中学教务处工作管理制度.docx

XXXX中学教务处工作管理制度一、教务主任岗位职责1 .在校长和分管教学副校长的领导下，做好教务工作。2 .根据学校工作计划，协助分管教学副校长制定教学工 作计划；结合实际制定教务处工作计划，并抓好实施、检查、 总结等工作；按时向校长、分管教学副校长汇报工作。3 .审查批准教研组、备课组、科任教师学期教学计划并 检查总结执行情况。4 .经常检查指导教师备课、课堂教学、课外辅导和作业 批改，及提出改进教学工作的意见。5 .负责组织教学质量抽测的考试命题、评卷、检查学生 试卷和做好质量分析等工作，及时掌握教学质量情况，并采 取有力措施予以改进和提高。6 .安排学生的文体、卫生保健和劳动教育工作，组织领 导学生的课外活动。7 .领导并检查学校图书、仪器教具、器材的使用和管理 工作。8 .负责教务辅助工作。编制课程表、活动表、作息时间 表；建立和管理教师业务档案；做好招生、毕业生等工作, 管理学籍；组织考试、统计、注册、监督检查班级管理工作 等。(六)毕业凡具有本校学籍的学生，学习期满成绩合格者颁发毕业 证书。九、“青蓝”结对带教制度青年教师是学校可持续发展的源泉。青年教师的培养至 关重要。教师的成长是终身的发展过程，实践说明，初任教 师发展成长为具有智慧的优秀教师，需要实践经验的积累， 科学的反思探索外部的支持和帮助。促进新教师的成长最直 接的办法就是将优秀教师的知识、经验、实施教学常规的智 慧、教育教学的策略和技巧艺术，传、帮、带给新教师。但 大量的缄默知识和实践性智慧是无法传授的，表现在实践中, 如教师具有敏锐的感受、准确判断生成和变动过程中可能出 现的新情势和新问题的能力，把握教育时机、转化教育矛盾 和冲突的机智，面临对象实际和情境及时作出决策的选择、 调节教育行为的魄力，使学生积极学习、追求创新、愿意进 入心灵对话的魅力等。(-)培养的宗旨从青年教师的素质能力、工作成绩两个纬度确定培养的 模式和发展的标准，把青年教师培养成为全能型的具有可持 续发展能力的现代化教师。以具有完备的专业知识结构，过硬的教学基本功，全面 娴熟的教学技能，很强的教育教学实践能力，具有现代化、 教育科研、教学改革意识和素养为标准，逐步促进青年教师 的成熟度，使其尽快成长、成材。同时，防止单纯训练教学基本功，培养提高教学成绩的 机器，使其成为“教书匠”的传统教师培养观，确立培养综 合素质和能力、促进专业化可持续性发展的现代教师培养和 发展理念。（二）培养的目标素质性目标：提高专业化水平和综合素质。发展性目标：一年适应；三年合格教师；五年骨干教师。1 .专业水平的三项要求：专业知识的整合化、专业能力 的整体化、个性品质的优化。2 .专业综合素质的“三术”合一：教学专业的“学术”； 课堂教学的“艺术”；现代教育“技术”的整合优化。（三）培养的内容1 .学科知识：课标、教材、教材教法；相关学科的科学 文化知识。2 .专业知识：教育学、心理学、课程学；一般教学论; 教育教学专论。3 .方向性知识：教育方针政策、教育法规、指示讲话。4 .理念性知识：现代教育理论、教学论思想、教育科研 和教改实验成果经验、社会学、人才学。5 .方法论知识：教育哲学、教育伦理学、逻辑学、思维 科学。6 .教育教学实践性知识和能力：学科教学法；教学常规 规范；教学基本功；教学技能和经验、课堂设计、操作、评 价；根据学生实际和具体情境确定教学内容、方法手段、策 略；面临突发事件和矛盾冲突的经验和机智；调动学生主观 能动性和建立良好师生关系；教育科研和教学改革；现代教 育技术。7 素质方面：师德教育、心理指导、发展意识、动机水 平、高层次需要、进取精神、自我激励、思维素质、认知能 力、科学方法。（四）新教师的三年锻打四项制度保障，锻造成长基础1 .生涯规划责任制。明确教师成长的四个发展阶段的素 质要求，把握六个关键环节的专业能力目标。按照学校提出 的“发展性培养目标”，制定个人的“教师职业生涯发展规 划”，与校长签订责任书。2 .拜师制。学校推介、双向选择、双方责任协议。3 .汇报课制。学校制定汇报课标准。