幼儿园教师经验交流3篇.doc

幼儿园教师经验交流3篇幼儿园教师经验交流1篇你好！大家好！今天, 作为幼儿园班主任的老师在这里和大家交流学习, 我很高兴, 但我深深知道当幼儿教师需要超人的耐心和博大的心情. 我是这样想的, 也是这样做的. 参加工作二十年来, 我分别担任过小、中、大班的班主任. 本着为幼儿服务、为家长服务、踏踏实实地工作、诚信待人的宗旨, 我时刻重视培养幼儿全方位发展. 班主任的工作得到了园领导和家长们的充分支持和肯定, 今天只能谈谈我班主任工作中对班级工作的认识和看法. 一、班级教师密切配合, 共同促进幼儿健康和谐发展. 一个班是一个群体, 搞好班里老师的团结是非常重要的, 只有大家团结合作, 各项工作才能顺利开展, 但要注意与人相处的艺术性. 作为班主任, 我与班里的两位老师团结合作, 我经常对我班里的老师说, 既然选择了教育, 就要爱孩子, 善于观察孩子的各种情况, 及时处理, 对待孩子, 就像对待自己的孩子一样. 首先, 我坚持以身作则, 勤奋诚实, 检查班级早检记录、消毒记录、服药记录. 如实传达园领导配置的任务和理解精神, 我班老师可以积极完成任务, 在工作中我经常改变主意, 互相理解, 互相理解, 总是为别人着想, 一切都重视工作, 作为班主任, 我要求别人做, 首先我自己先做, 当然教育方法每个老师都不同, 但要求必须一致, 特别是幼儿二、注重培养良好的行为习惯, 形成良好的班风. 俗话说榜样的力量是无限的, 特别是成长期的幼儿, 教师的表率作用对他们有重要的意义, 家长经常在家和幼儿园听到孩子们说我们的老师就是这样做的. 老师教我们这样做. 幼儿观察到了什么样的细节. 这些都对我提出了更高的要求, 作为班主任, 我平时一定到处模仿领导作用, 做班主任的榜样, 用自己的实际行动带领班主任, 平时注意自己的言行, 以园为家, 全身投入工作. 例如, 要求幼儿端正, 自己不能翘曲的幼儿专心听讲, 老师上课时要全力以赴, 做好充分的准备, 决不能疏忽, 总之要求幼儿做, 自己先做. 培养幼儿良好的行为习惯, 选择良好的时机和方法. 例如, 从小班开始分类玩具, 收拾玩具, 在幼儿玩玩具之前, 首先让幼儿按类别、颜色分类, 认识玩具, 理解玩具的玩法, 幼儿操作方便, 培养幼儿的分类能力, 一举两得, 例如, 物体回到原来的地方, 如何分类、收拾、整理培养幼儿良好的行为习惯, 最重要的是班级老师对孩子要求的一致性、持久性. 如果这位老师的要求, 那位老师的要求, 或者今天这样说, 明天这样说, 孩子会感到困惑, 久而久之, 孩子会很累. 例如, 我让孩子起床后折叠被子放在枕头上, 和其他两个班级的老师一致, 谁班级都这样要孩子, 长期养成了孩子的好习惯！通过对话, 可以培养幼儿的好习惯故事、儿歌、游戏等形式, 加强幼儿的活动规则, 加强生活能力的培养. 例如, 整理书包, 管理自己的东西, 准时入园, 早睡早起, 安静地吃饭, 关心别人, 节约水, 讲卫生. 幼儿有良好的常规, 形成良好的班风. 这是精神风貌, 共同的目标, 看不见, 但无处不在. 老师们积极, 充满活力, 工作轻松. 三、培养幼儿自立能力, 提高儿童自我服务水平. 幼儿生活自立能力是儿童独立发展的第一步, 我接手的是小班幼儿, 儿童自立能力差, 儿童往往尿在裤子上, 拉在裤子上, 饭后桌子上满是饭菜, 洗手草, 边洗边玩, 洗后身体, 袖口, 地上有水只有基于培养幼儿的自立能力, 才能在幼儿园愉快地开展一天的活动. 因此, 为了培养孩子的自立能力, 我们班的三位老师对我班幼儿的具体表现对幼儿在不同阶段提出了不同的要求. 对于一些幼儿力所能及的事情, 老师绝对不会帮助他们. 