案。这 是 儿 童（）的 体 现。A、动 作 思 维 B、形 象 思 维 C、逻 辑 思 维 D、发 散 思 维 31.下 列 不 属 于 蒙 台 梭 利 思 想 的 是（）。A、强 调 儿 童 的 内 在 生 命 力 B、强 调 游 戏 在 幼 教 育 中 的 地 位 和 价 值 C、重 视 儿 童 心 理 发 展 敏 感 期 和 阶 段 性 D、强 调 儿 童 在“工 作”中 发 展 32.为 了 保 证 幼 儿 获 得 充 足 的 营 养，满 足 幼 儿 的 需 要，必 须（）.A、多 吃 肉 B、多 吃 蔬 菜 C、多 吃 饭 D、合 理 膳 食 33.确 定 幼 儿 健 康 教 育 目 标 的 直 接 依 据 是（）。A、健 康 教 育 的 总 目 标 B、儿 童 身 心 发 展 特 点 C、儿 童 体 育 活 动 目 标 D、儿 童 身 体 发 展 教 育 目 标 34.物 质 环 境 是 学 前 教 育 存 在 与 发 展 的（）条 件。A、必 备 B、主 要 C、次 要 D、生 活 35.下 列 不 属 于 师 幼 关 系 形 成 的 前 因 的 是（）。A、幼 儿 的 性 格 B、幼 儿 的 认 知 能 力 C、幼 儿 的 行 为 特 征 D、幼 儿 家 长 的 态 度 36.美 术 教 育 与 其 他 艺 术 教 育 有 很 大 的 差 别，其 本 质 差 别 是（）。A、时 间 艺 术 B、听 觉 C、视 觉 艺 术 D、表 演 艺 术 37.常 用 于 皮 肤 消 毒 和 医 疗 器 械 消 毒 的 消 毒 剂 有 碘 伏、碘 酊 和（）。A、含 氯 消 毒 剂 B、过 氯 乙 酸 C、漂 白 粉 D、；金 38.儿 童 离 开 玩 具 就 不 会 游 戏，说 明 其 思 维 方 式 是（）。A、直 观 行 动 思 维 B、具 体 形 象 思 维 C、抽 象 逻 辑 思 维 D、形 式 运 动 思 维 39.班 级 活 动 室 一 般 要 求 人 均 面 积 不 能 低 于（）平 方 米，即 总 面 积 不 能 低 于 50平 方 米。A、2B、3C、1.5D、2.540.新 生 儿 生 下 来 遇 冷 空 气 就 哭 是（）.A、经 典 性 条 件 反 射 第 3 页/共 16页 第 4 页/共 16页蹴 曲 枭 K-E寂 葡 B、操 作 性 条 件 反 射 C、无 条 件 反 射 D、条 件 反 射 三、多 项 选 择 题（共 2 0题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.幼 儿 教 师 的 劳 动 创 造 性 是 由（）决 定 的。A、教 师 本 身 的 特 点 B、幼 儿 本 身 的 特 点 C、教 师 教 育 特 点 D、幼 教 育 特 点 42.幼 儿 园 教 育 活 动 的 特 点 包 括（）.A、整 合 性 B、趣 味 性 C、生 活 性 D、动 态 性 43.幼 儿 园 组 织 的 教 学 形 式 主 要 有（）.A、个 别 教 学 B、游 戏 教 学 C、分 组 教 学 D、集 体 教 学（上 课）44.奥 苏 贝 尔 依 据 学 习 过 程 的 不 同 性 质，将 学 习 分 为（）。A、机 械 学 习 B、意 义 学 习 C、接 受 学 习 D、发 现 学 习 45.观 察 法 中 所 说 的“有 目 的”是 指 保 育 员 在 观 察 前 首 先 要 明 确（）。A、我 是 谁 B、观 察 什 么 C、怎 样 观 察 D、解 决 什 么 样 的 问 题 46.幼 儿 园 音 乐 活 动 的 功 能 包 括（）。A、偷 悦 幼 儿 的 身 心 B、可 以 培 养 幼 儿 的 审 美 能 力 C、可 以 进 行 音 乐 的 启 蒙 教 育 D、培 养 幼 丰 富 的 生 活 情 感 47.