苏教版四年级上册劳动与技术教案.docx

第一课身边的技术其次课纸工制作：房子相框第三课温馨可爱的纺织品第四课纸工制作：动物笔筒第五课 钉纽扣学习穿针、打结）第六课纸工制作：水晶笔筒第七课 缝沙包学习根本针法）第八课小鱼缸第九课缝手套第十课奇妙的泥巴第十一课捏泥碗第十二课 储蓄罐第十三课泥条盘笔筒第十四课三轮摩托第十五课泥片制笔筒第十六课企鹅第十七课美丽的泥花瓶第十八课 茶壶第一课身边的技术教学内容：通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导同学熟悉技术无处不在，无处不有, 人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新学问。学会电 脑上网查询，可以更快更多地猎取所需的信息资料。教学目标：1 .让同学了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2 .培育同学关注身边的技术，激发同学对技术活动的爱好。教学预备：老师预备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小伴侣玩玩具的情景。同学预备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。教学支配：1课时 教学时间：）月日教学过程：一、激趣导入2 .自评，互评相结合，比比谁的沙包外形美观，严实耐用，在书上空格处打上钩。3 .将评出的最正确作品布置在教室里，向同学们展现。五、课外延长1 .到室外去，用自制的沙包开展嬉戏活动。2 .自己动手设计，缝制一个笔袋。3 .想一想，我们能不能用学到的缝沙包技法缝制其它的日常用品？教学后记：第八课小鱼缸教学目标：1 .学习把握小鱼缸的制作方法。2 .懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3 .培育认真、细致的劳动态度。教学预备：1 .老师预备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2 .同学预备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：月）日教学过程：一、谈话导入同学们，老师今日给你带来了一组图片，请你来观赏一下吧！播放图片。老师呀，把这 些美丽的海底图片放入了小鱼缸中，你看，（出示范作）。二、自学小鱼缸制作方法及过程、1 .让同学看书上的图示和文字说明，了解小鱼缸的制作过程和方法。2 .沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴1）剪切：使用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？同 学说后，投影仪演示一下。（2） 刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观， 便于折叠）3）粘贴：关于“鱼和“珊瑚的粘贴在鱼缸的正面和底面，你想怎么贴就怎么贴。 图示中没有提到，但这个东西是用来干什么的呢？它有什么作用呢？出示其中一个支撑架, 演示用法）（使作品更具立体感，使作品栩栩如生）在进行粘贴时，我们通常的做法是把双 面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样 粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。）出示粘贴部件。（4） 争论：出示其中一张印有反面粘贴的部件，理解何谓反面粘贴，演示一下。（5） 示范粘贴弧形外框。为使弧形外框更美观，在桌上拉一拉，成自然卷曲）（6） 师演示明胶片的插法。3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：11）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声争论。2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师信任你们 肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、同学制作，老师巡察。1 .发觉好的做法准时推广。特殊是齿的剪法）2 .假如发觉同学集体性错误，准时订正。3 .关心个别有困难的小组。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。L小组内自评.4 .组间互评.3,评出最正确小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计：剪切作品坚固扎实刻痕外观精致美丽折叠有分工讲速度粘贴平安使用工具教学后记:第九课缝手套教学目标：1 .学习并初步把握缝手套的根本过程。2 .依据自己的喜好学习画样裁剪、缝制、装饰手套。3 .培育同学眼、手、脑的协调力量及创新新力量。教学预备：1 .老师预备：实物投影仪，不同的布料及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀、各种不同的手套。2 .同学预备：可缝制手套的布料1块、棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学支配：1课时教学时间：()月()日教学过程：一、激趣导入1 .你见过或用过什么样的手套？你可知道手套是怎样缝制的？2 .实物投以展现各种颜色艳丽的大大小小的手套。3 .给手套分类，填表：二、指导缝制1 .布料来源：购置或利用旧衣物或边角料等。2 .缝制过程：(1) 用实物投影仪演示布手套的缝制过程。(2) 老师示范。3 .请同学说一说布手套的缝制过程及留意点：(1) 画样：在纸上画出手的外形。(2) -3厘米；(3) 剪纸样：在放出的画样上沿边认真剪。