【高考备考】语文之漫画类图文转换导学案_中学教育-高考.pdf

高考语文之漫画类图文转换导学案图文转换之漫画篇导学案【学习目标】知识与能力：1、了解漫画的概念、考点知识和高考常考题型；2、针对不同类型，了解、掌握解题方法，规范作答。方法与过程：小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观：1、培养学生正确的人生价值，正确看待不平现象。2、更关注生活，关注语文，关注生活中的语文【学习重难点】1、了解、掌握题目的解题方法；2、认真审读题干，规范完整作答。一、考点解析图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的题型。它要求考生根据图表中的内容，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后用恰当的语言表述出来。说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力。二、考情分析1、选材贴近生活。试题所用材料大都是选自报刊、网络，反映社会现实、生活现象的新闻图片、漫画、调查材料、徽标等，紧扣时代脉搏。2、设题形式稳中有变。近年的考查主要集中在说明图案内容、揭示图案寓意、总结图表规律、提出相关建议等方面。2017 年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察，以后可能也会延续使用这种模式。3、试题反映的思想较分明。图表的主题都是弘扬真、善、美，贬责假、恶、丑，考查考生对世界观和价值观的判断与认知。三、主要题型（1）漫画类转换题（）（2）徽标类转换题（3）图表类转换题（4）框架示意图类转换题（5）看图写话类题四、把脉高考，真题体验例（年重庆卷）简要说明漫画的寓意，并为它拟定一个标题。要求：寓意的字数在15至 30 之间；标题不超过4 个字，标题与寓意之间具有相关性。（5 分)四、考点深化漫画题的高考命题形式1、描述画面 2、揭示寓意3、拟写标题 4、编拟公益广告能力要求：考查考生语言综合运用能力（阅读、观察、分析、理解、概括以及语言表达能力），能力层级为 E 级，是一种综合性的题型。五、典例突破、互动探究根据学案上的题目，小组合作探究。要求：1、迅速给出答案；2、总结题型的解题方法和答题规范。题型 1、画面描述题【例 1】观察漫画等待，用简洁的文字说明漫画内容，50 字左右。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类某生答：有人掉进水里只露出一只手后，许多记者拿着各种设备等着救援者前来，这些记者漠视生命的做法无异于是见死不救。答案是否符合要求？答：解题方略：题型 2、揭示寓意题【例 2】仔细观察下面一幅漫画，说说它的寓意。答：解题方略：题型 3、拟写标题【例 3】为右图拟一个标题常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类标题：提示：标题是漫画的眉目，它有揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，要简洁鲜明。解题方略：题型 4、拟写公益广告语【例4】请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。解题方略：【知识梳理】概念漫画是以简单而夸张的手法来描绘生活或时代的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。现代汉语词典分类：讽刺类、激励类、警示类构成：主体（是画面各“因素”构成的情景；）、注释（可以没有:是对画面情景的提示与注解。）、标题（可以没有：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。）手法：比喻、拟人、夸张小 结：解题方法及步骤：常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类答题规范：六、拓展练习1、请描述下面漫画的画面内容，并写出它的寓意。2、仔细观察这幅图，说说它的寓意3、为下图拟一个标题二、高中图文转换专题训练2几年前为启动一项全球性的广告宣传活动，华为创始人任正非选择了一张图片代表公常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类司，请你用简明的语言介绍这张图及这幅图所传达的公司理念。不超过100 字。【答案】这张图片是芭蕾舞演员的双脚：一只脚穿着精致的芭蕾舞鞋，而另一只脚伤痕累累。意味着华为的种种成就后面有着不为人知的艰难奋斗和做出的牺牲，也意味着华为愿意承受苦难，也要把美好和快乐奉献给世人。【解析】【分析】照片中的舞者，一只脚穿着优雅的芭蕾舞鞋光鲜完美，另一只脚赤裸着满是疤痕，这张图片展示了芭蕾舞者的极致美丽与背后的艰辛，阐释了“伟大的背后都是苦难”的主题；华为创始人任正非借这幅图传达公司理念，他正是透过现象看到了问题的本质，这双脚正是“华为”一路走来的真实写照。他意在告诫员工做事要打好基础，要练好基本功，成就的取得离不开艰苦奋斗和做出的牺牲；同时在竞争激烈科技日新月异的今天，它彰显着华为人追求极致，痛并快乐着的追求，宣示着华为用“芭蕾脚”撑起连接世界的梦想！