例如, 让幼儿独立吃饭, 老师在旁边鼓励. 午睡时, 自己脱鞋, 脱衣服, 整齐放置. 孩子熟练后, 可以自己穿鞋, 穿衣服, 和伙伴一起穿脱. 每天选择幼儿当值日班长, 负责班级的一天工作, 如水果、勺子、桌子等, 催促其他孩子的日常生活习惯, 每天轮流负责. 让孩子们在服务和督促中发展自己的能力. 四、成为孩子喜欢尊敬的好老师. 爱是教育的阳光, 教育孩子, 首先要爱孩子. 深入孩子的心灵世界, 孩子需要的只有真爱、宽容、无私的心. 爱教育事业, 爱孩子是教师职业道德的核心, 也是班主任工作的前提和基础. 在幼儿园, 孩子需要什么样的角色, 我必须投入那个角色. 例如, 孩子病了, 像母亲一样拥抱她, 亲吻她, 让孩子在病中享受慈母般的亲情. 孩子高兴得像朋友一样笑, 让他感受到分享的喜悦. 在游戏中扮演孩子的伙伴只有这样, 孩子才能爱我们, 想我们, 想接近我们, 发现幼儿的闪光点, 表扬, 品尝幼儿班主任工作的幸福和幸福. 因此, 作为班主任, 在爱孩子的同时, 要注意感情的投入, 用真挚的爱感化所有的孩子, 让孩子在爱的环境中茁壮成长. 既然作为班主任, 我对琐碎的幼儿工作要有足够的耐心, 我不怕累也不怕烦的精神, 带领两位班主任, 凡事从孩子的需求和兴趣出发, 决不能急于求成. 可以说, 孩子的每一个举动都有她的理由. 教师要仔细观察, 耐心询问, 了解幼儿的动机, 对症下药, 才能从根本上教育孩子. 特别是对学习反应缓慢的幼儿, 要有教导人不厌倦的精神, 序渐进. 另外, 做幼儿工作, 不能简单处理. 考虑到孩子的心理行为、个人需求、理解、感动、耐心克服自己的缺点, 用自己的耐心和智慧教育幼儿, 一定会产生良好的教育效果. 五、勤于钻研业务, 做好班主任工作. 从事幼儿教育行业的人都知道幼儿园班主任的工作不是独立的工作. 教师扎实认真的日常工作是做好班主任工作的基础. 作为班主任, 我不断钻研教材, 探索创新. 在开展每天的教育活动的同时, 我也催促自己立即写教育笔记、幼儿成长案例的记录. 在学习中, 不仅提高了我的专业理论知识, 还进一步提高了我对幼儿教育的认识和理解. 六、做好家长的工作. 既然父母把孩子交给我们, 我们就要给父母安心的约定, 照顾和教育所有的幼儿是我们的责任, 班级管理的成功与否, 要看父母的工作是否到位. 作为班主任, 我必须做好监护人的工作, 通过监护人积极反馈孩子在园里的状况和表现, 利用安康家和监护人的交流, 发现问题立即解决, 帮助孩子进步. 同时, 我要充分利用家长的开放日期和接送孩子的时间, 经常与家长沟通, 得到家长的配合、了解, 让家教协调一致. 孩子不入园的时候马上和监护人取得联系, 确保孩子的安全, 孩子生病的时候打电话问候, 和监护人说话的时候, 让监护人体验到老师对孩子的帮助是基于爱孩子, 我和监护人说话的时候, 我先向监护人确定孩子的优点, 表扬孩子的闪光, 委婉地提出幼儿的不足之处, 虚心地听取监护人们提出的合理化建议, 耐心地为监护人解决困难, 热心地向监护人提供帮助. 父母和孩子一样, 其实也有虚荣心, 需要表扬和激励. 在每个主题的开始, 我们总是和父母交流. 例如, 收集相关资料、孩子的习惯、能力的共同培养等, 我们总是表扬和感谢做得好的父母, 让付出劳动的父母也感到有价值, 同时也感动了没有合作的父母. 通过表扬和激励, 父母更加合作, 孩子的能力提高得更快. 在自己不懈的努力和大家的帮助下, 我班的工作已经走上了轨道. 尽管工作还不完美, 但确实尽了工作. 我认为, 只要每个教师都能以爱、细心、耐心、真诚地面对工作, 面对孩子, 就没有无法克服的障碍, 也没有无法解决的问题. 今后, 在工作中, 我会一步一步地脚印, 坚定地执行一切, 我会更加努力与班级教师团结合作, 务实创新, 不断充实, 尽快成为新时期优秀的幼儿园班主任. 幼儿园教师经验交流2篇尊敬的领导人, 老师们:你好！大家好！今天, 作为幼儿园班主任的老师, 我很高兴在这里和大家交流学习. 前几位老师从班级管理的各个方面进行了交流, 听了之后我也受益匪浅. 对于在座的班主任来说, 我向你们学习的地方很多. 今天, 我作为幼儿教师, 只能谈谈我班主任工作中对幼儿班工作的点滴认识和意见. 幼儿园班级管理有其特殊性, 与中小学班主任工作有很多不同. 知道幼儿园工作的人都知道幼儿园工作复杂具体. 光幼儿园的一天生活包括特殊的教育教育活动、游戏活动、生活规则等活动. 其中生活的常规活动包括饮食、午睡、厕所等小细节和工作. 这些活动虽然微不足道, 但是是幼儿养成良好的生活习惯和幼儿园一天活动顺利开展不可或缺的重要环节. 因此, 认真做好班级常规管理工作, 使班级工作井然有序尤为重要. 这需要班主任发现新问题, 解决新问题的能力, 有能力改善班级工作, 有能力处理各种关系和矛盾, 如与其他班级的关系、班级人员的关系、教师和幼儿的关系、幼儿园和家长的关系、家长和家长的关系等以下是一些实际工作经验的分享:一、工作中要与幼儿建立平等的同伴关系. 孩子离开自己的父母, 幼儿园的老师就像父母一样亲近, 所以作为幼儿班主任的老师应该抓住机会投资感情, 尽量让幼儿在感情上认为我是他们的伙伴而不是老师, 语言、动作、表情上也是如此, 在一天的活动中, 我让自己尽力孩子化, 接近和孩子的距离热情接待所有幼儿, 让幼儿园成为孩子今天来的地方, 明天还想来的地方. 好的开始, 成功的一半幼儿高兴地上幼儿园, 常说为幼儿开展一天的活动奠定了良好的感情基础. 教师可以热情接待幼儿入园, 也是提高教师幼儿感情的好方法. 每天早上, 老师笑着站在教室门口和幼儿说早上好是不够的. 在过去两年的工作中, 我总结了四个字, 即摸、抱、看和蹲. 1、触摸是指幼儿来园时, 老师积极触摸孩子的头和手, 孩子会给老师带来安全感和亲切感. 例如, 我早上接待幼儿的时候, 对于情绪稳定的孩子, 摸摸孩子的头和脸, 增进幼儿和教师之间的感情, 让孩子们感亲一样亲切. 2、抱, 早上接待幼儿的时候, 对于个别情绪不稳定的幼儿, 他的眼泪不断地转动在眼睛里, 嘟嘴不肯进教室的时候, 我抱着孩子, 让孩子感受到我对他的爱和关心, 幼儿对教师也有很深的感情. 3、看, 俗话说眼睛是心灵的窗户. 接待幼儿入园时, 我经常用眼睛和孩子们交流, 我用. 诚的、信任的眼光去看幼儿, 他们会给我微微的一笑, 这时候我心里暖烘烘的, 因为孩子肯定了我这个朋友. 4、蹲, 就是在与孩子交流时, 能蹲下来与孩子讲话, 使教师与幼儿视线交流处在同一高度, 不仅缩短了教师与幼儿的心理距离, 更让孩子们觉得老师和他们是平等的. 比如：我们在组织活动时, 老师蹲着、坐着或者跪着与幼儿脸对脸, 视线保持一致的进行交流, 幼儿就会很快的融入到老师组织的活动中, 孩子的思维会更加活跃, 孩子的想象就会更加丰富. 为了孩子的健康发展, 让我们教师蹲下来与孩子说话. 二、用心对待每一位孩子作为一名老师, 一名幼儿班主任, 要有一颗孩子的心是最基础的. 要热爱和尊重每位幼儿. 走进孩子的童心世界, 了解每位孩子的性格特点, 感情世界和家庭情况. 用平等的眼光去对待每一位孩子, 使孩子同时也喜欢你, 愿意和你玩, 在愉快的氛围中学习. 在一日活动中要时时关注他们. 哪怕一个鼓励的眼神, 拉拉手、摸摸他的头, 都传递着我们对孩子的爱. 采用多鼓励、多表扬的方式, 多发现孩子的优点. 在教育活动中及时给予孩子评价, 树立孩子的自信心, 同时也是对孩子的一种肯定. 