(4) 裁剪：在双层布料上按放样裁减；(5) 缝合：缝制过程中选择根本针法。(6) 缝边：留意密而匀。(7) 翻面：整理成美观的手套，并试用一下。4 .同学动手缝制。老师个别辅导，准时订正。提示留意平安。三、评优鼓舞1 .分小组评议。2 .请做的好的同学谈一谈缝制手套的诀窍和体会。四、课外拓展分小组去商场，货摊考察各种类型，式样，用途的手套。了解制作方法。教学后记：第十课奇妙的泥巴教学目标：1 .熟悉泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。2 .培育同学收集，处理和运用技术信息的力量。3 .培育同学宠爱祖国，宠爱劳动人民，宠爱家乡的情感。教学预备：信息技术的相关图片资料教学支配：1课时教学时间：)月日教学过程：一、激趣引入，熟悉泥制品老师出示秦始皇陵兵马俑，宜兴紫砂陶壶，无锡惠山泥人大阿福，万里长城等图片。让 同学观看，观赏。提问：同学们，你们知道这些物品都是用什么制成的吗？师：同学们，你们知道生活中还有哪些东西是由泥做成的？同学争论，沟通，使同学从中感到泥巴的奇妙。二、教学泥制品制作过程师：泥巴是怎样变成有用的东西的呢？同学认真观看书上泥制品制作的流程图。组织同学争论：(1) 你知道泥工用哪些材料吗？(2) 你知道泥工用哪些工具吗？(3) ) 你知道做一件泥制品的过程吗？请同学说一说自己所了解的相关学问。三、技术信息的处理与运用在议一议的根底上，老师可让同学阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中 收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个问题的答复给与补充和订正。教学后记：第十一课捏泥碗教学目标：1 .把握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简洁的泥制品。2 .使同学初步具有技术的感知，思维，想象力量，创新力量。3 .培育同学认真，细心地进行技术活动的习惯。教学预备：自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。4 学支配：1课时教学时间：)月()日教学过程：一、互查课前预备本课课前预备：自然泥，泥刀，水。老师可组织同学互查课前预备，如工具不齐全, 可要求同组合用。二、成品展现，激趣引入老师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么美丽的泥碗吗？你预备怎 么做？让同学沟通，说说自己的想法。三、教学捏泥碗的方法和步骤。可让同学自己看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己的想法有什么不同？同 学看完后，让儿位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及留意点。详细操作步骤如下：1） 搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5） 把碗底圈处刮麻并涂泥浆；6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的外表。四、同学动手操作，老师巡察指导同学依照指示，动手操作。可配上一段音乐。老师巡察，如个别同学有困难，可引导同组互助合作，如有困难的同学较多，可请 一两名同学演示制作过程。五、拓展思维，探究学习老师出示荷叶纹小碗图片或实物。问同学：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？同学 思索，相互沟通。老师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让同学看书上相应局部内 容，并引导同学课后尝试制作。六、学习评价组织同学自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，预备与 结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十二课 储蓄罐教学目标：1 .学习把握储蓄罐的制作方法。2 ,懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3 .培育认真、细致的劳动态度。教学预备：1 .老师预备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2 .同学预备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：月）日教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今日我们还要来制作一个也是由半圆柱体转 变而来的纸工作品。出示范作。二、自学储蓄罐制作方法及过程、1 .让同学看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2 .沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴1）剪切：使用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更便利呢？同 学说后，投影仪演示一下。刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠 13）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的 粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。） 出示粘贴部件。（4）师演示明胶片的插法。3看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声争论。