教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳资格考试教师资格考试_资格考试-教师资格考试.pdf

教师资格证考试幼儿综合素质考点归纳 幼儿教育中开展素质教育的途径和方法【考点归纳】1.树立正确的素质教育理念 教师要面向全体幼儿，确立正确的培养目标，在提高群体素质的同时，也不能忽视个体的素质。应该针对幼儿的差异因材施教。2.提高幼儿教师队伍的水平 教师在相当程度上决定着素质教育的成败，因此必须提高教师的综合素质。3.将素质教育落实到教学之中 进行幼儿素质教育必须将其落实到教学之中，可通过开展多种活动和游戏来进行。4.在日常生活中逐渐培养幼儿的素质 对幼儿的品德教育，要贯穿在教师的言行中，不管大事小事，教师都要用自身良好的理想、信念、道德品质、言行举止去影响幼儿，做幼儿的楷模。5.幼儿园、家庭和社会相互配合 在对幼儿进行素质教育的过程中，除了幼儿园的教育，还需要家庭和社会的配合。只有将三方面的力量结合起来，才能形成合力，保证幼儿健康茁壮地成长。【例题】素质教育的成败，相当程度上取决于()。A.父母 B.家庭背景 C.教师 D.社会【答案】C 幼儿教师的职业角色【考点归纳】幼儿教师担任着多重角色，最大特点是职业角色的多样性。1.幼儿学习活动的支持者。在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面：物质上的支持包括创造丰富的物质环境;心理上的支持主要是指教师关怀、尊重和接纳幼儿。只有教师为幼儿创设丰富的物质环境和宽松的心理环境，幼儿才能进一步学习、实践和探究。2.幼儿学习活动的合作者 幼儿教师要以“合作伙伴”的身份参与到幼儿的学习活动中去，这样有利于淡化甚至消除传统的“教师在上、幼儿在下”的师幼关系，变“填鸭式”的活动为合作探究的学习氛围。3.幼儿学习活动的指导者 幼儿教师必须依照明确的教育目的，对幼儿施加具体、有效的学习指导，以促进幼儿身心健全地发展。教师要以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动地参与教育活动。4.幼儿的榜样和示范者 教师的一言一行都受到幼儿关注，同时也让幼儿在潜移默化中受到影响。另外，幼儿园教育教学活动中，教师需要进行很多必要的示范，幼儿教师必须掌握并不断提高普通话、绘画、钢琴、跳舞等方面的专业技能，才能更标准地为幼儿做好示范。5.幼儿生活中的“母亲”幼儿教师要像母亲一样，用细心、耐心和爱心给予幼儿母亲般的关怀和照顾，让幼儿感到幼儿园集体的温暖和母爱的存在，从而更安心、愉快地在幼儿园中生活和学习。6.学习者和研究者 幼儿教师要在工作中进行自我观察、记录、反思，用敏锐的眼光去发现问题，对幼儿进行研究，对课程、教学和游戏进行研究，不断地将经验上升到理论的层面，提高行动质量，改进实际工作。【例题】在幼儿园中，幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面，说明幼儿教师是()。A.幼儿学习活动的支持者 B.学习者和研究者 C.幼儿的榜样和示范者 D.幼儿学习活动的指导者 教师要面向全体幼儿确立正确的培养目标在提高群体素质的同时也不能忽视个体的素质应该针对幼儿的差异因材施教提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败因此必须提高教师的综合素质将素质教育落实到儿的素质对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中不管大事小事教师都要用自身良好的理想信念道德品质言行举止去影响幼儿幼儿的楷模幼儿园家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中除了幼儿园的教育还需要家庭和社决于父母家庭背景教师社会答案幼儿教师的职业角色考点归纳幼儿教师担任着多重角色最大特点是职业角色的多样性幼儿学习活动的支持者在幼儿园中幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面物质上的支持包括创造丰富的【答案】A 幼儿教师劳动的特点【考点归纳】1.复杂性 幼儿教师劳动的复杂性主要表现在：第一，劳动对象的差异性;第二，教育目的的全面性。2.创造性 幼儿教师劳动的创造性体现在以下几个方面：第一，因材施教;第二，教学方法的不断更新;第三，幼儿教师需要“教育机智”。3.示范性 幼儿教师的示范性是指教师的言行举止会成为幼儿仿效的对象，教师的人品、才能、治学态度等都可成为幼儿学习的楷模，教师的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。4.长期性 幼儿教师的劳动不是一种短期见效的行为，而是一种具有长期性特点的特殊劳动过程。