幼 儿 生 活 常 规 教 育 常 用 的 方 法 有（）.A、示 范 讲 解 法 B、操 作 法 C、集 中 训 练 与 个 别 指 导 法 D、随 机 教 育 法 48.学 前 教 育 对 个 体 的 身 心 发 展 意 义 重 大，主 要 表 现 为（）。A、促 进 儿 童 的 身 体 素 质 发 展 B、促 进 儿 童 认 知 能 力 发 展 C、促 进 儿 童 社 会 性 发 展 D、促 进 幼 教 事 业 向 前 发 展 49.幼 儿 园 教 育 工 作 评 价 实 行 以 教 师 自 评 为 主，园 长 及 有 关 管 理 人 员，其 他 教 师 和 家 长 参 与 评 价 的 制 度。因 此 对 教 师 发 展 进 行 评 价 可 用（）的 方 法。A、自 我 评 价 B、观 察 记 录 C、案 例 分 析 D、幼 儿 评 价 50.婴 幼 儿 创 造 性 地 反 映 现 实 生 活 的 游 戏，称 为 创 造 性 游 戏，它 包 括（）。A、角 色 游 戏 B、语 言 游 戏 C、建 筑 游 戏 D、表 演 游 戏 51.幼 儿 园 教 育 目 的 的 功 能 有（）。A、定 向 B、强 制 C、调 节 D、评 价 52.下 列 属 于 教 学 媒 体 的 是（）。A、文 字 B、口 头 语 言 C、图 表 D、动 画、图 像 53.传 染 病 流 行 过 程 中 的 三 个 基 本 环 节 为（）。A、病 原 体 B、传 播 途 径 C、易 感 者 D、传 染 源 54.幼 儿 园 布 置 自 然 角 的 时 候，幼 儿 从 家 中 带 来 各 种 植 物，教 师 组 织 幼 J灌 试 用 各 种 废 弃 物 制 作 成 花 架、花 盆,并 一 起 布 置 环 境。这 个 过 程 体 现 了 幼 儿 园 环 境 创 设 中 的 哪 些 原 则？（）。A、开 放 性 原 则 B、经 济 性 原 则 C、安 全 性 原 则 D、幼 参 与 性 原 则 55.关 于 游 戏 与 儿 童 社 会 性 的 发 展，说 法 正 确 的 是（）。A、游 戏 帮 助 儿 童“去 自 我 中 心”弟 5 页/（共 16页）弟 6 页/（共 16页）B、游 戏 促 进 同 伴 关 系 的 发 展 C、游 戏 促 进 亲 社 会 行 为 的 发 展 D、游 戏 促 进 儿 童 积 极 的 情 绪 体 检 56.3Y 岁 儿 童 的 认 识 活 动 往 往 依 靠（）。A、动 作 B、彳 翔 C、想 象 D、蝴 57.幼 心 理 健 康 的 标 准 有（）。A、动 作 发 展 正 常 B、认 知 发 展 正 常 C、情 绪 积 极 向 上 D、人 际 关 系 融 洽 58.以 下 游 戏 表 现 出 儿 童 的 想 象 力 与 现 实 相 结 合 的 是（）.A、儿 童 扮 演 医 生 游 戏 时 用 橡 皮 当 作 药 物 B、儿 童 在 操 场 玩 开 轮 船 的 游 戏 C、儿 童 在 操 场 玩 斗 陀 螺 的 游 戏 D、儿 童 用 方 形 小 木 块 搭 建 高 楼 大 厦 59.在 蒙 台 梭 利 教 育 体 系 中，幼 J檄 育 的 内 容 和 方 法 是 一 个 重 要 的 组 成 部 分，蒙 台 梭 利 提 出，对 幼 儿 的 教 育 应 包 括（）。A、肌 肉 训 练 B、感 官 训 练 C、实 际 生 活 练 习 D、初 步 知 识 教 育 60.婴 幼 儿 良 好 的 睡 眠 习 惯 包 括（）。A、独 立 入 睡 的 习 惯 B、养 成 正 确 的 睡 姿 C、按 时 睡 眠 和 起 床 的 习 惯 D、早 睡 早 起 的 习 惯 四、简 述 题（共 4 题，每 题 5分）61.试 结 合 幼 儿 园 实 际 情 况，根 据 幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）的 精 神，论 述 对 幼 儿 发 展 状 况 进 行 评 估 的 要 求。