《电磁波及其传播》教案(公开课专用)2023年苏科版教案.docx

二、电磁涉及其传播学习要求(1) 了解波的两种运动形态(2) 理解关于波的几个概念：振幅、周期、频率、波长、波速(3)把握波速、波长、周期、频率之间数量上的关系(4)知道电磁波的实质及特性；知道光是电磁波 过程与方法(1) 通过观看、试验了解两种波形，会用类比的方法理解事物(2) 通过试验验证电磁波的存在，探究电磁波的特性，培育学生的动手力量和探究力量 情感态度与价值观(1) 通过观看水波、橡皮绳振动时产生的波形，培育学生联想类比的思维力量(2) 通过了解麦克斯韦和赫兹分别预言和觉察电磁波的过程，培育学生勇于攀登、不畏困难、执著追求的科学精神(3) 在探究电磁波的特性的试验中，让学生体会到“物理即生活，生活即物理的科学道理， 并进一步激发他们学习物理的兴趣学习重点难点:重点：电磁波的实质及特性 难点：对波的理解预习内容1. 如以下图为一列波在橡皮绳中的传播，当绳向上升起时，形成的像山峰似的凸起叫， 当绳下降时形成的凹谷叫，两相邻波峰成波谷之间的距离叫如以下图，A、B 两点间的距离为个波长2. 我们把波源偏离平衡位置的最大距离叫做 ，单位是 ，它反映了波源3. 波源振动一次所需要的时间叫做 ，用字母 表示，单位 ；波源每秒内振动的次数叫做 ，用字母 表示，单位 频率与周期反映了波源振动的 ，它们的关系是，f=4. 波在一个周期内传播的距离叫做 ，用字母 表示，单位是5. 波的传播速度V=T或V=6. 全部的波都在传播的运动状态，例如：橡皮绳传播的是的运动状态， 而声波传播的是的运动状态7. 电磁波是在空间传播的周期性变化的德国物理学家第一次用试验证明电磁波的存在8. 电磁波的传播不需要，其速度与的传播一样9. 振荡电流是的电流，当导体中有振荡电流时，在它四周的空间就产生并且不断地向空间方向传播10. 单位换算：(1) 8kHz=Hz(2) 78MHz=Hz (3)60MHz=Hz(4)2023kHz=MHz11. 我们在“验证电磁波的存在试验中： (1)选用的器材是什么?(2) 具体的操作方法是什么?(3) 假设从收音机里听到“嚓嚓的响声，说明什么? (4)从试验中你能知道电磁波是怎样产生的吗?12. 完成以下关于电磁波的填空：(1) 跟相像，电磁波有自己的和(2) 叫振荡电流，它能产生它的频率就等于的频率(3)电流每振荡1次，向前传播的距离就表示它的(4) 电磁波的频率等于的频率(5) 电磁波的传播速度、频率及波长三者之间的关系为(6)要想使无线电波传送得远，主要方法是13. 在真空中传播着几种电磁波，以下说法中正确的选项是() A频率越高的电磁波传播越快B频率越低的电磁波传播越快 C波长越短的电磁波传播越快 D不管什么电磁波，在真空中的传播速度均相等14. 一种电磁波的波长为100m，它表示() A这种电磁波能传递的距离为100m B这种电磁波1S内能传播100m C这种电磁波1S内消灭100个波峰或波谷 D这种电磁波两个波峰之间的距离是100m15. 某电视台节目的放射频率为3×105兆赫，其波长为() A1mB1dmC1cmD1mm 16关于无线电通信，以下说法中正确的选项是() A电磁波的波速等于波长除频率 B频率大的电磁波，波长也长 C电磁波的传播速度跟光速一样，也是3×108ms D无线电播送用的是长波的微波 17以下几种状况中会产生电磁波的是() A用电锯锯铝材时进出火花 B用声响探测海底时接收到海底反射回来的波 C敲击音叉时，音叉高速振动D微波炉产生微波18在日常生活中，当你翻开或关闭电灯时，你会从旁边工作着的电视机屏幕上看到一条水平线，消灭这一现象的缘由是()A. 电流通断时开关中金属碰撞声的影响 B电路通断时沟通电通过家庭电路时对电视机的影响C电流通断时发出的电磁波被电视机接收而产生的 D以上缘由都不对 19关于电磁波的用途，以下说法中错误的选项是() A医生用X射线做脑手术B. 用X光片推断是否骨折、肺部是否有问题等 C家庭中的电视机摇控器是紫外线摇控 D收音机、电视机以及飞机和舰船上的雷达都要用到无线电波20. 举出以下四种电磁波在人们生活、生产中应用的事例(每种电磁波各举一例)例如：红 外线：电视机摇控器利用红外线进展摇控(1)无线电波： (2)微波：(3)紫外线： (4)X射线：21. 你在收看电视节目的过程中哪些地方用到电磁波或与电磁波有关呢?(至少写出三点) (1)(2)(3)22. 以下设备不是利用电磁波来传播信息的是() A无线电播送B电视CD有线23. 