(完整版)部编版小学语文一年级下册口语交际口语交际请你帮个忙(优质教案)教学设计.pdf

口语交际 : 请你帮个忙教学要求： 1.在口语交际过程中，学生懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。2. 在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣， 提高学生的口语交际能力。活动准备：教学课件教学重点：根据情境，自如表达，注意有礼貌和真诚。教学难点：懂得“请人帮忙”时要把话说清楚，有礼貌；给人帮忙时热情、乐意、真诚。教学课时： 1 课时教学过程：一、联系生活，导入新课同学们，在生活中，谁都会遇到这样那样的困难，人与人之间离不开互相帮助。我们本次口语交际活动的主题就是请你帮个忙。（板书：请你帮个忙）二、借助案例，多元互动（一）请人帮忙时，该怎么说。 1.（屏幕出示书中 3 个案例） （课件出示）书中一共有 3 个话题， 4 个组长商量一下，选择一个进行学习。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （组长商量） 2.现在我们就“请人帮忙时该怎么说，说话时应注意什么”进行讨论。（1）学生个人自学，然后小组讨论，推荐代表发言。（2） “请人帮忙”时该怎么说？哪一组先来汇报？组：我们组选的是“问路”这个话题。（课件出示）“叔叔，您好！请问书店怎么走？”我们经过讨论，觉得问路的同学很有礼貌，在向别人问路时，用到了礼貌用语“您好！请问”组：我们组选的是“借水彩笔”这个话题. （课件出示）“李山，我忘了带水彩笔，可以用一下你的吗？”经过讨论，我们觉得借水彩笔的同学很有礼貌， 她在借水彩笔时，用到了“可以用一下吗？”商量的口吻。令人容易接受。组：我们组选的是“踢球”这个话题。 （课件出示）这个话题需要补充，经过讨论，我们觉得，踢球的小孩应该说：“大姐姐，我不小心把球踢到网外了，我想请你帮忙把球捡给我，好吗？”（3） “请人帮忙”说话时又应注意什么？（课件出示）（有礼貌、说清楚、态度诚恳、用协商的语气，用上礼貌用语：请、请问、您、您好、谢谢、不客气）（板书：请人帮忙：有礼貌、态度诚恳、协商语气， 用上礼貌用语：请、请问、您、 您好、谢谢、不客气 ）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - （4）师小结：同学们刚才说得很好，是的，请人帮忙要有礼貌，要把请别人帮什么忙说清楚，还要用协商的口吻说。（二）给人帮忙时该怎么说下面我们就“给人帮忙时该怎么说，说话时又注意什么”进行讨论。 1.哪一组先来汇报？组：我们组认为，叔叔应该这样说： “你从这条路往左拐，路西就是。 ”（课件出示）组：我们组认为，李山可以这样说：“可以呀，给你用吧。 ”（课件出示）组：我们组认为，大姐姐会这样说：“好吧。下次可要小心了，球给你。 ” （课件出示）（3）给别人帮忙时说话又该注意什么？（课件出示）（热情、乐意、真诚、爽快、态度和蔼）（板书：给别人帮忙时：热情、乐意、真诚、爽快）（4）师：同学们经过讨论知道了“请人帮忙”和“给人帮忙”时该怎么说，说话又应注意什么，现在小组内可以分角色演一演，然后推荐代表展示。三、联系实际，学会交际 1.同学们，在生活中，麻烦和困难不可避免，你一定请别人帮过忙，也一定给别人帮过忙，说出来我们一起分享吧！组：跟同学借笔，同学爽快地答应了。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 组：同学作业不会做，让我给他抄，我拒绝了。组：同学有一道奥数题不会，请我帮忙，我也不会，然后我们一起请教数学老师，最终解决了。四、观看图画，模拟对话 1.师：在生活中，麻烦和困难不可避免，这不，一个叫小红的同学遇到了这样一件事（课件出示）能看懂吗 ?小组合作：先弄清图意，再演一演。 2.小组表演。五、替师帮忙，学生总结师：这节课快要结束了，老师请大家帮个忙，就这节课你们的收获做个总结。 1.通过这节课的学习， 我知道了遇到麻烦或困难， 要学会请人帮忙。 2.通过这节课的学习，我知道了请人帮忙要有礼貌，说清楚，给人帮忙要爽快， 要热情，帮不了时要委婉拒绝， 不能帮的坚决不要帮。3. 我想给大家朗诵一首诗：有困难，请人帮，见面微笑挂脸上，礼貌用语不能忘，言语自然又大方，清楚明白把事讲。我帮人，莫记上。人帮我，永不忘。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -