求圆柱的侧面积、表面积 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程圆柱的表面积课程标准掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，运用到实际中解决问题。教学内容 分析在学习长方体和正方体的表面积时，学生已经理解了物体表面 积的含义，这是圆柱表面积的学习基础。圆柱的表面是由底面和侧 面构成的，计算圆柱底面面积就是计算圆面积，对学生来说不是新 知识，所以教材把圆柱侧面积的计算方法作为重点。在这一课的学 习中，教材强调了圆柱侧面展开图的探索过程，以及侧面展开图的 长与宽跟圆柱有关量之间的关系。教学目标1、知道圆柱侧面积和表面积的含义。2、通过操作引导并掌握求圆柱的侧面积、表面积的方法，能运用 到实际中解决问题。3、独立完成过关检测。学习目标1、通过操作演不，帮助学生理解和掌握圆柱体的侧面面积和表面 积的计算方法，能正确计算圆柱的侧面面积和表面积。2、培养学生观察、操作、概括的能力以及利用知识合理灵活地分 析、解决实际问题的能力。3、培养学生的合作意识和主动探求知识的学习品质，培养学生的 创新精神和实践能力。学情分析在已经有了圆柱侧面积和表面积的认识基础上进行本课练习。重点、难点学习难点：探索圆柱侧面积和表面积的关系，并能够将展开图与圆 柱体的各部分建立联系。学习难点：推导出圆柱侧面积、表面积的计算方式。教与学的媒 体选择多媒体设计课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、自主学习1、用公式表示出圆的半径、直径、周长、面积之间的关系。2、圆柱的上下两个底面都是（）,它们的面积是（）2二、研学探究研学知识一：怎样得到圆柱形的侧面展开图1、把圆柱的侧面沿着高展开，展开图是（）,圆柱的底面周长就是它的（）,圆柱的高是它的（）计算圆柱的侧面积实际就是计算（）研学知识二：有两底的圆柱展开后呈现什么形状？1、圆柱是由（）和（）三部分组成的。2、圆柱的表面积包括（）和（）。3、圆柱的表面积是：4、练习：一个圆柱，底面半径是2分米，高45厘米，求它的表面积。3三、学海冲关1、一个饿圆柱形的厨师帽，高30厘米，帽顶直径20厘米，做这 样一顶帽子需要多少面料？（结果保留整数）想：求做这样一顶帽子需要多少面料，实际就是求这顶帽子的（）,这帽子是由（）和（）组成的。2、广告公司制作了一个底面直径是1.5米，深2. 5米的圆柱形灯 箱，它的侧面最多可以张贴多大面积的海报？3、用铁皮做一个圆柱形茶叶筒，底面直径1分米，高2分米，做这个茶叶罐至少需要多少铁皮？4、课后延伸一个无盖的圆柱形铁皮水桶，底面直径是30厘米，高是45厘米， 做两个这样的水桶，至少需要多少平方厘米？5教学活动详情教学活动1: *活动目标怎样得到圆柱形的侧面展开图解决问题计算圆柱的侧面积技术资源多媒体课件与实物投影相结合常规资源黑板、小黑板活动概述生自主完成，师生集体订正教与学的策略师生互动。反馈评价本教学活动学生对以前知识掌握得比较扎实。教学活动2： *活动目标有两底的圆柱展开后呈现什么形状？解决问题计算圆柱的表面积技术资源多媒体课件与实物投影相结合常规资源黑板、小黑板活动概述利用生生之间的互相探究，掌握计算圆柱的侧面积、表面积。教与学的策 略生生互助、师生先学后教反馈评价学生对本节课掌握较好。评价量规其它参考书新版课程标准解析与教学指导备注