2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师信任你们 肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、同学制作，老师巡察。1 .发觉好的做法准时推广。（特殊是齿的剪法）2 .假如发觉同学集体性错误，准时订正。3 .关心个别有困难的小组。四、作品评价。以投影评价要求予以评价。L小组内自评.4 .组间互评.5 .评出最正确小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计：剪切作品坚固扎实刻痕外观精致美丽折叠有分工讲速度粘贴平安使用工具教学后记：第十三课泥条盘笔筒教学目标：1 .把握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简洁的泥制品。2 .使同学学习一些技术探究的方法，培育创新和实践力量。3,激发同学参加技术活动的爱好，以及对新事物，新技术的敏感。教学预备：自然泥，垫板，泥刀用于切削、舌h抹）、滚子用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片）， 泥条盘笔筒成品。教学支配：1课时教学时间：月）日教学过程：一、成品展现，激趣引入。师：同学们上两节课，我们熟悉了各种材质做成的笔筒，它们的外形也是千姿百态的, 还用纸制作了一个动物笔筒。今日呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你 看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么 来做这一个笔筒呢？二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。让同学看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己从前的想法有什么不同？看完后, 让几名同学说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及留意点，老师留意补充和订正，并适时板书。 详细操作步骤如下：（1） 滚压圆泥片；（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底；（3） 在底片上刮痕并涂泥浆；（4） 滚压大泥片；（5） 将泥片切成泥条；（6） 把泥条搓圆；（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度；（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。三、同学动手操作，老师巡察指导。1 .同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。2 .老师巡察，如发觉有困难的同学，可相机进行指导。或发觉做时遇到一样的困难，老师 做集体辅导。或把优秀作品进行展现，普及好方法：如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。1 .先让做的同学自己说说胜利在哪？失误在哪？2 .再请其他同学说说优点和缺乏之处。3 .商议?并说说该如何改良自己的作品，使之更美观。4 .各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。四、学习评价。从方法，步骤的把握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及预备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。把做好的笔筒一一展现在桌子上。先在小组内自评,再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票, 在笔筒上贴上小苹果。比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。五、延长拓展。师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么方法能让你的笔筒外表变得更好看 呢？（如;刻花，着色等）师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上 水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？教学后记：.第十四课三轮摩托教学目标：1 .学习“三轮摩托的纸工制作方法。2 .在操作活动中，培育团结协作的精神。3 .鼓舞同学自己设计、制作大客车，培育创新精神。教学预备：已制作好的三轮摩托，纸工材料，剪刀，刻刀，双面胶等。教学支配：1课时教学时间：）月日教学过程：一、导入课文让同学说说自己平常看到的车辆造型。依据自己的喜好，将印象最深的轿车，大客车, 摩托车的外形画下来，由此导入课文。二、指导制作本次作品较简单，示意图共有15幅，可让同学分工合作完成，要求认真阅读示意图 下的简要说明，用红笔标明每条说明的序号，15幅示意图可分成9个步骤，每个同学负责 制作其中的一局部，再把这几局部组合起来，共同完成作品。三、作品展现，阅历沟通。把完成的作品展现出来，并让同学谈谈制作过程，以及收获和合作体会。四、课外拓展1 .依据自己的实际，完成大客车的制作。2 .启发创新：怎么能让自己制作的大客车动起来。教学后记:1 .老师播放有关录像，激发同学对现代办公技术的爱好。2 .激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本事？同学依据自己的熟悉,经过争论，从而懂得什么是技术。：利用电流使两地的人相互交谈的装置。