6 3.简 述 音 乐 教 育 活 动 设 计 歌 唱 活 动 的 策 略。6 4.简 述 情 绪 情 感 的 功 能。6 2.教 师 在 户 勺 咻 育 活 动 中 如 何 保 障 幼 儿 的 安 全？第 7 页/共 16页 第 8 页/共 16页倒 蹴 曲 枭 K-E寂 刘 2022年 5 月 北 京 市 通 州 区 事 业 单 位 幼 儿 教 师 招 聘 考 试 学 前 教 育 专 业 知 识 真 题 试 卷 及 标 准 答 案（参 考 答 案）一、判 断 题（共 1S题，每 题 1分）1.【答 案】正 确【解 析】大 约 2岁 左 右，孩 子 出 现 自 我 意 识 的 萌 芽，其 突 出 表 现 是 独 立 行 动 的 愿 望 很 强 烈。代 词 我 是 自 我 意 识 萌 芽 的 标 志；闹 独 立 是 自 我 意 识 萌 芽 的 表 现。故 正 确。2.【答 案】错 误【解 析】结 合 社 会 生 活 实 际 在 集 体 教 育 活 动 中，帮 助 幼 儿 了 解 基 本 行 为 规 则 或 其 它 游 戏 规 则，体 会 规 则 的 重 要 性，学 习 自 觉 遵 守 规 则。鼓 励 幼 儿 学 习 书 写 自 己 的 名 字。提 醒 幼 J图 画 时 保 持 正 确 姿 势。故 错 误。3.【答 案】错 误【解 析】胸 腺 既 是 一 个 内 分 泌 器 官，也 是 一 个 淋 巴 器 官。故 错 误。4.【答 案】错 误【解 析】碳 水 化 合 物 是 人 体 最 主 要 的 热 能 来 源，可 提 供 机 体 所 需 2凸 的 能 量。故 错 误。5.【答 案】错 误【解 析】幼 儿 园 工 作 规 程 第 四 条 指 出，幼 儿 园 适 龄 幼 儿 一 般 为 3-6周 岁。幼 儿 园 一 般 为 三 年 制。”故 错 误。6.【答 案】错 误【解 析】手 足 口 病 主 要 由 库 克 萨 基 病 毒（亦 有 译 成“柯 萨 奇 病 毒”）引 起。在 病 儿 的 水 疱 液、咽 分 泌 物 及 粪 便 中 均 可 带 有 病 毒。故 错 误。7.【答 案】正 确【解 析】3-6 岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南“艺 术”领 域 表 现 与 创 造 部 分 的 目 标 1喜 欢 进 行 艺 术 活 动 并 大 胆 表 现”的 教 育 建 议 中 指 出，了 解 用 顷 听 幼 儿 艺 术 表 现 的 想 法 或 感 受，领 会 并 篇 重 幼 儿 的 创 作 意 图，不 简 单 用 它 像 不 像，它 好 不 好，等 成 人 标 准 来 评 价。故 正 确。8.【答 案】正 确【解 析】上 床 睡 觉 前，保 育 员 应 提 醒 婴 幼 儿 小 便，以 防 因 中 间 起 床 小 便 影 响 睡 眠 质 量 或 因 睡 得 太 沉 出 现 尿 床 现 象。故 正 确。9.【答 案】正 确【解 析】儿 童 年 龄 越 小，无 意 注 意 所 占 的 地 位 就 越 重 要。故 正 确。10.【答 案】正 确【解 析】3-6岁 儿 童 学 习 与 发 展 指 南 语 言 领 域 指 出，幼 在 运 用 语 言 进 行 交 流 的 同 时，也 在 发 展 着 人 际 交 往 能 力、理 解 他 人 莉 判 断 交 往 情 境 的 能 力、组 织 自 己 思 想 的 能 力。故 正 确。11.【答 案】正 确【解 析】思 维 具 有 两 个 基 本 特 点：间 接 性 和 概 括 性。（1）思 维 的 间 接 性 是 指 人 们 借 助 一 定 的 媒 介 和 知 识 经 验 对 客 观 事 物 进 行 间 接 的 认 识。（2）思 维 的 概 括 性 是 指 在 大 量 感 性 材 料 的 基 础 上，把 一 类 事 物 共 同 的 特 征 和 规 律 抽 取 出 来，加 以 概 括。