第一年，第一个月， 备课必须经教研组长审批方能上课；每学期须举行两次汇报 课，导师和听课小组对新教师进行评课、指导，评定等级, 并建立汇报课评课档案。对不过关的进行二次汇报。4 .过关制。第一年的教师“四过关”：备课关、课堂关、 学生评教关、教学常规检查关；第二年“五过关”：教材关、 课堂教学八项基本功和技能关、教学规范关、教学质量、教 育技能关。三年达到“四个一”:一堂优质课、一个规范的 教学教案、一份实用的试卷、一篇有价值的论文。对三年的 教师还要五项考核：三年来的教学成绩；教学活动；业绩称 号；教研成果；学校和学生的综合评教。设定指标、量化积 分、评定等级，其结果作为使用的依据。(五)学校常规管理渗透，落实配套措施1 .常规教学管理中形成氛围(1)导：导师指导；教研组长领导引导。(2)练：学校制定规范，自觉岗位练兵；学校创造教 研氛围，在对话互动中历练；学校组织教学活动，在参与中 锻炼。(3)帮：发现问题后重点调度和帮助，发现好苗子重 点帮教。(4)带：一是老教师带动；二是树典型带动；三是氛 围熏陶带动：学校创造宽松、和谐的良好社会心理环境，创 设浓厚的教研教改氛围，为青年教师的成长提供良好的环境 支持，以积极向上的思想气氛和良好的学风、教风以及浓厚 的学术氛围带动新教师快速成长。(5)评：开展各类评优评选活动，激励青年教师发奋有为。(6)用：大胆使用，在重任上锻炼成长。2 .在校本教研中提高(1)课题实践化一一群体参与。学校将科研课题分解 为教改实践的专题。为青年教师提供机会(2)专题研究一一虚拟课题组攻关。根据教育教学改 革的需要，组织课题研究攻关。为青年教师创设自我研修的 大环境。(3)问题解决研究一一集体备课。在教育教学中发现 问题，以备课组为主体，进行问题解决的研究。培养青年教 师的问题意识、研究意识、思考的习惯。自觉反思教学、思 考教学中的问题成为教师的生活方式、在问题线索中教学。(4)经验转化一一自主体验。教学实践理念化；教学 理念实践化；教学经验理论化。(5)反思探究一一个人行动。在反思中发现问题，在 问题解决中升华出改革专题，在“课堂拼搏”中探索，在理 论和实践的结合上开发教学的新思想、新认识、新方法。(6)集体反思一一集中活动。在相互观摩和对话互动 中提高和发展。3 .学校管理的激励机制(1)政策导向机制：利用政策上的区别性，引导青年 教师主动学习和发展。优者多给予机遇，体现公平和效率同 一的原则。（2）评价机制：依照青年教师可塑性强的特点，实施 较多的发展性评价和鼓励性评价。在评价目的上，克服单一看考试成绩的功利主义倾向。 引导健康发展、整体发展、可持续性发展。（六）奖惩措施1 .学校每年对刻苦钻业务，积极进取，成绩显著的青年 教师进行表彰，评选为优秀班主任、优秀教师，并给予相应 的奖励；对在青年教师培养过程中做出突出贡献的教师在评 优、评先、年度考核等方面给予优先考虑。2 .对思想消极，工作态度不端正，消极怠工、教育教学 成绩差、没有进取精神的青年教师，学校将给予批评教育, 责令限期整改。9 .热情接受上级的督导，主动开展校际间的教育教学交 流活动，并做好安排和接洽工作。10 .接受并完成党总支和校长安排的临时性工作。二、教研组长岗位职责1 .教研组长是学校教学工作的骨干，应按校长学期工作 意见，在教务处领导下，管教管研，发挥学科组的核心作用， 引领与组织本组教师开展教研活动。2 .每学期制订工作计划，期末做好工作总结，计划与总 结交教务处。3 .组织教师钻研课标，教材，让教师明确课标、教材的 基本要求及逻辑体系。指导教师进行教改，闯出轻负担高质 量的新路子。4 .调整各年级教学进度，并指定各年级有关老师拟定教 学计划表。5 .参与教务处的工作检查和教学业务研讨。6 .主持教研活动，定时间、定地点、定内容，组织集体 备课、互相听课等活动。每月组内开展不少于两次的主题教 研活动。活动一要目的、内容明确；二要联系学校实际，既 突出指导性，又要具有普遍性；三要强调效果。7 .团结本组教师，调动全员工作积极性，共同搞好教研 工作。8 .