射线、x射线、可见光、微波都是电磁波，以下将它们按波长由大到小排序，其中正确的选项是()A射线一X射线一可见光一微波B微波一可见光一X射线一射线Cx射线一可见光一微波一射线D射线一X射线一微波一可见光24. 手持小木棍上下振动，让木棍的下端连续性地接触水面，激发水波假设小木棍每秒振动3次，相邻两个波峰间的距离为20cm求：(1)水波的波长、频率各是多少? (2)水波1s内传播多远?波速为多少? (3)加快木棍的振动，你有何觉察?25. 以以下图是一只收音机的波段谐窗，调整收音机侧面的调谐旋钮，通过窗口中的波段指 标就可以收听到自己想听的电台节目请你依据这个波段调谐窗，找到有关此收音机的两条相关信息： (1)(2)26. 电磁污染，已被认为是继大气污染、水污染、噪音污染后的第四大公害它是指自然的和人为的各种电磁波干扰和有害的电磁辐射在充共享受电磁波带来便利的同时，人们也日 渐感受到它的负面效应：当电磁辐射到达肯定强度时，会导致掌握系统和信息系统的失控， 引发人头疼、失眠、记忆衰退等病症依据你刚刚的阅读，答复下面问题：(1) 电磁波污染是指电磁波给人类带来便利的同时，也产生了一些负面效应，主要表现为：等(2) 请你推测：长期使用辐射较强的会消灭哪些不良的病症?(3) 民航部门规定：飞机在其降落和飞行时，不允许乘客使用，你是怎样理解这项规定的?27. 阅读短文，答复以下问题技术是一把双刃剑电磁波的应用也是这样它在使人类的生活发生日月异变化的同时也存在副作用电磁污染例如，频率超过 01MHz 的电磁渡的强度足够大时就会对人体构成威逼依据有关规定，人体所受到的电磁辐射强度(即单位时间内垂直通过单位面积的电磁波的能量)不得超过某一规定值某无线通信设备放射电磁波的功率为P，设该通信设备向 四周八方均匀地放射电磁波，且电磁波在传播过程中无能量损失由数学学问可知，球面的面积 S=42(式中 为球半径)，球半径与球面总是垂直的依据上述资料，可估算出人体到该通信设备放射电磁波处的平安距离至少应为这时人体所受到的电磁辐射强度才不会超过规定值电功率教教学目标：1、理解电功率的概念。A2、理解用电器的额定功率和实际功率概念。B3、会用电流表、电压表和滑动变阻器等测定小灯泡的电功率。B重点：伏安法测小灯泡的电功率教学难点：实际功率和额定功率的区分和联系。教学过程：一、学问回忆1、电功率是描述电流的物理量。2、电功率的公式是什么？3、电功率公式中 1W1。4、用电器在的功率叫做额定功率。5、某用电器铭牌上标“220V 100，空白处填适宜的单位，如何对待？ 二、设计试验列举出设计试验的留意点及步骤1、测量小灯泡试验原理是什么？2、需要测量哪些量？3 、需要哪些测量工具？4、如何转变小灯泡的电压？5、设计试验电路图6、如何测出小灯泡的额定功率？7、设计试验表格此过程重点加强试验素养，让学生了解为什么这么做。提示设计试验时需要留意的一些问题及解决的方法。三、分组试验试验步骤按设计的电路图连接好实物图。将滑动变阻器调到阻值最大位置，闭合开关。为什么？调整滑动变阻器滑片P 的位置，先后使电压表的示数小于、等于和略大于小电灯的额定电压，观看小电灯的亮度，并将试验数据填入表格中。学生自主设计表格小灯泡电压表示数电流表示数小灯泡小灯泡的功率规格U/VI/A的亮度P/W额定电压 U 额2.5V四、分析数据1、当小灯泡两端电压为额定电压也即是2.5V 时的功率。假设将小灯泡两端的实际电压记做U 实，小电灯额定电压记做 U 额，小电灯实际消耗的电功率为P 实，小电灯的额定功率为P 额，那么：U 实> U 额 时， P 实 大于 P 额; U 实= U 额 时， P 实等于 P 额; U 实< U 额 时， P 小于P 额。五、决战中考1、在“测定小灯泡电功率试验中，小灯泡的额定电压为2.5V，灯丝电阻约为 10请用笔画线代替导线，将图甲所示的试验电路中未连接局部连接完成(连线不得穿插)连接电路时，开关应处于状态；依据你连接的电路，滑动变阻器的滑片应调整至最 (选填“左或“右)端试验时，调整滑动变阻器，当电压表的示数为V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，那么通过灯泡的电流为A，小灯泡的额定功率是W2、在“测定小灯泡的额定功率的试验中，试验器材如以下图，小灯泡额定电压为 2.5V。1在方框内画出你设计的试验电路图。2小赵同学连接好电路后，闭合开关时，觉察灯光特别亮，这说明他在闭合开关前没有。3小赵同学移动滑动变阻器的滑片P，登记了三组对应的电压表和电流表的示数，如下 表所示。由此可知，他在试验中，电压表选择的量程应当是； 该小灯泡的额定功率是W。试验序号123六、作业电压表示数/V3电流表示数/A 0. 16电功率/W同步练习本节内容