首先，人才培养的周期长、见效慢;其次，教师对幼儿的影响不会随着幼儿学业的结束而消失，而是会在幼儿长期的实践中更趋于完善和成熟。5.群体和个体的统一性 教师的劳动主要是以个体劳动的形式进行的，同时，教师的劳动成果又是集体劳动和多方面影响的结果。这就要求教师既要协调好影响幼儿身心发展的综合环境，特别是处理好自身与教师群体的关系，又要不断提高自身的思想修养和业务水平。【例题】幼儿园里，有的孩子活泼，有的孩子沉默;有的孩子喜欢画画，有些孩子喜欢唱歌;有的孩子受到父母的百般疼爱，有的孩子却被父母忽视。这说明幼儿教师劳动具有()特点。A.长期性 B.示范性 C.创造性 D.复杂性【答案】D 教师的职业素养 教师要面向全体幼儿确立正确的培养目标在提高群体素质的同时也不能忽视个体的素质应该针对幼儿的差异因材施教提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败因此必须提高教师的综合素质将素质教育落实到儿的素质对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中不管大事小事教师都要用自身良好的理想信念道德品质言行举止去影响幼儿幼儿的楷模幼儿园家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中除了幼儿园的教育还需要家庭和社决于父母家庭背景教师社会答案幼儿教师的职业角色考点归纳幼儿教师担任着多重角色最大特点是职业角色的多样性幼儿学习活动的支持者在幼儿园中幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面物质上的支持包括创造丰富的【考点归纳】1.职业道德素养(1)热爱幼儿教育事业幼儿教师职业道德的基础和前提。(2)热爱幼儿幼儿教师热爱教育事业的集中体现。(3)团结协作。(4)为人师表幼儿教师职业道德的重要内容。2.知识素养(1)精深的专业知识。第一，精通所教授科目的基本知识和基本技能;第二，了解与所教学科相关的知识。(2)广博的科学文化知识。幼儿教师既应学有专攻，又应广泛涉猎;既要精通一门学科，又要研究相邻学科。(3)丰富的教育科学知识。教育学、心理学及各学科教材教法是幼儿教师首先要掌握的最为基本的教育科学知识。3.能力素养(1)语言表达能力。首先要求准确;其次要富有感情，有感染力。更高一步的要求是富有个性，能够体现出独特的风采。(2)组织管理能力。一是教学过程中的组织管理;二是幼儿集体的组织管理。(3)教育科研能力。最基本的要求是教师应具有对他人成果进行分析、鉴别并提出个人见解的能力。(4)自我调控和自我反思能力。4.身心素养 健康的身体素质表现在两方面：一方面是幼儿教师具有较强的承受能力，能精力充沛、生机勃勃地从事工作;另一方面表现为反应敏捷、体格强壮、耳聪目明、声音洪亮。健康的心理素质是指幼儿教师在对自身角色的深刻理解和认识的基础上，依照社会的期望和自身实际状况，不断地对自己的行为及心理进行调整，使其能够适应角色的要求并不断促进角色向积极方向发展。【例题】()是幼儿教师职业道德的基础和前提。A.团结协作 B.热爱幼儿教育事业 教师要面向全体幼儿确立正确的培养目标在提高群体素质的同时也不能忽视个体的素质应该针对幼儿的差异因材施教提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败因此必须提高教师的综合素质将素质教育落实到儿的素质对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中不管大事小事教师都要用自身良好的理想信念道德品质言行举止去影响幼儿幼儿的楷模幼儿园家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中除了幼儿园的教育还需要家庭和社决于父母家庭背景教师社会答案幼儿教师的职业角色考点归纳幼儿教师担任着多重角色最大特点是职业角色的多样性幼儿学习活动的支持者在幼儿园中幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面物质上的支持包括创造丰富的C.为人师表 D.热爱幼儿【答案】B 教师要面向全体幼儿确立正确的培养目标在提高群体素质的同时也不能忽视个体的素质应该针对幼儿的差异因材施教提高幼儿教师队伍的水平教师在相当程度上决定着素质教育的成败因此必须提高教师的综合素质将素质教育落实到儿的素质对幼儿的品德教育要贯穿在教师的言行中不管大事小事教师都要用自身良好的理想信念道德品质言行举止去影响幼儿幼儿的楷模幼儿园家庭和社会相互配合在对幼儿进行素质教育的过程中除了幼儿园的教育还需要家庭和社决于父母家庭背景教师社会答案幼儿教师的职业角色考点归纳幼儿教师担任着多重角色最大特点是职业角色的多样性幼儿学习活动的支持者在幼儿园中幼儿教师为幼儿提供的支持包括物质和心理两方面物质上的支持包括创造丰富的