社会《学习礼貌用语》学习礼貌用语教案设计.docx

猛碉乡扣林幼儿园备课教学活动设计活动时间2018年10月15日 星期二 上午 第一节活动名称及 内容社会学习礼貌用语设计意图3-6岁儿童学习与发展指南中指出:幼儿的社会性 主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发 展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生 硬的说教。最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明 不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是 那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱， 甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好 多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌 用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打 招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是 我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对 这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的 活动内容。O活动目标1 .让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、 礼貌待人的传统美德。2 .通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。活动重、难点活动重点：要求幼儿了解什么是礼貌用语？他的奇妙 之处？活动难点：难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛 应用。活动准备1 .文明礼仪的相关课件；2 .文明礼貌用语的图片；3 .礼仪小明星的绶带；4 .知识准备是一个小故事的动画碟片。 一、开始部分师：带动跳礼貌歌进入教室。师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想 做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它 是怎样说的，它说的对不对。基本部分（-）教师请小朋友观看动画故事。1 .动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请 幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。2 .教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗？它又是怎么找到 的呢？3 .请幼儿讨论；教师小结讨论结果。活动过程（二）请幼儿续看动画故事再次进行讨论。教师提问：兔宝宝的语言变化了什么？请幼儿再次讨 论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难 时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好 孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。（三）引导幼儿学习用礼貌用语。1 .让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做 游戏好吗？ ”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我 们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”2 .幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应 该怎么说？3 .幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢？如买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。（四）用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。1 .播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。2 .将文明用语图片贴在活动时的周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。3 .幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。4 .教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿 广泛应用礼貌用语。三、结束部分我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成 为有礼貌的号孩子。活动延伸让幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让 他们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。教学反思