表 现 在 两 个 方 面：第 一，思 维 反 映 的 是 一 类 事 物 所 共 同 的、本 质 的 属 性；第 二，思 维 还 可 以 反 映 事 物 的 内 部 联 系 和 规 律。故 正 确。12.【答 案】错 误【解 析】注 意 观 察 体 弱 儿 的 食 欲，有 的 体 弱 儿 胃 口 小，就 用 少 盛 多 添 的 办 法。故 错 误。13.【答 案】正 确 弟 9页/（共 16页）【解 析】根 据 幼 儿 园 伤 害 事 故 发 生 的 原 因、情 节 及 过 错 情 况，幼 儿 园 赔 偿 可 分 为 完 全 责 任（过 错 全 在 幼 儿 园）、部 分 责 任（其 过 错 一 部 分 是 由 幼 儿 园 或 教 职 工 引 起，一 部 分 是 由 幼 儿 或 其 他 原 因 引 起）和 免 除 责 任（单 纯 由 幼 儿 自 身 原 因 引 起，或 属 意 外，幼 儿 园 不 可 预 料）。故 正 确。14.【答 案】正 确【解 析】幼 儿 园 教 育 指 导 纲 要（试 行）教 育 评 价 部 分 指 出，教 育 评 价 是 幼 儿 园 教 育 工 作 的 重 要 组 成 部 分，是 了 解 教 育 的 适 宜 性、有 效 性，调 整 和 改 进 工 作，促 进 每 一 个 幼 儿 发 展，提 高 教 育 质 量 的 必 要 手 段。故 正 确。1 5.【答 案】错 误【解 析】运 用 式 提 问 是 指 教 师 通 过 设 置 问 题 情 境，鼓 励 幼 儿 完 成 已 有 的 知 识 经 验 解 决 问 题 的 提 问。利 用 吸 铁 石 的 原 理，帮 助 老 奶 奶 找 缝 衣 针，属 于 运 用 式 提 问。故 错 误。二、单 项 选 择 题（共 25题，每 题 1分，每 题 的 备 选 项 中，只 有 1个 最 符 合 题 意，每 题 2分）16.【答 案】C【解 析】学 前 科 学 教 育 中，科 学 实 验 方 法 是 指 在 人 为 控 制 条 件 下，教 师 或 儿 童 利 用 一 些 材 料、仪 器 或 设 备，通 过 操 纵 变 量 来 观 测 相 应 的 现 象 和 变 化，对 周 围 常 见 的 科 学 现 象 加 以 验 证 的 一 种 科 学 教 育 方 法。故 选 C.17.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 听 觉 偏 好 趋 向 是：就 人 声 和 物 声 而 言，新 生 儿 趋 向 人 声，故 A项 错 误；新 生 欢 听 人 说 话，尤 其 喜 欢 听 自 己 母 亲 的 声 音，他 们 还 喜 欢 听 高 调 的 声 音，故 B、C两 项 错 误；新 生 儿 喜 欢 柔 和 的 声 音，不 喜 欢 听 嘈 杂 的 声 音。故 选 D。18.【答 案】B【解 析】平 行 游 戏 是 指 儿 童 各 玩 各 的，所 用 的 玩 具 游 戏 方 式 相 近，各 自 的 游 戏 内 容 没 有 联 系，不 与 同 伴 一 起 玩.有 时 儿 童 会 相 互 模 仿，但 无 意 支 配 别 人 的 活 动.题 干 中 的 笑 笑、佳 佳 和 欣 欣 都 在“炒 菜，各 玩 各 的，也 无 意 支 配 彼 此 的 活 动，因 此 他 们 的 游 戏 属 于 平 行 游 戏。故 选 B。19.【答 案】C【解 析】对 健 康 儿 童 定 期 或 不 定 期 地 进 行 体 格 检 直，称 为 健 康 检 查。通 过 系 统 的 检 查，可 以 了 解 儿 童 生 长 发 育 和 健 康 状 况，尽 早 发 现 疾 病 或 身 体 缺 陷，以 便 及 早 采 取 矫 治 措 施。健 康 检 直 是 集 体 儿 童 机 构 保 健 工 作 中 的 一 项 重 要 内 容，但 无 法 杜 绝 疾 病 的 发 生，只 能 起 到 预 防 疾 病 发 生 的 作 用。