机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传 送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动，高速，精确地完成许多工作的电子设备，它能代替人脑干许多的事 情，因此也成为电脑。打印机：由微型电子计算机掌握的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。 复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。二、稳固理解1 .观看录像：现代办公技术的用途。2 .我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3 .生活中还有哪些方面离不开技术呢？4 .人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5 .请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。三、布置作业1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用。教学后记：其次课纸工制作：房子相框教学内容：本课教材由“想一想、“做一做、“助学提示、“试一试、“平安警示和“评 一评 6个小栏目组成。“想一想”是导语，引出主题。“做一做中有6幅图，是房子相 框的制作示意图。看懂制作示意图并制作房子相框是本课重点。“助学提示的内容是启 发同学绽开想象的翅膀，自己动手设计相框外形，是本课的难点。最终的“评一评既包 括本课纸工学习的制作要求，也包括劳动态度与劳动习惯的要求。第十五课泥片制笔筒教学目标：1 .把握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简洁的泥制品。2 .培育同学的观看和分析力量。3 .初步培育同学精确，严密地进行技术活动的习惯。教学预备：自然泥陶泥）、垫板、泥刀、滚子、瓶盖、线、尺。教学支配：1课时教学时间：）月日教学过程：一、启发谈话，激趣引入老师：上节课，我们学习了用泥条盘笔筒，除了用泥条盘，还能用什么方法做笔筒呢？沟 通，说说想法。二、教学用泥片制作笔筒的方法和步骤。可让同学自己看书上的图示和文字说明，比拟一下，与自己的想法有什么不同？同学看 完后，让几位同学说一说泥片制作笔筒的方法，步骤及留意点。老师准时补充，圆底片 的周长必需等于圆柱形筒体片的长度。详细操作步骤如下：（1把泥团压扁后滚压成泥 片12）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；3）用线量筒底片圆周的长度，滚压做筒体的 泥片；4）用筒底片周长和筒高定筒体泥片的长度和宽度，切去多余局部；5）刻麻筒 体泥片底边，并涂泥浆；6）把筒体泥片围在筒底泥片上7） （8）合围，捏合，再加 泥修齐笔筒。三、同学动手操作，老师巡察指导同学依照指示，动手操作。可配上一段音乐。老师巡察，如个别同学有困难，可引导同组互助合作，如有困难的同学较多，可请 一两名同学演示制作过程。四、学习评价组织同学自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，预备与 结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。五、指导课后实践活动。可让同学利用节假日，去玩具店，礼品店调查，了解有些什么泥制品，了解价格。如有爱好，可利用学过的学问仿照制作一件宠爱的泥制品。教学后记:第十六课企鹅教学目标：1.学习把握企鹅的制作方法。2培育认真、细致的劳动态度。教学预备：1 .老师预备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2 .同学预备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、谈话导入同学们，这节课我们一起来纸工作品企鹅，出示范作。二、自学企鹅制作方法及过程、1 .让同学看书上的图示和文字说明，了解企鹅的制作过程和方法。2 .沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴1）剪切：使用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？（2）刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠）3看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声争论。2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师信任你们肯定能比我做得更好，有没有信念？抓紧动手做吧！三、同学制作，老师巡察。1 .发觉好的做法准时推广。2 .假如发觉同学集体性错误，准时订正。3 .关心个别有困难的小组。五、作品评价。以投影评价要求予以评价。L小组内自评.2 .组间互评.3 .评出最正确小组,用鼓掌予以表扬。五、板书设计：剪切作品坚固扎实刻痕外观精致美丽折叠有分工讲速度粘贴平安使用工具教学后记：第十七课美丽的泥花瓶教学目标：L能敏捷运用已学过的制作方法，设计并制作泥花瓶。4 .培育同学主动进行技术学习和技术探究的习惯。5 .提高同学的创新意识和审美意识。教学预备：自然泥、泥刀、花一束、各式花瓶图片。教学支配：1课时教学时间：月）日教学过程：一、启发谈话，激趣引入老师拿出一束鲜花，引语：美丽的鲜花需要美丽的花瓶来摆放，你观察过什么样的花瓶 呢？同学自由发言，老师可出示几幅不同的花瓶图片。二、，争论方法先让同学思索自己宠爱什么样的花瓶,盼望制作一个什么样的花瓶，并动手画出设计草图。 设计图画好后，老师可引导同学回忆，已经学过哪几种泥制品的制作方法？（泥贴，手捏, 盘泥条，泥片制作）选择其中的一种方法，写出制作步骤。随后，组织同学四人一组，争论 各自的设计方案和制作步骤，相互学习，取长补短，并依据需要作出适当的改良。