考生可据此分析作答，注意字数限制，不超过100 字。故答案为：这张图片是芭蕾舞演员的双脚：一只脚穿着精致的芭蕾舞鞋，而另一只脚伤痕累累。意味着华为的种种成就后面有着不为人知的艰难奋斗和做出的牺牲，也意味着华为愿意承受苦难，也要把美好和快乐奉献给世人。【点评】本题考查图文转换的能力。解答时首先认真阅读题干要求，弄清主题，看清要求，尤其是字数限制等细节；然后仔细阅读示意图，注意箭头方向，看明白几个关键词的关系；表述时找准顺序，注意表达简洁和连贯。3下面是中国学生发展核心素养总体框架图，请用文字表述该图的内容。要求:信息完整,语言简明、连贯,逻辑清晰,不超过 120 字。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类【答案】中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养。文化基础表现为人文底蕴、科学精神两大素养,自主发展表现为学会学习、健康生活两大素养,社会参与表现为责任担当、实践创新两大素养。【解析】【分析】此题根据题干可知是“中国学生发展核心素养总体框架图”，图主要由圆组成，这个圆分为三部分，由文化基础，社会参与，自主发展三部分构成“人的全面发展”；由此可以看出“中国学生发展核心素养”是由文化基础、社会参与和自主发展三部分构成，综合素质表现为：人文底蕴、科学精神、责任担当、实践创新、学会学习和健康生活六部分构成；根据对图标的观察可概括图表内容。故答案为：中国学生发展核心素养,以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面六大素养。文化基础表现为人文底蕴、科学精神两大素养,自主发展表现为学会学习、健康生活两大素养,社会参与表现为责任担当、实践创新两大素养。【点评】这是一道图文转换题，对图表进行分析，然后进行概括，表达要简洁、准确，连贯，本题主要考查考生图文转换的能力，同时也考查了考生观察能力、分析问题的能力和运用语言的能力，解答本题的关键是认真观察框架图的内容，然后根据框架图的内容运用恰当的语言表述。4仔细观察下面这幅孟母四迁的漫画，按要求回答问题。（1）简要说明这幅漫画的主要内容。（2）用一句话说出这幅漫画的寓意。【答案】（1）孟母一手提着篮子（食盒），一手拽着幼小的孟子，走上了搬迁之路，离开了背后的一家网吧。（2）青少年沉迷网吧，家长充满担忧。【解析】【分析】（1）解答此题，首先需要看准题干给出的信息，即孟母四迁，与此同时明确题干的要求，即“概括漫画主要内容”，其次，漫画试题的解答技巧为“一审二联三组”，即是审材料联系教材，找切入口组织答案；然后仔细观察研究主题画面，抓住细节的地方，如画面上“网吧”字眼，以及孟母左手拉着孩子，右手提着篮子的状态；最后组织答案。（2）解答本题，一般需要弄清漫画寓意的金钥匙画注，即文字。然后分析漫画的寓意对接教材的哪些观点，从漫画到现象，再到本质。“网吧”是答题的关键点，联系孟母三迁故事，结合现在青少年对于网吧的迷恋状态，不难得出答案。故答案为：孟母一手提着篮子（食盒），一手拽着幼小的孟子，走上了搬迁之路，离开了背后的一家网吧。青少年沉迷网吧，家长充满担忧。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类【点评】该题考查漫画类图文转化的能力。完成这类题目，首先看标题，看画面，看画中文字，看夸张之处，抓住矛盾；接着分析细节，揣摩夸张之处的寓意；再注意提示，抓住关键。该题考查概括漫画寓意的能力。把握漫画寓意，需要透过现象看本质：观察画面的夸张之处，这多是漫面所要表达的寓意所在。可将漫画所反映的直观内容同生活、社会实际联系起来，想想自己周围有没有漫画中所要歌颂或讽刺的对象，从而理解漫画的含义。5 仔 细 观 察 下 面 一 幅 题 为“鲁 迅 大 撤 退”的 漫 画，按 要 求 回 答 问 题。（1）请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么现象？（2）对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。【答案】（1）反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被请出教材这一现象。（2）示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来。【解析】【分析】注意分析出题片的内容，教材中相关鲁迅的文章大量减少，然后提出自己的观点，并说明理由。故答案为：反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被请出教材这一现象。示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教育意义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来。