故 选 C20.【答 案】A【解 析】建 构 主 义 者 强 调，儿 童 在 任 何 时 候 都 不 是 空 着 脑 袋 进 入 课 堂 的，他 们 有 已 有 的 经 验。儿 童 在 以 往 的 学 习 中，在 日 常 生 活 中 已 经 形 成 了 各 种 直 观 的 经 验，即 使 有 些 问 题 他 们 并 没 有 接 触 过，也 没 有 现 成 的 经 验，但 他 们 可 以 基 于 以 往 的 相 关 经 验，对 自 身 的 各 种 经 验 进 行 重 新 组 织，以 形 成 对 新 问 题 的 解 释。这 说 明，儿 童 在 遇 到 问 题 时，是 从 已 有 经 验 背 景 出 发 进 行 解 决 的。教 学 不 能 无 视 儿 童 的 原 有 知 识 经 验，而 是 要 把 儿 童 现 有 的 原 有 知 识 经 验 作 为 新 知 识 的 生 长 点，引 导 儿 童 从 原 有 的 知 识 经 验 中 生 长 出 新 的 知 识 经 验。故 选 A。21.【答 案】A【解 析】选 择 幼 儿 园 科 学 教 育 内 容 的 首 要 前 提 是 科 学 性 和 启 蒙 性。科 学 性 是 指 学 前 科 学 教 育 的 内 容 应 符 合 科 学 原 理，不 违 背 科 学 事 实。启 蒙 性 是 指 学 前 科 学 教 育 的 内 容 应 是 粗 浅 的 而 不 是 系 统 的 科 学 知 识，应 该 是 儿 童 可 见、可 直 接 探 索 的 内 容，不 能 超 越 儿 童 的 发 展 水 平 和 理 解 能 力。题 干 所 描 述 的 情 况 主 要 违 反 了 启 蒙 性 的 要 求。故 选 A.22.【答 案】B【解 析】幼 儿 园 教 师 职 业 理 想 具 有 导 向 作 用、调 节 作 用 和 激 励 作 用。职 业 理 想 的 导 向 作 用 是 指 职 业 理 想 能 够 融 入 幼 儿 园 教 师 日 常 教 育 教 学 活 动 的 具 体 行 为 之 中，支 撑 着 教 师 的 工 作 和 生 活，引 领 着 教 师 为 实 现 自 己 的 职 业 理 想 而 不 断 努 力 并 坚 持 付 出。理 想 信 念，这 是 实 现 中 国 梦 的 思 想 基 础，体 现 了 思 想 育 人 的 导 向 体 现 了 理 想 信 弟 10页/（共 16页）念 的 导 向 作 用。故 本 题 选 B。职 业 理 想 的 调 节 作 用 强 调 职 业 理 想 指 导 并 调 整 教 师 个 体 的 职 业 活 动。职 业 理 想 的 激 励 作 用 强 调 职 业 理 想 能 激 励 教 师 积 极 工 作、努 力 探 索、克 服 困 难。故 选 23.【答 案】B【解 析】皮 亚 杰 认 为，儿 童 的 发 展 要 经 历 四 个 阶 段：感 知 运 动 阶 段（0-2岁），具 体 运 算 阶 段（7-11岁）和 形 式 运 算 阶 段（11岁 以 后）。故 选 B。24.【答 案】A【解 析】幼 儿 身 体 的 生 长 发 育 和 动 作 发 展 遵 循 首 尾 规 律、近 远 规 律。故 选 A。25.【答 案】B【解 析】新 行 为 主 义 心 理 学 的 创 始 人 斯 金 纳 提 出 了 操 作 性 条 件 反 射 理 论。斯 金 纳 认 为，人 和 动 物 为 了 达 到 某 种 目 的，会 采 取 一 定 的 行 为 作 用 于 环 境，当 这 种 行 为 的 后 果 对 其 有 利 时，这 种 行 为 就 会 重 复 出 现 反 之，这 种 行 为 就 会 减 或 消 失。故 选 瓦 26.【答 案】A【解 析】幼 儿 一 日 生 活 中 按 活 动 时 间 可 分 为 上 午 活 动、下 午 活 动、晚 间 活 动 三 部 分。