三年级上册的英语教学计划3篇(人教英语三年级上册教学计划).docx

三年级上册的英语教学计划3篇(人教英语三年级上册教学计划) 一、教材分析 本册教材包括10个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读版块以及一个综合运用工程。每个模块分两个单元，一般状况下，第一单元呈现要学习的语言内容，其次供应任务型练习，包括一首歌谣和小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育学生的语感和节奏感，二是提高学生发音精确性，三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。盼望学生结合语用和语词的根本语义，逐步获得最根本的运用英语的力量。课文呈现了一些新的语法内容，但不要求讲解，更不要求学生把握，只是要求初步运用这些语句。 二、学生状况分析 这学期我任教的是三(6)班。由于一、二年级对英语没有考试要求，主要以培育学生学习英语的兴趣为主，所以他们的英语水平参差不齐，但通过几天的接触，我发觉大多数学生对英语有着深厚的兴趣，他们聪慧好学，积极勤奋，许多家长对他们的英语学习也特别支持和关注。 三、教学目标 通过学习本册教材使学生： 1、渐渐形成学习英语的兴趣和爱好，形成在真实环境中使用英语进展活动的积极性。 2、能运用英语在日常生活和课堂情景中与教师和同学进展初步交际，如问候他人，家庭和朋友的简洁消息。 3、能参与运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活嬉戏，及其它课内外活动。 4.能听懂简洁的指令并作出适当的反响，能读懂简洁的配图小故事，进展口头描述，唱一些英语歌曲，背一些小诗和歌谣。 5、养成良好的学习英语的根本方法;形成英语学习的自觉性，和通过英语学习，获得更多学问的求知欲。 6.养成良好的文明行为习惯，把握根本的英语交际礼貌策略，全面提高综合素养。 7.乐于了解英语国家儿童的兴趣爱好，以及外国人的一般风俗习惯。 四、提高教学质量的措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、合理确定教学要求。不要求学生自由地说出课文全部内容，甚至不要求能自由地朗读课文。 7、订正掌握性错误，不订正非掌握性错误。 8、多表扬多鼓舞。 9、利用多媒体教学课件、挂图等。 三年级上册的英语教学规划2 一、 状况分析： 学生对英语布满奇怪，渴望通过新学期的学习获得更多的学问，以丰富自己的交际内容，提高交际力量。本册教材所涉及的话题内容丰富，涉及的词汇和日常交际用语、句型也有所增加。教学时应留意教材前后编排的连续性，以便教学时做到有的放矢，把新旧学问结合起来。 本册教科书共八个单元和两个实践活动，每单元各由七个板块组成;这些板块既相对独立、有所侧重，又严密联系、相互照应，教学中依据学生的实际状况将各个板块有机结合、合理安排，使他们相互渗透、融会贯穿。 Story time 是情景对话板块。该板块通过情景对话,着重训练学生的听说技能，以提高会话力量，同时还呈现新的词汇和句型。 Fun time和 Cartoon time是每个单元的教学重点，一般都要求四会把握。这两板块句型都放在情景之中教学。这样做，一能激发学生的求知欲;二能帮忙学生理解句型的意思，了解句型使用的场合;三能防止操练时是枯燥乏味。句型操练时教师还要留意训练的广度和密度，要让尽可能多的学生有训练的时机。 Letter time板块的任务是让学生把握26个字母。这个活动要求较高，难度却不是很大。学生有了一二年级的学习根底，教师在教学时要依据“由易到难，循序渐进”的原则，让学生在娴熟地读和说的根底上，把握字母的书写。 Song time/Rhyme time具有嬉戏和歌舞学习性质的活动板块。本册教科书共安排了四首歌曲和四首歌谣。教英语歌曲和歌谣不仅有利于激发学生的学习兴趣，培育他们的节奏感，还有利于提高其人文素养。这个板块供应的饶好玩味的歌曲和诗歌有助于学生在唱中学，诵读中学习，对于激发学生的学习兴趣，提高学生运用语言的力量，进展学生的智力都有作用。 Checking time/Ticking time是检测和评价环节。学生通过checkingtime的检测，并能通过tickingtime对自己的自评，总结单元学习把握的状况。通过这样的自评环节，让学生猎取胜利感，激发学习的自主性和能动性。 两个实践活动My family and friend/A puppet show通过剪剪，画画，说说，比比等来综合熬炼学生的英语应用力量，让学生能将学习的学问运用于生活和学习中，以此来提升英语的会话和运用理解力量。 三年级上册的英语教学规划3 一、学生状况分析： 大局部三年级学生没有接触过英语，但是有很大的兴趣，但是根底比拟薄弱。 二、教材分析 本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点： 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学目的要求： 三年级英语上册教材的教学目的是使学生通过学习这门课程激发起学习英语的深厚兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们树起学习英语的自信念，形成初步的。英语语感，打好语音，语调根底，帮忙他们具备初步的用英语进展沟通的力量。 四、教学重点难点： 1、听：能够依据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。 2、说;能够仿照示范提出和答复简洁的问题。 3、读：能够识别字母(大写和小写)和主要单词。 4、写：能够描摹字母(大写和小写)和主要单词。 五、教学质量措施： 小学生主体性地位在英语对话教学中的表达，小学英语对话教学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充分表达学生学习主体性地位呢?在小学英语教材中，安排了很多浅显易懂、生动活泼的对话。依据这些对话稍稍专心设计一下，便能让学生成为学习的仆人，取得意想不到的效果。 1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好气氛。 通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而到达以旧引新，更好地为新授打好根底。对话的方式可以有：教师与全班对话(个别学生也可)，或是让学生问候教师，学生与学生的对话。 2、以学生为中心，设置场景，表演对话。 在教学对话前为学生设计场景，营造气氛，诱发学生的语言动机。让学生发言，教师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进展表演，充分利用道具让学生有真实的体验。而下面的学生当“观众”并打分，并请打分的同学说说为什么打这个分?这样可以提高学生的听说力量，更能够表达学生学习的主体性。怎么说?对不对?应带怎样的表情?怎样演会更好?学生无论是表演的还是看表演的，都会在打分时找到他们需要的答案。