三、实践操作，创新构思同学依据自己的设计方案和制作步骤，动手操作。老师巡察。启发同学装饰自己的花瓶。刻画，着色等）四、学习评价组织同学自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，平安操作，预备与结束 工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。教学后记：第十八课 茶壶教学目标：1 .学习把握茶壶的制作方法。2 .培育认真、细致的劳动态度。教学预备：1 .老师预备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。2 .同学预备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学支配：1课时教学时间：）月）日教学过程：一、谈话导入同学们，上节课我们一起来制作了企鹅，今日我们还要来制作一个相仿的纸工作品 茶壶。出示范作。二、自学茶壶罐制作方法及过程、1 .让同学看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2 .沟通制作过程和方法，相机板书：剪切刻痕折叠粘贴1）剪切：使用剪刀时要留意什么？剪下的边角料该如何处理呢？（2）刻痕：剪好后，在全部的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？美观，便于折叠）3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的 粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？（把双面胶粘贴在对应的部件位置上。） 出示粘贴部件。3 .看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议：1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声争论。2）你们可以仿照书上做，也可以有创新。看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还耍评一评呢，好不好？三、同学制作，老师巡察。1 .发觉好的做法准时推广。2 .假如发觉同学集体性错误，准时订正。3 .关心个别有困难的小组。六、作品评价。以投影评价要求予以评价。1 .小组内自评.2 .组间互评.3 .评出最正确小组,用鼓掌予以表扬。教学后记：教学目标：1 .使同学学会看示意图制作房子相框，稳固把握纸工制作的划、折等技法。2 .启发同学自己动手设计相框外形，培育劳动意识。3 .在制作过程中培育同学认真认真的劳动态度和审美力量。教学重点：看懂制作示意图并制作房子相框。教学难点：启发同学绽开想象的翅膀，自己动手设计相框外形。教学预备：老师预备：已做好的房子相框。同学预备：制作材料，剪刀，刻刀，双面胶，一张照片，一个自己宠爱的相框。教学支配：1课时教学时间：）月）日教学过程：1 .让同学各自展现带来的相框，并说说这个相框是用什么材料制作的，为什么你宠爱它？ 然后老师出世纸制相框成品，告知同学用纸也可以作出美丽的相框，激发同学的制作愿 望。2 .让同学分组自学，对比示意图，将剪下的制作材料的各部件试着组合。发觉有看不懂或 不理解的地方在小组内提出，共同争论，逐步完成相框作品。3 .依据“助学提示，利用教学媒体，展现各种不同形式，不同图形的相框，激发同学的 创作意愿。让同学绽开想象的翅膀，自己预备设计一个相框并画出设计图，然后在小组 内沟通，相互提出修改意见。4 .将同学设计制作的相框展现出来，以每小组为一个专柜，选出代表介绍本小组的相框， 最终评出“优秀作品。5 .老师可依据评价内容，先让一个小组进行自评和互评，为其它小组进行评价作出示范。教学后记：第三课温馨可爱的纺织品教学内容: 通过“说一说、“看一看、“摸一摸、“歇一歇、“议一议、“做一做这5个小 栏目，使同学初步熟悉各种纺织品，区分不同材料制成的纺织品，并结合同学生活实际进 一步熟悉纺织品在日常生活中的用途。教学目标：1 .初步熟悉并区分各种不同材料制成的纺织品。了解各种纺织品的用途以及与人们生活 的亲密关系。2 .教育同学养成爱劳动，珍惜劳动成果的好品质。教学预备：老师预备：课文插图，纺织品实物。同学预备：收集各种纺织品边角料以及相关图片，资料。教学支配：1课时教学时间：)月日教学过程：一、激发爱好，导入课文。1 .老师出示品种繁多、颜色艳丽的纺织品图片：你们熟悉图上画的是什么物品吗？觉得怎 么样？(出示课题)2 .在日常生活中，我们离不开各种各样的纺织品年，而这些把戏繁多，用途广泛的纺织品 主要是靠什么技术缝制成的呢？二、熟悉并区分各种纺织品。1 .说一说：你家的房间，客厅里有哪些纺织品？你还用过，见过，听说过哪些纺织品？2 .探究学习：分成学习小组进行探究性学习。(1) 相互观看各自的衣裤，鞋帽，书包，笔袋，挂件等；(2) 展现你说收集的纺织品边角料，图片，文字等资料，用眼观看，用手触摸，说说他 们是用什么面料制成的？3 .写一写：在表格中填写你认为它们是由什么材料制成的。三、拓展1 .以小组为单位，查找身边的纺织品，并说说是什么面料制成的？教学后记：.第四课 纸工制作：动物笔筒教学内容：本课教材的主要内容是动物笔筒制作示意图。有5幅示意图，主要变化在于笔筒两面 有不同的动物图形。在完成作品制作的根底上引导同学乐观思索，举一反三，启发设计新奇 的笔筒。教学目标：1 .把握动物笔筒的制作方法和步骤。2 .引导同学乐观思索，设计新奇的笔筒，培育创新精神。3 .培育认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学预备：老师预备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。同学预备：纸工制作工具和相关制作材料。