故 选 A。27.【答 案】A【解 析】潜 伏 期 是 指 病 原 体 侵 入 人 体 至 最 早 出 现 临 床 症 状 的 这 段 时 间。不 同 的 传 染 病 其 潜 伏 期 长 短 不 同，有 的 疾 病 短 至 数 小 时，如 细 菌 性 痢 疾；有 的 长 达 数 年，如 A ID S,但 同 一 种 传 染 病 有 固 定 的 潜 伏 期。通 常 所 说 的 潜 伏 期 是 指 常 见（平 均）潜 伏 期，如 流 行 性 腮 腺 炎 的 潜 伏 期 最 短 为 8天，最 长 为 3 0天，常 见 潜 伏 期 为 18天。故 选 A.28.【答 案】B【解 析】由 于 幼 1焊 龄 尚 小，思 维 带 有 明 显 的 具 体 形 象 性 和 不 随 意 性，其 思 维 的 抽 象 概 括 性 和 随 意 性 刚 刚 开 始 发 展，难 以 理 解 抽 象 事 物，这 体 现 了 幼 儿 园 教 学 活 动 要 具 有 生 活 性 与 启 蒙 性 特 点。故 选 B。29.【答 案】A【解 析】学 前 儿 童 身 体 各 个 器 官 还 没 有 发 育 成 熟，很 容 易 受 到 损 伤。幼 儿 教 师 要 注 意 保 护 幼 儿 的 声 带，选 择 适 合 学 前 儿 童 音 域 特 点 的 歌 曲 或 朗 读 材 料，每 句 不 要 太 长，每 次 练 习 时，发 声 时 间 最 多 在 4 5分 钟。鼓 励 学 前 儿 童 用 自 然、优 美 的 声 音 唱 歌、说 话，避 免 高 声 喊 叫。故 选 A。30.【答 案】B【解 析】形 象 思 维，又 称 表 象 思 维，是 指 依 靠 事 物 的 形 象 和 表 现 来 进 行 的 思 维。其 主 要 特 点 有：（1）具 体 形 象 性。幼 儿 的 思 维 主 要 是 依 赖 事 物 的 具 体 形 象 或 表 象 以 及 它 们 之 间 的 关 系 来 进 行 的。（2）具 有 了 初 步 抽 象 概 括 的 可 能 性。中 班 幼 儿 能 逐 渐 认 识 事 物 的 属 性，开 始 根 据 事 物 的 本 质 特 征 进 行 思 维。故 选 3 1.【答 案】B【解 析】福 禄 贝 尔 的 教 育 思 想 是 强 调 游 戏 在 幼 1檄 育 中 的 地 位 和 价 值，蒙 台 梭 利 不 建 议 把 游 戏 作 为 教 育 手 段 引 入 到 教 学 中。其 他 三 项 均 属 于 蒙 台 梭 利 的 教 育 思 想。故 选 B。32.【答 案】D【解 析】幼 儿 膳 食 必 须 精 心 安 排，保 证 供 给 幼 儿 足 够 的 热 能 和 各 种 营 养 素。每 日 膳 食 要 食 物 种 类 多 样 化，各 类 食 物 合 理 搭 配。故 选 D。33.【答 案】B【解 析】学 前 儿 童 体 育 活 动 的 基 本 动 作 包 括 走、跑、跳、投 掷、钻 爬 与 攀 登、平 衡 六 个 方 面。其 中 大 班 幼 儿 关 于 跳 的 内 容 是 原 地 纵 跳 触 物，物 体 离 学 前 儿 童 高 举 的 手 指 尖 2 a 2 5厘 米；从 高 3035厘 米 向 下 跳；立 定 四 艇 不 少 于 4 0厘 米；助 跑 跨 跳 不 少 于 5 0厘 米；助 跑 屈 腿 跳 过 30 4 0厘 米 的 高 度；跳 绳、跳 皮 筋。故 选 B。34.【答 案】A【解 析】学 前 教 育 要 存 在 和 发 展，首 先 必 须 有 一 定 的 房 屋 设 施、儿 童 教 育 工 具、场 所 布 置 等 物 质 条 件，这 是 其 存 在 和 发 展 的 前 提 和 必 备 条 件。没 有 这 些，学 前 教 育 不 可 能 存 在 和 发 展。故 选 A。35.