【点评】漫画是一种用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，常采用夸张、比喻、象征等手法，加上文字等辅助要素，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有讽刺与幽默的艺术特点以及教育和审美等社会功能。试题从两个方面考查：一是说明漫画内容，即描述画面；二是概括漫画主题，包括揭示漫画寓意，给漫画拟写标题等。6宁波作为一座江海交融的大港之城，一座充满活力的商贸之城，一座底蕴深厚的文化之常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类城，一座宜居宜业的和美之城，无论过往还是当代，都有很多值得记忆的城市元素。今天的宁波需要一个独具特色的标识，来形象地诠释“书藏古今，港通天下”。为此，宁波市曾公开征集城市形象标识，以下是其中一个入围作品。请根据构图特点，用简洁的语言说明该标识的创意内涵。【答案】构图特点；该图由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成。创意内涵：中国龙，表示出宁波有舞龙的传统，它是甬城乡一带流传最广，历来有乌龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古居民建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼-一天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵，标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡宁波独特的民族风情。【解析】【分析】标识的标题“书藏古今，港通天下”，构图要素有“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”，据此分析每一个要素的寓意，并分析整体的语意。标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡宁波独特的民族风情。故答案为：构图特点；该图由“中国龙、马头墙、画卷、浪花、天封塔”等元素组合而成。创意内涵：中国龙，表示出宁波有舞龙的传统，它是甬城乡一带流传最广，历来有乌龙祈求风调雨顺、五谷丰登的风俗；马头墙，演绎出粉墙黛瓦的古居民建筑特色；画卷，寓意亚洲现存最古老的私家藏书楼-一天一阁；朵朵浪花，体现出宁波东南沿海港口城市特征，表达了商贸都会的繁荣和昌盛，彰显了宁波东方大港的城市风采；天封塔，体现了宁波自然景观特色，昭示了宁波深厚的历史文化内涵，标识整体充分体现了“书藏古今、港通天下”的城市主题形象，写意出江南水乡宁波独特的民族风情。【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读对照变化图，明确图表的内容，最后根据曲线的变化运用恰当的语言对变化图进行表述本题失分的原因是：对变化图的内容表述不准确，或者遗漏变化图中的内容。7下面是司法部清理投诉监督平台工作机制流程图，请把这个图转换成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 字。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类【答案】社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部汇集转交相关地方和单位予以处理。处理完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈处理情况，司法部全程督办。【解析】【分析】本题围绕“清理投诉监督平台工作机制”表述，可由左往右按照箭头指示方向表述。本題难点有两处：一是“处理”部分较为复杂，分为“国务院各部委、各直属机构”和“各省、自治区、直辖市”处理，根据简明的原则，应表述为“相关地方和单位”；二是下面“注”的内容不要丢掉。故答案为：社会公众在投诉监督平台上提出批评意见，司法部汇集转交相关地方和单位予以处理。处理完毕后要在规定时间内向该社会公众和司法部反馈处理情况，司法部全程督办。【点评】图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。这类题目解答时用语一定要简洁、连贯、准确。8下面是介绍“重阳节”的思维导图，其中有五处空白，请根据图表合理推断，在空白处填入恰当的词语。（每空不超过4 个字）常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类【答案】九月初九（答“九月九日”亦可答 9 月 9 号不给分）；起源（源由）；别称；习俗（庆祝形式）；秋游赏菊（答出赏菊即可）【解析】【分析】作为思维导图，考生要分析各部分之间的关系，如第一处是对前面“时间”的解说，此处需要填入“重阳节”的时间；第二处是领起后面“古代季秋丰收，祭天祭祖活动”，这应是重阳节的来源或缘由；第三处是领起下面三个内容，即“敬老节”“晒秋节”“登高节”，而这三者都是重阳节的别称；第四处是领起后面四个内容，其中已经给出了三个，即“登高祈福”“配插茱萸”“宴饮求寿”，这些都是重阳节的习俗；第五处，该处与下面三个重阳节习俗并列，可见其中也应该填入具体的重阳节的习俗故答案为：九月初九（答“九月九日”亦可答 9 月 9 号不给分）；起源（源由）；别称；习俗（庆祝形式）；秋游赏菊（答出赏菊即可）【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。