教学支配：1课时教学时间：月）日教学过程：一、激发爱好，导入课文老师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？依据同学答复，出示相应 笔筒。老师最终出示已完成的动物笔筒，告知同学，今日我们就来学习制作这个造型精致, 名字又好听的笔筒。二、指导制作先让同学自己观看动物笔筒制作示意图：1 .剪下各部件，将笔筒的一侧折叠粘贴好。2 .粘贴笔筒的另一侧。3 .插上数支铅笔，动物笔筒完成了。三、发挥想象，创新实践引导同学举一反三，乐观思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发同学, 老师可用实物投影仪展现一些笔筒设计图。教学后记：第五课钉纽扣（学习穿针、打结）教学内容：课文通过“看一看、说一说1、“想一想、试一试，“探究学习，“学一学、做一做， “议一议，“助学提示，“平安警告，“评一评等8个小栏目，指导同学学习钉纽扣 的根本方法和考前须知。让同学懂得自己的事自己做。教学目标：1 .指导同学学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，常常保持衣着整齐。2 .在感受劳动的乐趣的同时应留意平安。教学难点：学会穿针和打止结。教学预备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学支配：1课时教学时间：（）月（）日教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮 你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？ 二、看看说说1 .出示各种各样的纽扣。2 .说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法三、想想试试1 .钉纽扣首先要学会什么？2 .同学练习，互教互学。重点仿照穿针和打止结。四、探究学习1.认真观看课文插图，自学钉钮扣的方法。3.说说钉钮扣的留意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打 结，剪去多余的线头。4争论：正式在衣服上钉纽扣，该留意些什么？(1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评1 .各小组展现钉好的纽扣，争论：1)钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要留意些什么？(2)说说还有什么钉钮扣的方法？13)以后钮扣掉了，你会怎么做？2 .推选代表说说钉钮扣的过程。3 .小组评价。4 .小结：钉纽扣的根本方法和考前须知，要求同学学会做自己能做的事。六、课外延长把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。教学后记：第六课 纸工制作：水晶笔筒教学内容：本课教材的主要内容是水晶笔筒制作示意图。有10幅示意图，期中，透亮?片的 使用又是纸工制作中的一个新内容，有肯定的难度，更需要同学细心和认真学习。在完成作 品制作的根底上引导同学乐观思索，举一反三，启发设计新奇的笔筒。教学目标：1 .把握水晶笔筒的制作方法和步骤。2 .引导同学乐观思索，设计新奇的笔筒，培育创新精神。3 .培育认真的工作态度和良好的劳动习惯。教学预备：老师预备：已完成的作品，几种不同材料做成的笔筒。同学预备：纸工制作工具和相关制作材料。教学支配：1课时教学时间：）月（）日教学过程：一、激发爱好，导入课文老师谈话导入：笔筒有什么用途笔筒可以用哪些材料做成？依据同学答复，出示相应 笔筒。老师最终出示已完成的水晶笔筒，告知同学，今日我们就来学习制作这个造型精致, 名字又好听的笔筒。二、指导制作先让同学自己观看动物笔筒制作示意图：1 .让同学拿出课前剪好的制作材料部件，对比示意图，按次序排列出来。2 .让同学认真阅读示意图下的说明。3 .用红笔给每条说明标上序号。4 .数一数制作水晶笔筒共分几个步骤，然后，让同学自己参照示意图的步骤完成水晶笔筒制 作。三、发挥想象，创新实践引导同学举一反三，乐观思索，能否设计出新奇的笔筒，并把图案画下来，为启发同学, 老师可用实物投影仪展现一些笔筒设计图。教学后记：第七课 缝沙包（学习根本针法）教学内容：课文以图片为主，将沙包的缝制过程：裁减布料一一穿针引线一一对折布面一一缝牢三 边一一翻面装沙一一封口完成，去除明白地展现出来。让同学从自己眼，手，脑协作劳动中 体会手缝的乐趣。教学目标：1 .学习并初步把握缝沙包的根本技能。2 .培育爱好，让同学能依据自己的喜好设计，缝制不同外形的沙包。3 .发扬合作探究精神，运用缝沙包的根本技法，制做其它日常小用品。教学难点：设计不同外形的沙包以及缝制的技能，技巧。教学预备：老师预备：不同外形的沙包假设干个，方块布，棉线，缝衣针，剪刀，黄沙。同学预备：长16厘米，宽8厘米的较牢固，耐用的不快，棉线，缝衣针，剪刀。教学支配：1课时教学时间：)月日教学过程：一、嬉戏导入1 .请两位同学上台作丢沙包嬉戏。其余同学认真观看，认真思索：这两位同学在做什么嬉 戏？猜一猜这种沙包是怎么做成的？你做过吗？揭题：缝沙包2 .出示范作老师逐一出示各种不同外形，不同颜色的沙包。进一步激发同学学做沙包的爱好。二、指导缝制1 .用实物投影仪逐步演示缝制沙包的过程，并讲清操作要领。2 .请同学回忆沙包的缝制过程。板书：裁剪布料一一穿针引线一一对折布面一一缝合留口一一翻面装沙一一封口完成。3 .在缝制过程中应当留意些什么？(1) 剪大小全都；(2) 折一一对叠成形；(3) 缝又密又匀；(4) 封一一完全缝严。4 .操作练习手缝的几种根本针法，老师演示(1) 攻针(平针)(2) 回针(倒扎针)(3) 绿针。三、探究学习运用根本针法，选择自己宠爱的外形，颜色缝制全都沙包。你觉得缝合时用哪种针法比 拟好？用攻针行不行？为什么？封口用哪种针法比拟好？为什么？四、评优鼓舞1.将缝制过程以及留意点与同桌说一说。