组织好本学科阅卷工作，认真评分、统计，写好质量分析，协助学区期末阅卷等工作。三、备课组长岗位职责1 .贯彻执行国家有关教育方面的方针、政策和法规。2 .组织好同一内容的备课小组听课评教活动，并有活动 记录。3 .组织组内成员学习课标、教科书、教参，不断学习先 进的教学方法和手段。4 .指导青年教师备好课、上好课，做好传、帮、带工作。5 .当好教研组长的助手，支持配合教研组长开展工作。6 .团结全组老师，统一思想，统一目标，献计献策，资 源共享，努力提高本学科的教学质量。7 .期末写好教学经验总结。完成学校交办的其他工作。8 .本岗位对教研组长负责。四、教师监考制度监考工作是学校教育教学工作的重要内容之一，所有教 师均有监考义务。监考教师认真负责是维持好考试纪律的关 键，也是创设良好考试环境的重要因素，为使考试真正成为 检验教师教育教学效果，评定学生学习质量的有效手段，特 制定我校教师监考制度。1 .监考老师考前应认真阅读教师监考表，按照教务处安 排的日程进行监考，不得随意调换，有病有事要提前向教务 处负责人和级部领导请假，并履行请假手续。如确实需要调 考者，须经教务处负责人及级部领导共同签字后再办理相关 请假手续。2 .监考老师必须提前15分钟到教务处领取试卷。领卷 后直接到考场。检查桌洞是否倒置，提醒并监督学生留下必 需的考试文具，其余物品集中放到指定位置。3 .提醒学生严格执行考试时间，待考试结束铃响后方可 交卷离开考场。在考试期间，原则上不允许学生上厕所或因 其他缘故离开考场，若情况特殊，监考老师须提请巡考老师 带领。4 .监考老师要严肃认真监考。监考过程中不做与监考无 关的事情，如：使用电脑、浏览手机有关信息、阅读书报、 批改试卷、作业等。在每次期考中，监考教师出现上述情况， 由巡考人员予以提醒；提醒后仍不改正者，学校将予以公示, 对于情节严重者，学校将作为违纪进行处理。在监考期间， 要来回巡视，对于有作弊苗头的学生要以教育为主，对不听 劝阻的要做好记录，考试结束后上报教务处。5 .考试结束铃响后，安排学生做好考场内的卫生清理工 作，特别关注门、窗、灯、扇、多媒体等公物的安全与节约。6 .试卷收齐后，按考场序号从小到大排列整齐，写清写 完整试卷封面的相关信息，装订完好后当面交给教务处相关 责任人。7 .在监考期间，对于既不按照规定的时间监考，又没有 办理相关请假手续的将按照旷工处理。对于监考期间迟到、 请假、无故旷监以及监考名单公示后再请假影响整体监考工 作秩序等情况，将依照我校考勤制度的相关规定双倍量化处 理。8 .未尽事宜，由学校办公会研究决定。五、常规监考巡考制度巡考人员由学校领导，处室负责人和各学科相关老师组 成。1 .巡考领导在每场考试前5-10分钟到指定的楼层进行 巡视，查看监考教师是否到位，学生是否进入考场，考试秩 序是否良好等。考试过程中检查监考教师履行职责情况、学 生考试情况等，对没能按照要求去做的，要及时提醒或警告。2 .学科巡考教师每科开考前20分钟，必须到教务处领 取试卷，结合答案核对试卷上的每一试题。若发现试卷中出 现问题，巡考老师必须到自己巡考的所有考场作出说明、解 释。3 .巡考教师每场必须按学校要求巡视两次以上。期间巡 考人员应配合考场监考人员及时处理考试过程中出现的问 题。若巡视中发现考生违纪、作弊现象，应在监考人员的协 助下及时处理。六、教师外监场制度外监场工作是学校工作的一部分，也是积极配合政府和 相关部门做好考试工作的一项政治任务，所有教师均有监考 义务。外监场工作的好坏直接关系到学校的形象和学校教师 工作的状态，更关系到考试工作的严肃性和公平公正性。因 此，为保证外监场工作的顺利进行，除按照各种考试相关规 定及“监考守则”执行外，针对我校的考试工作的实际，特 作出如下规定：1 .全员参与的原则：由于学校所处的位置特殊，接受上 级各部门的监考任务比较繁重，因此，在安排监考任务方面, 坚持全员参与的原则。2 .教师确因自身健康原因（如长期重病、身孕等）或子 女在高中毕业年级不能参与外监考的老师，须由本人提出书 面申请（身患疾病者还需提供县级以上的医院证明），在全 校公示，再经学校办公会研究决定，同意该老师在本学年度 不承担外监场任务。