在生活中, 我更善于要做孩子们的好朋友, 时刻关注每一位幼儿, 尊重幼儿, 注意发现幼儿的闪光点, 让他们在其乐融融的环境中生活. 同时也要做一个有心人, 比如：孩子发烧了、鞋子穿反了、裤子湿了等, 我们都会及时发现并妥善帮助幼儿解决. 三、幼儿教育工作中一项很重要的任务是注重培养幼儿的良好习惯一个良好的行为习惯, 可以让人受益一生, 37岁正是孩子养成各方面良好行为习惯的最佳时期. 我记得一个获得诺贝尔奖的获得者在接受记者的采访时, 记者问他, 你觉得你获得如此的成绩, 在哪里你得到的东西最让你受益, 这位科学家的回答是：在幼儿园, 在那里, 我学到了令我终身受益的东西, 比如说, 有好东西要与朋友分享, 懂谦让, 有礼貌, 吃饭前要洗手, 不是自己的东西不要拿等等. 所以我认为在幼儿园阶段与其交给幼儿过多的知识性的东西, 不如先培养幼儿的习惯, 那么怎样培养幼儿良好的行为习惯呢? 我认为可以着重从以下三方面来做：1、寓行为习惯培养于生活和活动之中, 儿童发展心理学中古希腊教育家亚里士多德有一句至理名言习惯成自然. 从幼儿的成长和发展角度来讲, 我想培养幼儿形成良好的行为习惯应该是贯穿于幼儿一日生活和各项活动之中的. 比如：在组织活动的过程中, 运用幼儿感兴趣的故事、儿歌、游戏, 在墙上贴一些图片, 再加上示范、引导、讨论等各种形式, 使幼儿了解应当怎么做, 并明白为什么要这样做. 另外还应该注重培养孩子的独立性, 试着让他们做一些力所能及的事, 让孩子在日常生活, 人际、同感、集体中学会独立发现问题、独立解决问题的人际交往等良好的行为习惯, 让孩子获得该如何做的认识, 形成一系列的行为方式, 并在实践活动中, 不断地练习强化, 使之成为一种自然的习惯. 另外, 作为幼儿班主任还应该学会抓住生活中的点滴对幼儿进行随机教育. 比如：当发现孩子的手脏时, 衣服扣子或鞋带松开的时候, 玩具脏的时候或者把玩具弄乱了, 图书弄坏了都是我们因势利导的好机会, 要及时鼓励他们自己动手, 教给他们方法, 使孩子们养成良好的习惯. 例如, 从小班起我们就要求对玩具进行分类, 收拾玩具, 在幼儿玩玩具之前, 首先引导幼儿按类别、颜色分好类, 认识每一种玩具, 了解每一种玩具的玩法, 这样即便于幼儿操作, 又培养了幼儿的分类能力, 一举两得；又比如, 物归原处, 我们教会了他们如何分类、收拾、整理后就要求他们必须做到, 否则就一遍二遍的反复练习, 经过反复几次这样做, 孩子们就形成了一个习惯, 从此每次活动后玩具就能整齐回家了. 2、重榜样的示范作用. 榜样的示范作用是巨大的, 要幼儿养成良好的行为习惯, 教师示范作用就尤为重要. 俗话说：近朱者赤, 近墨者黑. 儿童时代是模仿力最强的时期, 他们的学习从模仿开始, 由于他们的认识能力, 分辨是非的能力非常有限, 因此, 我觉得作为老师要以身作则, 做出榜样, 正面诱导是十分重要. 比如：在日常的生活中, 教师自觉拾起一片废纸、说话时正确的使用礼貌用语、答应幼儿的事情都能做到等, 孩子受到这种行为的影响也会自觉坚持学习. 长期坚持, 孩子会逐步形成良好的行为习惯, 榜样对孩子具有很强的说服力和感染力. 3、让幼儿在音乐中建立行为常规在教学活动开始或结束时, 有的活动需要收书、发书、或者收发一些教学具等. 而这时候幼儿容易乱成一团. 我采取的措施是, 利用琴声来稳定他们的情绪, 让孩子们听到音乐就知道马上整理物品, 或者就知道接下来该做什么了. 这样也不用老师在大声命令幼儿. 还有就是孩子们在入厕时, 也可以使用一些比较优美柔和的音乐, 让孩子们自觉站队入厕, 喝水的时候放一段轻音乐, 让幼儿在音乐中有秩序地分组去喝水, 并在喝水时有一种愉快的心情. 