中班音乐活动：《大雨小雨》教案教学设计.docx

中班音乐活动：大雨小雨教案教学设计中班音乐活动：大雨小雨教案教学设计活动目标：1 .学习辨别音乐的强弱、凹凸，并能用不同动作来表现对音乐的 理解感受。2 .尝试用语言节奏表现大雨、小雨。3 .能从音乐凹凸变化中区分下大雨、下小雨，学习用不同的声音 来演唱，体验演唱的乐趣。活动预备：1 .“雨丝”人手一份，节奏图，钢琴。2 .已学过歌曲大雨小雨活动过程：1 .出示雨丝，引起幼儿的爱好。师：小伴侣，刚才我们一起学习了诗歌小雨点，发觉小雨点会发 出什么声音？那你们觉得大雨会发出什么声音？我们今日一起 来下雨。（在座位下有雨的道具请你拿出来）.倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。师：听，在下什么样的雨？（另一老师弹高音区音乐：轻快、跳 动）请你们觉得小雨是怎么下的？（轻轻的、有点跳的感觉）请 你跟着琴声来下小雨。（师再次弹轻风，师生共同轻轻抖动雨丝。） 你们觉得怎么样可以把我们的身体动起来表示小雨（幼儿争论） 老师采纳一种合理的动作一起练习（比如转起来，轻轻地抖起来, 踮起脚尖。）师：听，又下起了什么雨？（师弹低音区音乐：沉重、连贯。） 你们听了有什么感觉？用你们的雨和动作来表示下大雨。（再次 弹，师生动作）师：嘘！雨停啦，（师生停在原地）我们都知道雨是会变大变小 的，让我们来跟着琴声来变化着下雨吧！（弹两种不同的音乐， 师生共同变化抖动雨丝。）.尝试用不同的声音区分大雨、小雨的变化（1）师：雨停了，让我们休息一会，听一段音乐吧（弹奏大 雨小雨）（2）引导幼儿尝试用凹凸不同的声音和语言节奏表现雨的变化。A）用语言节奏练习下小雨。师：我们都知道小雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下小雨 时候声音应当怎么样？（轻）谁会用轻轻的声音来下小雨？出示节奏图：XXX XXX XXX I师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。谁会用小雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了小雨的声音应 当怎么样？（幼儿练习-一个别：还有谁有不一样的下小雨声音、 集体）B）用语言节奏练习下大雨。师：那大雨会发出什么样的声音？（幼儿回答）下大雨时候声音应当怎么样？（响）谁会用洪亮的声音来下大雨？出示节奏图：XX XX XXI师：老师这儿有与幅节奏图，我们一起来念一下它的节奏。谁会用大雨的声音配上这个节奏来下雨，留意了大雨的声音应当 怎么样？（幼儿练习-一个别：还有谁有不一样的下大雨声音、 集体）（3）倾听音乐，学习用不同的声音区分大雨、小雨。师：你们听，大雨、小雨是谁在唱？（配班老师弹大雨小雨 的音乐老师用不同的声音演唱）大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？我们再来听一听，比比谁的耳朵最灵，（再次倾听）小雨唱的歌 是怎样的？是跳跳的，还是连连的，细细的还是粗粗的？（跳跳 的、高高的、细细的）大雨呢？（连连的、低低的、粗粗的）（出 示图谱：表示两种不同的声音）师：我们一起来唱一唱，好吗？小雨的声音应当是怎么样的？（是 细细的），大雨的声音应当是怎么样？（粗粗的），（师生一起清 唱）分组唱：谁情愿唱大雨的声音呢？谁情愿唱小雨的声音？（老师 关心幼儿分组）！（幼儿分组交换唱2遍）.嬉戏：大雨小雨师：我们玩个大雨小雨的嬉戏吧。我们小伴侣做雨点。当听到下 大雨的声音就表示雨点许多，我们就许多的小伴侣抱在一起。当 下小雨的时候雨点是很少的，那你就自己随便的走小碎步。2 .结束部分。师：雨停了外面的阳光出来了，我们到外面去晒一会太阳、吹一 会风。（老师带领孩子去室外活动一会儿）