3 .学校接到外监场任务后，由教务处统一部署考试的相 关事宜，监考老师的安排由教务处统一调配。监考老师要按 教务处安排的日程进行监考，不得随便调换，如确实需要调 考者（本次因故不能监考，申请下一次补监），须个人填写 申请单，经教务处负责人签字后批准。4 .在监考期间，对于既不按照规定的时间监考，又没有 办理相关请假手续的按照旷工处理。对于监考期间的迟到、 请假、无故旷监以及监考名单公示后再请假影响整体监考工 作秩序等情况，将依照我校考勤制度的相关规定双倍量化处 理。5 .外监场工作实行监考人员负责制。在整个外监场过程 中，确系因个人的工作不细致、工作方法不力造成监考工作 重大失误，违反监考纪律、影响监考秩序被考生投诉或被主 考、巡视人员提醒而造成极坏影响者，由相关责任人承担相 应的法律责任，造成经济损失的由个人全部承担，并在本年 度评先树优中不再予以考虑。6 .未尽事宜，由学校办公会研究决定。七、教师阅卷制度1 .凡学校组织的期中、期末考试，由教务处组织各教研 组进行集体流水阅卷。教研组长指定各组的阅卷组长（负责 人），由组长进行具体的流水分工。为确保阅卷工作的严肃 性，不允许学生参与阅卷工作。各阅卷组要根据学校的要求 保质保量按时完成任务。2 .阅卷必须客观、公正，严格掌握评分标准，认真按评 分标准阅卷赋分，尽量减少差错。教师个人不得擅自改动试 卷分数。如有差错，确需改分的，须征得阅卷组长同意，并 签名上报教务处。3 .阅卷完毕，阅卷人员及时将试卷上交教务处，学校组 织成绩统计，统计汇总后任课老师负责填好考试质量分析表, 同时将成绩眷入“学生成长手册”和“合作学习成绩册”。4 .阅卷结束时，及时将教师阅卷分工表、考试质量分析表上交教务处，以便学校全面总结分析。八、学生学籍管理制度（一）教务处应建立完备的学籍档案，学籍管理员根据 建档及时、内容真实、填写无误、项目齐全、专柜存放、摆 置有序、妥善保存等要求，做好学籍档案的管理工作。（二）学校保存学籍档案有：招生录取名册，学籍变动 记载表，学籍情况汇总表，转学、借读、休学、复学的申请、 存根及有关证明等材料，学生登记表，奖惩情况记载表，毕 业生花名册，毕业证书存根，升学情况记载表。（三）入学1 .凡小学毕业生，除生理有严重缺陷无法坚持正常学习 者外，均可入本校接受义务教育。2 .入学的新生，须持户口本、经审核通过的“小学毕业 生登记表”，由学校统一审查备案。3 .学校教务处协助校长负责咨询、协调、监督检查、名 册管理等工作。教务处在校长领导下，具体负责入学新生的 资格审查、分班以及各班“学籍登记表”的填报工作。4 .学校教务处负责“学籍档案卡”统一管理。（四）转入凡因户籍变更、家庭搬迁或父母工作调动等原因需到我 校就读的学生，须持本人户口本、原校转学证明、学籍卡等 有关手续，接受学校教务处和校长的检查审批，经校长同意, 填写“接收证明”，报上级教育行政部门批准，由教务处编 班，办理学籍登记。未经过这一程序的一律不准安排转学生。 转学不得变更就读年级。（五）休学、复学1 .初中阶段学生原则上不得退学。因丧失学习能力需退 学的，经由本人申请并具有区级以上医院证明，由学校批准, 并报教育行政部门注销学籍。2 .学生确因病住院，或其他特殊原因，连续两个月不能 坚持到校学习的可以办理休学手续。病休学生必须具备以下 证件：（1）填写休学申请表。（2）县以上医院就医证明（诊 断建议书、病历本、入院证、住院证、化验单、拍片、结算 单据等），诊断建议书需有主治医师以上大夫签字并加盖院 办章。（3）入保险的同学，要持保险赔偿单据。3 .办休学手续时，需由学生本人及法定监护人持以上证 件到学校教务处核实，并由校长批示，教务处加盖公章，方 可办理。学生休学期间，保留学籍，休学期限一年。休学期 满需随原班继续学习的，教务处登记后直接安排。需要编入 下一年级的，由学校教务处查验休学证，校长同意，方可编 班。4 .学校教务处，统管全校学籍档案，定期对各班学生流动情况进行核实、检查，每月向分管校长汇报一次。