利用琴声组织幼儿养成良好常规习惯经过一直以来的尝试是一个很有效的方法. 四、认真做好班级的各项记录班主任的工作是琐碎的, 尤其是幼儿园的班主任工作, 每天面对的是毫无行为能力的小朋友, 更要把工作做细、做实. 从早上入园的晨间接待、家长嘱托, 缺勤幼儿的缺勤原因, 幼儿活动情况等等都要做好详细记录, 做到有案可查. 五、做好班级幼儿的安全卫生工作安全工作重于泰山. 安全是我们时刻关注的问题, 更是工作的重中之中, 没有了安全, 教育从何谈起. 在日常活动中, 做好幼儿的安全防范和保护, 及时排查各种安全隐患, 随时关注每位幼儿身体健康状况、精神面貌、情绪变化, 及时、恰当地给予照顾和引导. 并通过开展相关的活动对孩子进行一些安全教育, 此外在节日前、假期前、周五下午我们还要对幼儿进行安全教育, 让幼儿从思想上引起重视, 确保幼儿健康成长. 幼儿园提倡的是保教结合并重的教育, 保育在先, 教育在后. 为了确保每个幼儿在健康的环境里成长, 作为幼儿的班主任还一定要做好班上的消毒卫生工作. 定期消毒地面、毛巾, 水杯, 并教会幼儿正确的洗手方法. 此外还积极取得家长的配合, 请家长在家中督促幼儿养成良好的卫生习惯. 对于个别卫生习惯较差的幼儿不另眼相待, 利用班级的榜样示范效应影响同化他们, 帮助他们养成良好的卫生习惯. 六、做好家长工作, 重视建立, 教师与家长之间的桥梁. 幼儿园教育指导纲要与幼儿园工作规程中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴. 应本着尊重、平等、合作的原则, 争取家长的理解、支持和主动参与, 并积极支持、帮助家长提高教育能力. 随着教育观念的转变, 现代幼儿教育的发展, 家长对孩子的重视程度也逐步提高了, 家园合作也就成为我们必须做好的工作. 我们要让家长成为我们的合作伙伴, 成为我们的资源, 要加强与家长的沟通. 切实开展多种形式的家长活动, 有效地丰富家长的家教理论, 提高家长关注幼儿学校生活的主动性, 引发家长参与幼儿园活动的积极性, 有效地促进幼儿园与家庭在教育上的同步同向进行. 作为班主任, 要及时的向家长反映孩子在园的表现情况, 力求得到家长支持, 要求一致相互协调配合教育孩子. 在与家长谈话时, 教师要让家长体验到老师对孩子的帮助是建立在爱孩子的基础上, 教师的言谈举止之间流露出的是对孩子的关爱, 所谓爱之深, 责之切, 把班上的孩子当成自己的孩子一样, 这样再指出孩子的缺点, 家长就比较容易接受了. 其次, 让家长学会反思自己的教育方式, 如对家长说：你觉得你的孩子在某某方面有什么困难吗? 或你觉得在某某方面帮助你的孩子进步有什么困难然后帮助家长一起找出问题的原因及解决的办法. 这样做让家长意识到老师能够换位思考, 想家长所想, 急家长所急, 对孩子付出特殊的关心和照顾. 在每学期开学初我们都要召开家长会, 向家长介绍班级情况、幼儿发展水平、家长配合等, 每星期更换家园联系栏内容, 向家长介绍科学的育儿知识, 平时利用入园、离园时和家长交流, 及时反馈幼儿在园在家情况. 结合主题活动, 发动家长和幼儿一起收集主题相关资料, 让家长了解幼儿园教育, 关注幼儿学习. 一分耕耘, 一分收获, 我深知做为一名农村幼儿教育工作者, 无论从学校的发展来说, 还是从自身的教育水平来说, 都需要我们克服一切困难, 努力学习, 不断成长. 教育的路还很长很远, 我相信只有付出才会有收获. 我要用我的真心去教诲我的孩子们, 我要用我的真情去培育我的孩子们, 在今后的班主任工作这个领域中, 我还有许多地方需要学习, 需要改进, 我还要继续努力, 争取做得更好. 