【答 案】D【解 析】幼 儿 的 性 格、认 知 能 力，尤 其 是 行 为 特 征 往 往 是 师 幼 关 系 形 成 的 前 因，而 幼 儿 家 长 的 态 度 不 应 影 响 教 师 与 幼 儿 之 间 的 关 系。36.【答 案】C【解 析】幼 儿 美 术 教 育 是 教 育 者 遵 循 幼 儿 教 育 的 总 体 要 求，根 据 幼 儿 身 心 发 展 的 特 点 和 规 律，有 目 的、有 计 划 地 通 过 美 术 欣 赏、美 术 创 作 活 动 来 感 染 幼 儿，培 养 其 艺 术 审 美 能 力 和 美 术 创 作 能 力，最 终 促 进 其 人 格 和 谐 发 展 的 一 种 审 美 教 育。同 其 他 艺 术 教 育 相 比，美 术 教 育 侧 重 于 平 面 和 立 体 的 绘 画、手 工 创 作，更 多 表 现 为 视 觉 艺 术。故 选 C。37.【答 案】D【解 析】常 用 于 皮 肤 消 毒 和 医 疗 器 械 消 毒 的 消 毒 剂 有 碘 伏、碘 酊 和 酒 精。含 氯 消 毒 剂、过 氧 乙 酸 和 漂 白 粉 一 般 用 于 设 施 设 备 消 毒。故 选 D。38.【答 案】A【解 析】直 观 行 动 思 维 是 最 彳 氐 水 平 的 思 维 e 这 种 思 维 方 式 在 2-3岁 儿 童 身 上 表 现 最 为 突 出。在 3 岁 儿 童 身 上 也 常 有 表 现。这 些 儿 童 离 开 了 实 物 就 不 能 解 决 问 题，离 开 了 玩 具 就 不 会 游 戏。年 龄 更 大 的 一 些 儿 童，在 遇 到 困 难 的 问 题 时，也 要 依 靠 这 种 思 维 方 式。故 选 A。39.【答 案】A【解 析】班 级 活 动 室 是 室 内 最 重 要 的 活 动 空 间。它 是 全 班 幼 学 习 和 活 动 的 主 要 场 所，除 要 求 空 气 流 通、光 线 充 足 外，还 要 陈 设 整 齐 舒 适，有 足 够 的 面 积。一 般 要 求 人 均 面 积 不 能 低 于 2平 方 米，即 总 面 积 不 能 低 于 5 0平 方 米。故 选 A。40.【答 案】C【解 析】新 生 儿 遇 冷 会 哭 是 生 理 性 的 本 能 反 应，属 于 无 条 件 反 射 的 范 畴。故 选 C。三、多 项 选 择 题（共 20题，每 题 2分，每 题 的 备 选 项 中，有 2个 或 2个 以 上 符 合 题 意，每 题 2分）41.【答 案】BD【解 析】幼 儿 教 师 劳 动 的 创 造 性 主 要 体 现 在 以 下 两 个 方 面：（一）由 幼 儿 本 身 的 特 点 决 定 的。幼 儿 正 处 于 人 生 生 长 发 育 最 快 的 时 期，其 身 心 变 化 极 为 迅 速，可 塑 性 极 强。幼 儿 教 师 要 因 材 施 教，就 得 有 深 刻 的 洞 察 力，要 用 敏 锐 的 观 察 力 不 断 地 探 究 孩 子 的 身 心 特 征，幼 1檄 师 观 察 孩 子 的 频 率 和 速 度，为 从 事 其 他 年 龄 阶 段 教 育 的 教 师 所 不 能 及；（二）由 幼 教 育 特 点 所 决 定。幼 不 断 发 展 变 化，幼 儿 教 师 的 工 作 也 要 随 之 不 断 地 加 以 调 整，此 外 幼 J檄 师 拥 有 较 大 的 教 育 自 主 权，这 就 要 求 幼 J檄 师 要 善 于 开 拓 创 新，积 极 开 动 脑 筋.故 选 BD.42.【答 案】ABCD【解 析】幼 儿 园 教 育 活 动 是 教 师 以 多 种 形 式 有 目 的、有 计 划 地 引 导 幼 儿 生 动、活 泼、主 动 的 教 育 过 程。（1）幼 儿 园 教 育 活 动 的 特 点：生 活 性、启 蒙 性、整 合 性、灵 活 性（活 动 性）、趣 味 性、动 态 性。（2）幼 儿 园 教 育 活 动 基 本 类 型：从 幼 儿 园 教 育 活 动 的 结 构 出 发，分 为 学 科