9下图为中国邮政发行的“保护消费者权益”特种邮票，请写出构图（除去四周文字和小图标的主体图形）要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺总体不超过55 字。【答案】该图由一双手、代表衣食住行的四个图标构成，双手托起消费者的衣食住行，表示消协对消费者权益的全面保护。【解析】【分析】本题中，由画面可明确得知，一双手以及代表衣食住行的四个图标是主要构图要素。此图为中国邮政发行的“保护消费者权益”特种邮票，通过这双手对这些代表衣食住行的四个图标的托举，体现了消协对消费者权益的全面保护意识，这就是其寓意。故答案为：该图由一双手、代表衣食住行的四个图标构成，双手托起消费者的衣食住行，表示消协对消费者权益的全面保护。【点评】此题考查把握图文转换的能力。图文转换题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型，要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。解答此题时，一要观察清楚图表上的内容，二要读清楚题目的要求。10 下面是某医院为患者编写的就医流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 个字。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类【答案】病人门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。【解析】【分析】本题是就病患就医流程图，叙述主体是病人，叙述最好从图右上“门诊导诊”开始，到“诊疗结束”为止。叙述时注意诊断后分为需要检验和不需要检验两类，需要检验的去交费后去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。故答案为：病人门诊导诊后先去挂号，然后去医生处诊断，去收费处交费。交费后需要检验的去检验，然后再找医生诊断或诊疗结束。不需要检验的，去药房拿药并治疗，或不拿药直接去治疗，诊疗结束。【点评】此题考查语言表达准确、连贯、简明的能力。属于表文转换题。根据图示转化为文字的题目解答时一定要兼顾图示中的各个要素。首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着流程的走向。按照箭头方向用文字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。11 下面是某校学生自己制定的考试题目总结与反思的过程，请把这一过程转写成一段文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90 个字。【答案】考试总结与反思，首先是核对答案，找出问题，就这些问题和同学讨论或者请教老师，自己再进行归纳总结，并进行针对性的训练，如果自己仍存在问题，重复上面的流程，直到解决问题。【解析】【分析】本题是考试题目总结与反思的过程，方框里是事件的主干，箭头是发展趋势或行为走向。本题难点在“找问题”到“针对性训练”之间的叙述。叙述中要使用适当的常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类连接词，如“首先”“然后”“直到”等。故答案为：考试总结与反思，首先是核对答案，找出问题，就这些问题和同学讨论或者请教老师，自己再进行归纳总结，并进行针对性的训练，如果自己仍存在问题，重复上面的流程，直到解决问题。【点评】此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。题型上属于图文转换题，对提供的文字、图表等信息进行筛选、整合和运用。答前，要正确分析图表中内容的相互联系，找出规律性的东西。注意流程图中的箭头指向，分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。例如本题：是考试题目总结与反思的过程，方框里是事件的主干，箭头是发展趋势或行为走向。本题难点在“找问题”到“针对性训练”之间的叙述。叙述中要使用适当的连接词，如“首先”“然后”“直到”等。常考题型针对不同类型了解掌握解题方法规范作答方法与过程小组讨论合作探究鼓励拓展归纳整理情感态度与价值观培养学生正确的人生价值正确看待不平现象更关注生活关注语文关注生活中的语文学习重难点了解掌握题目的解题据图表中的内容辨别或挖某些隐含的信息对材料进行综合性评价或推断然后用恰当的语言表述出来说到底这类题是在考查综合的语言表达运用能力二考情分析选材贴近生活试题所用材料大都是选自报刊网络反映社会现实生活现象的总结图表规律提出相关建议等方面年将图表材料嵌入新闻阅读材料中设题考察以后可能也会延续使用这种模式试题反映的思想较分明图表的主题都是弘扬真善美贬责假恶丑考查考生对世界观和价值观的判断与认知三主要题型漫画类