由于能力和水平有限, 以上是我个人工作以来对作为一位幼儿班主任的点滴收获和看法, 有不足之处请各位同行多多给予指教. 幼儿园教师经验交流3篇看着孩子天真的笑脸, 渐渐的长大, 我们老师心里感到十分的欣慰. 记忆忧新的是从家长手里接过来一张张稚嫩的小脸, 面对这些初次离开父母呵护、哭哭啼啼的孩子们, 听见那一声声哀怜老师, 我要回家我要妈妈的场景在一样样琐碎的工作中, 我们三位老师付出了自己所有的爱心、耐心和热心, 对所有的孩子关爱有加. 我们和孩子的关系更加亲密、更像一家人, 有时听到家长那一句句暖人心的话, 我们小班老师再苦再累都值！因此, 这一学期孩子们在原有的基础上有了很大的进步, 让我们更能感觉到自己是最幸福的老师, 而幼教事业是最阳光的事业. 为了更好的完成以后的工作, 提高保教质量, 将纲要精神贯彻到一日活动中, 促进幼儿身心活泼、健康成长. 现将本学期工作总结如下：一、工作方面在工作中, 我一如既往地严格要求自己, 遵守幼儿园的各项规章制度, 积极参加园内外的各项活动, 服从工作安排, 努力做好教育教学工作. 在出勤方面, 也做到了不迟到早退, 无事不请假. 我们根据班内实际情况, 及时调整教学内容, 严格按照计划开展活动, 完成教育教学内容, 在活动中让孩子自主地学习, 给予宽松、和谐的环境, 自由发展. 在我们的努力下, 幼儿开始喜欢上幼儿园了, 喜欢与小朋友一起游戏、学本领了, 也结识了许多的朋友, 提高了交往能力. 在教学上, 我根据幼儿不同的个性与兴趣, 采取不同的教育方式, 仔细观察, 发掘每个人的优点. 二、常规方面我力求从每件小事情做起, 耐心细致. 由于孩子年龄比较小, 入园时, 很多孩子都是脸上挂满泪水, 哭闹现象比较严重. 大部分孩子的生活自理能力相对较差, 吃饭要老师喂. 所以, 开学初, 我们一日生活的重点放在稳定幼儿情绪、帮助幼儿养成良好的学习、生活习惯方面. 因此, 一学期以来, 在我们老师的帮助和领导下, 我们班孩子的自理能力都大大的提高很多, 比如原来孩子们吃饭洒饭、挑食的情况好转了许多, 现在都能自己动手吃饭了. 原来大部分孩子不会穿脱简单的衣裤, 还经常穿反鞋子, 现在都已经有了明显的进步. 他们自我照顾（能够独立进餐、安静的午睡、会正确使用自己的毛巾、杯子、养成饭前、便后洗手的习惯, 等等）、懂得友好相处. 孩子的转变让我们、让家长感到欣慰. 三、保育方面在卫生保健方面, 我们班注重保教并重, 细心关心每一位幼儿, 照顾他们的生活, 为他们提供卫生舒适的生活学习环境. 每天严格按要求进行常规消毒、打扫卫生；天气变化时, 及时为幼儿添减衣服, 提高幼儿喝水量, 及有关幼儿的保育、保健知识供家长们参考. 午睡时, 为幼儿盖好被子, 进餐时, 提醒幼儿多吃饭菜, 并培养幼儿不偏食、不挑食的好习惯. 引导幼儿学会解决同伴间的纠纷, 教幼儿了解自我保护意识的常识和行为. 四、家长工作我们在平时晨检和放学时积极主动地与家长交流联系, 认真组织召开家长会, 另外通过家园联系册、QQ群等方式向家长介绍幼儿最近的情况, 家园同步开展教育工作. 让家长了解孩子在园的情况, 同时也让我们了解孩子在家的情况, 相互了解, 同时吸取家长对幼儿园教育和管理工作的意见和建议, 努力使孩子得到更全面的发展. 通过这一学期的工作, 我很幸运学到了不少东西, 作为一名幼儿教师不仅要管理好班级, 配合班内老师做好班级工作, 还要有一颗爱孩子的心, 不断的提高自身的素质, 不断的完善自身修养, 不断的吸取经验. 这学期, 我努力作好本职工作, 但要成为一名优秀的幼儿老师, 我依然存在着许多不足, 对自己缺乏高要求. 我会在今后的工作中加以改进, 继续努力, 跟上社会的步伐.